03荷花的導(dǎo)學(xué)案

03荷花的導(dǎo)學(xué)案03荷花的導(dǎo)學(xué)案03荷花的導(dǎo)學(xué)案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月03荷花的導(dǎo)學(xué)案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法?！绢A(yù)習(xí)案】【知識(shí)鏈接】1、作者簡(jiǎn)介：葉圣陶（1894—1988）中國(guó)現(xiàn)代作家，教育家，文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。原名葉紹鈞，字秉承，江蘇蘇州人。學(xué)習(xí)建議：【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】：說到荷花，黃旗人并不陌生，家家都有。荷花：又叫蓮花，水芙蓉，有紅色，粉紅色，白色等，有清香味。他的蓮子可以入藥，藕可以當(dāng)蔬菜。古往今來，文人墨客因愛蓮而詠蓮，寫下了不少贊美荷花的詩(shī)句，荷花以其獨(dú)特的美贏得了眾人的喜愛。著名作家葉圣陶眼中的荷花又有什么特別之處呢？【教材研讀】1、 初讀課文，識(shí)記生字。生字：識(shí)記方法：意思：生字：識(shí)記方法：意思：生字：識(shí)記方法：意思：生字：識(shí)記方法：意思：同音字：形近字：一字開花：說句：①：②：小組聽寫：2、熟讀下面詞語。荷花挨挨擠擠蓮蓬飽脹仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓隨風(fēng)飄動(dòng)3、初讀課文，說說這篇文章主要寫了什么？

我來顯身手學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有”細(xì)心才對(duì)，思考才會(huì)“。我來顯身手自測(cè)題：1、給下面詞語加拼音（）（）（）荷花蓮蓬蜻蜓看拼音寫詞語?éhuāāiāijǐjǐliánpéngbǎozhàngfǎngfú（）（）（）（）（）yīshangpiānpiānqǐwǔqīngtingsuífēngpiāodòngwǔdǎo（）（）（）（）（）2、組詞。荷（）蓮（）脹（）仿（）河（）連（）長(zhǎng)（）妨（）翩（）挨（）裳（）蜻（）遍（）唉（）尚（）晴（）3、造句仿佛：有的……有的……有的：4、填空（）的衣裳（）地站（）的荷花（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的小魚【預(yù)習(xí)疑惑匯總】通過預(yù)習(xí)自學(xué)，我還有一些不了解的問題，我想把它寫下來，課上與同學(xué)們一起討論，交流。預(yù)習(xí)分層抽查評(píng)定：☆☆☆☆☆【探究展示案】使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)中你一定有很多的收獲，或許還存在一些疑惑的地方，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著收獲和疑惑去進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí)，探究是需要自主合作的，每一個(gè)組選擇探究任務(wù)，組長(zhǎng)將任務(wù)分配到小組的各個(gè)人，完成任務(wù)后集體將成果在全班展示。老師相信你們會(huì)把你們最精彩的部分展現(xiàn)出來，再其他組展示的過程中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)贊賞?！举|(zhì)疑探究】探究點(diǎn)1初讀課文，了解課文大意。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。荷花也叫（），荷花開過以后的花托叫做（），里面的果實(shí)叫（）。剛開的白荷花（）。全開的白荷花（）。將要開的花骨朵兒（）。這么多的白荷花，一朵有一朵的（）。探究點(diǎn)2：圖文結(jié)合，抓住詞語，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀文，思考：作者為什么趕緊往荷花池邊跑去？

（2）你能讀出作者問到清香后的心情嗎？

（3）作者來到荷花池邊看到了什么？

學(xué)習(xí)第二自然段。（1）默讀第二段，思考：“已經(jīng)開了不少”是什么意思？

（2）“挨挨擠擠”是什么意思你在什么地方看到過這種情景從這個(gè)地方可以看出荷葉怎樣這一段中，你還覺得哪些詞語用得好為什么

（3）再次感情朗讀這一段。3、學(xué)習(xí)第三段。（1）感情讀文。（2）“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?！睂?duì)照插圖，說說都有哪些姿勢(shì)？

（3）這一段中連用了幾個(gè)“一朵”有什么作用？

（4）比較以下兩個(gè)句子，說說哪個(gè)好好在哪里

如果把一池的荷花看作一幅畫……如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……（5）擴(kuò)張練習(xí)。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。有的（），有的（），還有的（）?？粗@么多又香又美的荷花作者會(huì)產(chǎn)生什么樣的感情呢？

4、學(xué)習(xí)第四段。（1）感情讀文。（2）“翩翩起舞”是什么意思“我”是不是一朵荷花那為什么“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花？

（3）作者覺得他忽然變成了一朵荷花，這時(shí)候他的心情是怎樣的你從哪些地方看出的

（4）“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)包含什么內(nèi)容？

5、齊讀最后一段，說說最后一句話不寫行嗎為什么

6、總結(jié)全文，齊讀全文。探究點(diǎn)3拓展想象。假如你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到，聽到，想到些什么呢？***小結(jié)：多美的荷花呀！它純潔無暇，它搖曳多姿，它令人陶醉。如果我們真變成一朵花，那該多么美妙呀！讓我們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)荷花的迷人風(fēng)采和它給人們帶來的美好想象吧！***小結(jié)：多美的荷花呀！它純潔無暇，它搖曳多姿，它令人陶醉。如果我們真變成一朵花，那該多么美妙呀！讓我們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)荷花的迷人風(fēng)采和它給人們帶來的美好想象吧！【訓(xùn)練案】訓(xùn)練建議：完成課后訓(xùn)練，需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過30分鐘，不需要討論，獨(dú)立完成，自主思考，認(rèn)真對(duì)待，在訓(xùn)練中提升自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。關(guān)鍵是查找學(xué)習(xí)中的問題，并將錯(cuò)誤的題寫在糾錯(cuò)本上。1、讀課文，填空。這篇課文描寫了夏日（）里一池（）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（）的感受。表達(dá)了作者（）的感情。全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去（