五年級語文(下冊)第七單元《回顧拓展七·口語交際·習(xí)作》精品-2課件

回顧拓展七口語交際·習(xí)作人教版文年級語文（下冊）第七單元口語交際·習(xí)作·回顧拓展七讀讀寫寫破綻

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳婦

輝煌

苗條

風(fēng)騷

打量

標(biāo)致氣派

祖宗

可憐手疾眼快

精神抖擻

膀大腰粗

斂聲屏氣

放誕無禮

轉(zhuǎn)悲為喜詞語盤點(diǎn)讀讀記記刷漿

屁股

師傅

包袱

透亮

清爽

銜接

搜索

威嚴(yán)

露餡

發(fā)怔發(fā)傻

魔力

通融

刻薄

鈔票

武斷

熔巖

窘?jīng)r

闊佬

攆跑

雅致

考究半信半疑

興致勃勃

妙不可言

十全十美詞語盤點(diǎn)shīfubāofutòuliangxiánjiēqīngshuǎngshuājiāngbǎngdàyāocūliǎnshēngbǐngqìfàngdànwúlǐzhuǎnbēiwéixǐjīngshéndǒusǒusōusuǒwēiyánlòuxiànfāzhèngfāshǎmólìtōngróngkèbóchāopiàowǔduànróngyánjiǒngkuàngkuòl(fā)ǎoniǎnpǎoyǎzhìkǎojiu

bànxìnbànyíxìngzhìbóbó

miàobùkěyánshíquánshíměi

交流平臺

通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。誰給你留下了深刻的印象？他為什么會給你留下深刻的印象？通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸了許多形象鮮明的人物：（）的小兵張嘎（）的嚴(yán)監(jiān)生（）的王熙鳳（）的刷子李（）的托德（）的老板

第22課《人物描寫一組》作者是抓住什么來寫的？想一想作者主要抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動進(jìn)行刻畫。這些描寫豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動作、聽到了人物的說話，整個(gè)人物仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。日積月累文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

說說這些詞語分別是描寫人物的哪個(gè)方面的？外貌、神態(tài)、動作、語言你理解哪個(gè)成語的意思？文質(zhì)彬彬:儀表堂堂:虎背熊腰:身強(qiáng)力壯:神采奕奕:滿面春風(fēng):垂頭喪氣:目瞪口呆:原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。形容人的容貌端正。形容人身體魁梧健壯。形容身體強(qiáng)壯有力。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。你理解那個(gè)成語的意思？健步如飛:活蹦亂跳:大搖大擺:點(diǎn)頭哈腰：低聲細(xì)語：巧舌如簧：娓娓動聽：語重心長：步伐矯健，走得飛快?；顫?、歡樂,充滿活力。一般是下級人士對上層人的行為,即獻(xiàn)殷勤.比喻虛假的恭敬或過分的客氣。走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。形容小聲說話。舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。形容善于講話，使人喜歡聽。言辭誠懇，情深意長。形容對人真誠地勸勉或忠告。1、何玉同學(xué)在班上說話總是________________。2、王老師對我們真是和藹可親，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總是__________地給我們講道理，她講得__________，大家聽得心悅誠服。3、小張______________地走到_____________的小李面前，尋問著緣由。4、他走得飛快,形影如風(fēng)猶如飛一般,真是____________啊!5、一副金絲邊眼鏡，溫文儒雅的出塵氣質(zhì)，出口成章的詩句，無一不顯現(xiàn)出他是一個(gè)_____________的人。娓娓動聽語重心長低聲細(xì)語滿面春風(fēng)垂頭喪氣健步如飛文質(zhì)彬彬成語故事入木三分說說這個(gè)成語的故事，并說說成語的意思。原是指容書法筆力強(qiáng)勁，后來也比喻見解、議論、分析問題十分深刻。

愛屋及烏周武王打敗了殷商，召見姜太公，問道：“該怎樣對待他們的人員呢？”太公答道：“我聽說，如果喜愛那個(gè)人，就連帶喜愛他屋上的烏鴉；如果憎恨那個(gè)人，就連帶奪來他的仆從家吏。全部殺盡敵對分子，讓他們一個(gè)也不留，您看怎樣？”課外延伸愛屋及烏

我國自古流傳一種迷信習(xí)俗，以為烏鴉是“不祥之鳥”，它落到誰家的屋上，誰家就要遭遇不幸。所謂“愛屋及烏”，是說：由于愛那個(gè)人，因而連他家屋上的烏鴉都不以為不祥，不覺得討厭了。這句成語，一向被人們用作推愛的比喻。因?yàn)樯類勰橙耍瑥亩B帶喜愛他的親屬朋友等人或其他東西，就叫做“愛屋及烏”，或稱這樣的推愛為“屋烏之愛”。課外延伸因?yàn)閻垡粋€(gè)人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。

戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。這就是蘇秦"刺股"的故事。

古代中國很重視讀書，于是就有了孫敬的頭懸梁、蘇秦的錐刺骨。形容刻苦學(xué)習(xí)。鑿壁偷光西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要?jiǎng)趧恿?。他一天到晚在地里干活，只有中午?zhí)教老師:金建國

通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸了許多形象鮮明的人物：（）的小兵張嘎（）的嚴(yán)監(jiān)生（）的王熙鳳（）的刷子李（）的托德（）的老板

其實(shí)在我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻,你最想把誰的故事講給同學(xué)們聽?

講人物故事把故事講好的方法:1、故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。2、講之前要做好準(zhǔn)備。3、語速不能太快，聲音要洪亮。作文指導(dǎo)課

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。審清題意審清題意A、習(xí)作對象：

寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。B、習(xí)作要求：

運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點(diǎn)；C、修改要求：

合作評一評、改一改，使人物特點(diǎn)更加突出。

一人一事（多事）一特點(diǎn)

所謂人物的特點(diǎn)，是指一個(gè)人在性格、品質(zhì)、愛好、特長、習(xí)慣等方面不同于他人的特征。找準(zhǔn)人物特點(diǎn)寫一個(gè)給你留下深刻印象的人深刻一個(gè)人訓(xùn)練要求生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什么會給你留下深刻的印象。說看寫想他對你的關(guān)心、愛護(hù)和幫助；他的某些特長和愛好；他做的某一件事使你深受感動。長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）你要注意喲！要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷惨喴攸c(diǎn)明你與他的關(guān)系要選擇一件（幾件）具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)要對這個(gè)人的語言、動作、神態(tài)和心理活動進(jìn)行描寫習(xí)作寫法指導(dǎo)寫人還要有典型事例，用事實(shí)說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：凸顯人物性格和情感說說她的性格金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。（害羞但天真、活潑）

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。第四招：巧用修辭

姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。謝謝警察叔叔有一天，我在路上走，突然小偷搶了我的包，我拼命的追趕并大聲呼叫：“救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊。。。?！边@時(shí)警察叔叔出現(xiàn)了，他幫我抓住了搶劫者。我要謝謝警察叔叔。評一評

秦智是通山小學(xué)四年三班的數(shù)學(xué)課代表。他有一個(gè)習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。他還是一個(gè)小組長，誰要是不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下來。這就我的朋友——秦智。改一改！秦智是通山小校三年三班的數(shù)學(xué)課代表。

秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。你是否可以加上人物的外貌描寫呢？他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。他有一個(gè)習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。你認(rèn)為這樣寫，好不好？

秦智可愛學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一次，那是上語文課時(shí)，老師正在給我們分析《趙州橋》一課。當(dāng)老師提出：“第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？”時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。有的說，這一段歸上一段；有的說，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說：“這個(gè)問題等下節(jié)課，咱們再來討論吧！”我一聽這話，正準(zhǔn)備出門去玩，可沒想到，秦智站起來說：“老師，您不是常說，學(xué)習(xí)上不能留下‘尾巴’，您還是給我們講清楚再下課吧！”

就這樣，老師為我們詳細(xì)地解答了疑問?？墒?，我的快樂十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫片呢？秦智可愛學(xué)習(xí)了。“老師，您不是常說，學(xué)習(xí)上不能留下‘尾巴’，您還是給我們講清楚再下課吧！”嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫片呢？他還是一個(gè)小組長，誰要是不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下來。

想一想，你該怎樣幫助這位同學(xué)修改這一段？動手做一做。秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干起工作來，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。他每天總是早早地來到學(xué)校，然后督促同學(xué)們交作業(yè)本。如果有誰不按時(shí)交作業(yè)，他一定不會對那個(gè)同學(xué)“手下留情”，總是會把他的名字記下來。有一次，……發(fā)生什么事？這事和你有關(guān)嗎？他是怎么做、怎么說的？你是如何做與想的？這就我的朋友——秦智。這樣的結(jié)尾行嗎？說一說你的看法。當(dāng)然可以，點(diǎn)明主題就可以了。收獲要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷病?/p>

要簡要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系，選擇事情最好寫你們之間的事。

要選擇具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。

要對這個(gè)人的語言、動作、神態(tài)和心理活動進(jìn)行描寫。

我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。說我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事……做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃。”有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說：“不要緊，他一會就會回來的。”果然不出所料，不大一會兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮停鋈粸踉品瓭L，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬……”可爸爸好象沒聽見似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問：“你們怎么樣？”媽媽氣沖沖地說：“我們，我們，你心里哪有我們！”爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然……哎——虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問題??！”“原