四個(gè)太陽(yáng)教案3篇

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四個(gè)太陽(yáng)教案篇1

【教材簡(jiǎn)析】

《四個(gè)太陽(yáng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文〔人教版〕一班級(jí)下冊(cè)第18課，是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、精美，充斥童真。課文分４個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清楚，“我”畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美妙的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到了豐富的想象，獨(dú)特的制造和良善的心靈。內(nèi)容催人向上，富有深厚的人文主義色調(diào)。

抓住文章內(nèi)容充斥童趣、語(yǔ)文簡(jiǎn)潔、精美的特點(diǎn)，圍圍著“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采納“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)自己選擇，自由閱讀，相互溝通，充分表達(dá)，在繪聲繪色的閱讀中，提升對(duì)課文的理解，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的思維火花，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，讓他們品嘗勝利的喜悅，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。同時(shí)，充分尊敬同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)同學(xué)性格，激發(fā)同學(xué)靈性服務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園”、“因”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

３、感悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，認(rèn)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從讀中領(lǐng)悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。

【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

【課前預(yù)備】

彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽(yáng)圖假設(shè)干等。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑

１、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個(gè)早，按時(shí)來(lái)上工?！蔡?yáng)〕

２、板書(shū)課題《四個(gè)太陽(yáng)》，同學(xué)齊讀。

３、讀了課題，你想知道什么？〔同學(xué)自由提問(wèn)〕

過(guò)渡：想解開(kāi)這一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號(hào)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)１８課《四個(gè)太陽(yáng)》。

二、初讀課文，自主生字

１、同學(xué)自由輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。

２、課件出示生字新詞，檢查生字讀音：

⑴誰(shuí)會(huì)讀？小老師帶全班讀。

⑵同學(xué)齊讀，打亂順次讀。

⑶去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

３、你記住了哪些字？是怎么記住的？〔同學(xué)溝通識(shí)字方法〕

還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

４、讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文，留意要求正確朗讀。

三、再讀課文，了解大意

１、自讀課文，“我”畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？〔依據(jù)同學(xué)回答貼太陽(yáng)圖〕

２、你最喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)？〔同學(xué)自由發(fā)表看法〕說(shuō)說(shuō)理由，并仔細(xì)讀一讀。

３、自由讀：你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)，就仔細(xì)地讀哪個(gè)自然段。

４、抽讀，檢查讀書(shū)狀況。

５、喜愛(ài)讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〔圓、因、為、臉〕

１、小伙伴請(qǐng)看，今日要寫(xiě)哪幾個(gè)字，認(rèn)認(rèn)讀讀。

２、出示“圓、因、為、臉”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

⑴口頭組詞，理解字義。

⑵指導(dǎo)觀測(cè)字形以及在田格中的位置。

⑶指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，生描紅，書(shū)寫(xiě)。〔重點(diǎn)指導(dǎo)“為”的筆順〕

３、展示臺(tái)評(píng)議寫(xiě)字狀況。

五、小結(jié)收獲

六、課外作業(yè)

自由朗讀課文，思索：課文中的小哥哥為什么畫(huà)這樣的四個(gè)太陽(yáng)？

四個(gè)太陽(yáng)教案篇2

【教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詞語(yǔ)意思，培育孩子喜愛(ài)自然和豐富的想象力;通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，培育同學(xué)口語(yǔ)交際技能。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以同學(xué)的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提，讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過(guò)多種形式的讀，讓同學(xué)說(shuō)感受，培育同學(xué)的想象技能和說(shuō)話技能，做到優(yōu)化課堂的目的。

【教學(xué)流程】

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

師：我知道小伙伴們最喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，下面老師出一個(gè)讓你們猜，好嗎?

(生答)

謎面：有個(gè)毛公公，天亮就出工，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。(打一天體)(生答)(板畫(huà))

師：你們知道天上有幾個(gè)太陽(yáng)，是什么顏色的嗎?(生答)假如老師說(shuō)天上有四個(gè)太陽(yáng)，你們相信嗎?(板書(shū)課題)假如說(shuō)是真的，看了這個(gè)題目，你想知道什么?(生答)

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)產(chǎn)生新奇感和求知欲，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容

1、課件出示四季圖，讓同學(xué)說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)小伙伴們的感受和想法。

2、出示四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)(綠綠的太陽(yáng)、金黃的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、多彩的太陽(yáng))讓同學(xué)給四季配太陽(yáng)。

(答案有許多，老師先不下結(jié)論，讓同學(xué)通過(guò)朗讀、小組合作，查找正確的答案。)

3、小組合作溝通。

4、匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于讓同學(xué)感受四季的特點(diǎn)，發(fā)表獨(dú)自的見(jiàn)解，培育說(shuō)話技能，并通過(guò)小組合作溝通，發(fā)揚(yáng)小組合作精神，培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能、合作技能，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同桌溝通識(shí)記方法。

2、老師采納多種方法檢查生字的讀音和識(shí)記生字的方法。

自主識(shí)字，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。如：

⑴換部件識(shí)字：圍──因常──嘗孩──該蛙──掛

⑵比較識(shí)字：熱──熟秋──伙李──季

⑶部件識(shí)字：伙：亻──火伴：亻──半凍：冫──東因：囗──大

采納“開(kāi)火車”、當(dāng)“小老師”、猜字游戲等方式鞏固生字。

3、指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)朗讀要領(lǐng)(課件出示)

我畫(huà)了個(gè)/綠綠的太陽(yáng)，掛在/夏天的天空，高山、田野、街道、學(xué)校，處處/一片涼爽。(范讀、自由讀、指名讀、集體讀)

說(shuō)說(shuō)這段你明白了什么?畫(huà)綠綠的太陽(yáng)想表達(dá)什么心愿?

4、自由學(xué)習(xí)：

你喜愛(ài)哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，讀后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜愛(ài)這個(gè)自然段?理解畫(huà)不同顏色的太陽(yáng)想表達(dá)的心愿是什么?

5、同學(xué)匯報(bào)自學(xué)狀況：

學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“落葉”會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴。并即興表演，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓同學(xué)體會(huì)秋天的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，讓同學(xué)練習(xí)用“由于……所以……”說(shuō)話。(說(shuō)話分層次進(jìn)行)

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于培育同學(xué)主體學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)掘同學(xué)的想象技能;通過(guò)小組爭(zhēng)論加強(qiáng)同學(xué)參加意識(shí)，小組合作的技能;通過(guò)多種形式的朗讀，訓(xùn)練同學(xué)朗讀技能;通過(guò)同學(xué)即興表演和說(shuō)話練習(xí)，培育同學(xué)的口語(yǔ)交際技能;適當(dāng)?shù)挠螒?，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。

四、總結(jié)全文，朗讀全文，背誦全文

過(guò)渡總結(jié)：多棒的小畫(huà)家呀，多美的'想法呀!小伙伴們，我們一起把這漂亮的畫(huà)面給課文。

1、讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)、看圖畫(huà)、做動(dòng)作、有感情地朗讀課文。

2、把自己喜愛(ài)的段落背下來(lái)。

3、以每個(gè)季節(jié)為單位進(jìn)行背誦競(jìng)賽。

4、自由背誦全文。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)自由、小組合作讀背課文，讓同學(xué)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，加強(qiáng)同學(xué)競(jìng)賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)可調(diào)整課堂氣氛。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

假如你是小畫(huà)家，你會(huì)怎樣畫(huà)太陽(yáng)，把它送給誰(shuí)呢?回家畫(huà)一畫(huà)吧!

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，開(kāi)展同學(xué)想象的翅膀，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

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四個(gè)太陽(yáng)教案篇3

教材分析：

《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇非常有趣的課文，課文講一個(gè)小伙伴靠著豐富的想象和獨(dú)特的制造力，畫(huà)出四個(gè)色調(diào)不同的太陽(yáng)分別送給四季，給人們帶去快樂(lè)的故事，表達(dá)了純真的心地和美妙的愿望。

教學(xué)理念：

1、這課的設(shè)計(jì)力求貼近同學(xué)的生活、貼近實(shí)際，以同學(xué)的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)；以讀的訓(xùn)練為主線。

2、采納多種手段感受閱讀的愛(ài)好，力求使每位同學(xué)都喜愛(ài)讀書(shū)，并學(xué)會(huì)讀書(shū)。

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、有感情地朗讀課文；感悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)什么心愿。人文統(tǒng)一，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育。

教學(xué)流程：

一、談話引入：

同學(xué)們，你們對(duì)太陽(yáng)有哪些了解？隨著同學(xué)的匯報(bào)師相機(jī)板書(shū)課題：四個(gè)太陽(yáng)

二、讓同學(xué)大聲讀課題兩遍，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑。

生A：

生B：

〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)帶著自己很想知道的問(wèn)題去讀書(shū)，更能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)讀書(shū)的欲望〕

三、點(diǎn)名同學(xué)匯報(bào)，了解同學(xué)讀書(shū)的狀況。

四、再讀課文，指導(dǎo)感悟課文內(nèi)容。

1、你喜愛(ài)哪種顏色的太陽(yáng)就讀哪個(gè)自然段。〔設(shè)計(jì)意圖：充分運(yùn)用兒童的新奇心，同時(shí)表達(dá)性格化的閱讀理念?！?/p>

2、能說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么嗎？為什么喜愛(ài)綠綠的太陽(yáng)？

3、隨著同學(xué)的喜好，扶著同學(xué)學(xué)習(xí)其中一個(gè)自然的段。

〔1〕點(diǎn)名讀。

〔2〕評(píng)一評(píng)。

〔3〕師指導(dǎo)朗讀。

〔4〕說(shuō)一說(shuō)，小伙伴為什么要把這種顏色的太陽(yáng)送給那個(gè)季節(jié)？假如是你，你會(huì)畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給那個(gè)季節(jié)？〔設(shè)計(jì)意圖：拓展同學(xué)的思維，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能?！硯熢诤诎迳腺N上相應(yīng)顏色的太陽(yáng)。

〔5〕師評(píng)價(jià)。

五、細(xì)讀課文，引導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)感悟課文內(nèi)容。

〔1〕學(xué)著我們剛才的學(xué)習(xí)方法，讀你喜愛(ài)的自然段?！苍O(shè)計(jì)意圖：由扶到放，給同學(xué)提供自主閱讀的空間?！?/p>

〔2〕說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由，說(shuō)給你喜愛(ài)的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)?！苍O(shè)計(jì)意圖：新課程理念強(qiáng)調(diào)，要把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處。面對(duì)全體同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)。〕

〔3〕帶著你喜愛(ài)的心情讀一讀相應(yīng)的自然段?！苍O(shè)計(jì)意圖：以多種形式朗讀，更多的培育同學(xué)的語(yǔ)感〕