唱歌比賽小班語言教案

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唱歌競賽小班語言教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢

活動預(yù)備：

小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

活動過程：

一、出示故事中的小動物角色，請幼兒一一辨別，并仿照小動物叫聲。

二、演示教具完整講解并描述一遍故事

提問：

故事的題目叫什么？

故事里講到了誰？

二、第二遍講故事

啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

提問：

1、誰參與了唱歌競賽？

2、它們是怎樣唱歌的？

3、讓幼兒分別仿照小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

三、運用教具再次講解并描述故事一遍，引導(dǎo)幼兒爭論：

1、小貓為什么得了第一名？

2、你以后要怎樣唱歌？

五、鼓舞幼兒再次仿照小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。

附故事：

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓競賽唱歌，它們請小白兔做評判員。

小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”小白兔說：“小雞唱得太輕了。”

鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔說：“鴨子唱得太響了?！?/p>

小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪?！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了?！?/p>

小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了?！?/p>

最末，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵?！毙“淄谜f：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)當(dāng)?shù)玫谝幻！?/p>

唱歌競賽小班語言教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動預(yù)備：小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒愛好〔出示故事中的小動物角色，請幼兒辨別，并仿照小動物叫聲?！?/p>

二、導(dǎo)入故事

1、老師邊演示教具邊完整講解并描述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

A、通過看、想回憶故事中誰參與了唱歌競賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜愛哪個小動物并仿照？

2、那誰唱得最好呢？〔分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義〕

3、聽錄音講解并描述故事第二遍。

A、唱歌競賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、老師小結(jié)：鼓舞幼兒再次仿照小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

老師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小伙伴觀賞《是誰打碎了花瓶》。

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓競賽唱歌，它們請小白兔做評判員。小雞第一個唱："嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。"小白兔說："小雞唱得太輕了。"鴨子接著唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔說："鴨子唱得太響了。"小狗說："我來唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔說："小狗唱得太快了。"小羊說："我來唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔說："小羊唱得太慢了。"最末，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來："喵，喵，喵。"小白兔說："小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)當(dāng)?shù)玫谝幻?

活動反思：

在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松開心的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，老師有意識的把對比劇烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的閱歷基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了閱歷，進展了思維，提高了語言表達技能，說話習(xí)慣也得到了培育。

唱歌競賽小班語言教案3

設(shè)計思路：

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽識不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過予以肯定的.膽識知識，讓他們學(xué)習(xí)、體會是須要的。從各方面逐步培育孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參加各種活動的好習(xí)慣?！毒V要》指出制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒愛好〔出示故事中的小動物角色，請幼兒辨別，并仿照小動物叫聲?！?/p>

二、導(dǎo)入故事

1、老師邊演示教具邊完整講解并描述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

A、通過看、想回憶故事中誰參與了唱歌競賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜愛哪個小動物并仿照？

2、那誰唱得最好呢？〔分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義〕

3、聽錄音講解并描述故事第二遍。

A、唱歌競賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、老師小結(jié)：鼓舞幼兒再次仿照小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

老師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小伙伴觀賞《是誰打碎了花瓶》。