2014年初中學(xué)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

2014年初中學(xué)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷部編人教版九年級(jí)下冊(cè)2014年初中學(xué)生學(xué)業(yè)模擬考試

語(yǔ)文試卷2014.5

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，第Ⅰ卷1至6頁(yè)，第Ⅱ卷7至12頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)考生仔細(xì)閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，并務(wù)必按照相關(guān)要求作答。

2.考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將本試卷和答題紙一并收回。

第Ⅰ卷（選擇題共50分）

一、（16分，每小題2分）

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．啜(chuò)泣佇(chù)立頭暈?zāi)垦?xuàn)忍俊不禁(jīn)

B．驪歌（lí）嫉(jí)妒繁弦(xuán)急管猝(cù)然長(zhǎng)逝

C．亙(gèn)古默契(qì)獲益匪(fěi)淺芊(qiān)芊細(xì)草

D．勻稱(chèng)虐(nüè)殺鮮(xiǎn)為人知迥（jiǒng）乎不同

2．下列詞句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．迫不急待語(yǔ)無(wú)倫次再接再厲?？菔癄€如座針氈

B．更勝一籌莫名其妙一泄千里毫不猶豫婦孺皆知

C．按部就班一反既往叱咤風(fēng)云睡眼惺忪鱗次櫛比

D．苦心孤詣根深帝固廓然無(wú)累連聲諾諾怡然自得

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.自是指物作詩(shī)立就（完成），其文理皆有可觀者。（《傷仲永》）

B．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(強(qiáng)大)。（《木蘭詩(shī)》）

C．入則無(wú)法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）（《生于憂患，死于安樂》）

D．長(zhǎng)跪而謝之（感謝）（《唐雎不辱使命》）

4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。

B．他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。

C．僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能不動(dòng)聲色。

D．站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。

5．下列一段話，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序是（）

①在嘴里嚼著②心中不免又想起母親③杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根

④望著異鄉(xiāng)的天空⑤想起許多油麻地的孩子

A.③④①②⑤B．③①④②⑤

C.③⑤④①②D.③④①⑤②

6.下面一句話的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)分別是()

在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃。

A．用窗戶B敲擊著窗戶

C．用玻璃D敲擊著玻璃

7.下列詩(shī)文默寫與原文一致的一項(xiàng)是()

A．過(guò)盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）

B．銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

C．馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）

D．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。（郭沫若《天上的街市》）

8．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“好吧?！彼谛睦锵耄骸罢l(shuí)愛怎么讀就怎么讀，我不管了?！?/p>

B．那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普”！

C．我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”

D．熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

二、（8分，每小題2分）

閱讀下列文段，完成9——12題

我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，──嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒有說(shuō)。

9.以下加點(diǎn)的四個(gè)“他們”，所指對(duì)象與其他三個(gè)不相同的一項(xiàng)是（）

A．一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。

B．中國(guó)是弱國(guó)……便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑

C．“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

D．他們也何嘗不酒醉似的喝彩。

10.“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳?！钡脑蚴牵ǎ?/p>

A．日本青年無(wú)視課堂紀(jì)律，“我”十分氣憤

B．日本青年那一聲叫得特別大，“影響”了“我”時(shí)事片的興趣，所以我覺我覺得特別“刺耳”

C．日本青年看到槍斃中國(guó)人，幸災(zāi)樂禍，嚴(yán)重傷害了“我”的民族自尊心，故而“我”覺得十分“刺耳”。

D．日本青年為了報(bào)復(fù)“我“上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫，因此”我“十分厭惡。

11.“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑?！睂?duì)這句話理解正確的是（）

A．作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，日本愛國(guó)青年看不起中國(guó)人是有理由的。

B．作者用“所以”一詞表達(dá)了對(duì)日本人的觀念深表贊同。

C．作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，弱國(guó)的學(xué)生能力差，因此得六十分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。

D．這是作者模擬日本“愛國(guó)青年”的口吻，用荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國(guó)過(guò)敏的憤怒和無(wú)奈。

12.以下對(duì)選文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”一句中“何嘗”與“不”連用以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定，表達(dá)了對(duì)看客麻木不仁的痛恨。

B．“嗚呼，無(wú)法可想！”后的感嘆號(hào)傳達(dá)出“我”不可壓抑的激憤的感情。

C．魯迅之所以學(xué)醫(yī)是為了救國(guó)，而之后棄醫(yī)從文仍然是一種救國(guó)。

D．“但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人”這里的兩個(gè)“中國(guó)人”含義相同。

三、（10分，每小題2分）

閱讀下列文段，完成13——17題）

現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點(diǎn)。從日記中，人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫：“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我們?cè)僖踩淌懿蛔∵@種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。最后，終于出現(xiàn)了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我們吧!我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了?！辈贿^(guò)，他們還是拖著疲憊的身子，咬緊牙關(guān)，絕望地繼續(xù)向前走呀，走呀。奧茨越來(lái)越走不動(dòng)了，越來(lái)越成為朋友們的負(fù)擔(dān)，而不再是什么幫手。一天中午，氣溫達(dá)到零下40攝氏度，他們不得不放慢走路的速度，不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會(huì)給朋友們帶來(lái)厄運(yùn)，于是作好了最后的準(zhǔn)備。他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時(shí)加快結(jié)束自己。他們陪著這個(gè)病人又艱難地走了一天路程。然后這個(gè)不幸的人自己要求他們將他留在睡袋里，把自己的命運(yùn)和他們的命運(yùn)分開來(lái)。但他們堅(jiān)決拒絕了這個(gè)主意，盡管他們都清楚，這樣做無(wú)疑會(huì)減輕大家的負(fù)擔(dān)。于是病人只好用凍傷了的雙腿踉踉蹌蹌地又走了若干公里，一直走到夜宿的營(yíng)地。他和他們一起睡到第二天早晨。清早起來(lái)，他們朝外一看，外面是狂吼怒號(hào)的暴風(fēng)雪。

奧茨突然站起身來(lái)，對(duì)朋友們說(shuō)：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時(shí)候?！逼溆嗟娜瞬唤麘?zhàn)栗起來(lái)。誰(shuí)都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么。但是誰(shuí)也不敢說(shuō)一句阻攔他的話，也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯.奧茨這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。

現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來(lái)愈可怕，每到一個(gè)貯藏點(diǎn)，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個(gè)貯藏點(diǎn)只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無(wú)法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個(gè)明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進(jìn)行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭(zhēng)。3月29日，他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。

13.下列理解句中詞語(yǔ)含義，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑”一句中的“這嚴(yán)酷的事實(shí)”，是指地球的南極點(diǎn)一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。

B.“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中的“這一事業(yè)”，是指成為第一個(gè)到達(dá)南極探險(xiǎn)的人。

C.“一面姍姍來(lái)遲的聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”中的“姍姍來(lái)遲”，是慢騰騰地來(lái)晚了的意思。

D.“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”一句中的“堡壘”，是指南極。

14、下列對(duì)選段內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A.選段的內(nèi)容是：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)登上南極點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好失望痛苦地踏上歸途。

B.“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。此句運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地反襯出斯科特一次失敗后極度沮喪、悲哀的心情。

C.“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)”的行為，表現(xiàn)出斯科特令人敬佩的紳士風(fēng)度。

D.“他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走?！贝司涿鑼懗鏊箍铺匾恍校瑯O度失望、痛苦的心情，表現(xiàn)出他們意志消沉的一面。

15.下面句子對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.斯科特一行南極探險(xiǎn)的悲劇體現(xiàn)在失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲等四個(gè)方面。

B.斯科特一行南極探險(xiǎn)的偉大體現(xiàn)在勇于探索，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；集體主義精神；誠(chéng)實(shí)、守信、熱愛祖國(guó)、熱愛生命、熱愛他人等方面。

C.課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。

D.五個(gè)探險(xiǎn)者在歸途中不斷向世界哀嘆自己所遭遇到的種種苦難。

16.下面是對(duì)課文寫作特色的理解，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）

A.課文按按時(shí)間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料。其中任務(wù)的行蹤是：“漸近極點(diǎn)—到達(dá)極點(diǎn)—返回”。

B.本文是一篇文學(xué)味濃、抒情性強(qiáng)、描寫生動(dòng)形象、議論直截了當(dāng)?shù)膫饔洝?/p>

C.傳記向來(lái)是為成功者書寫功績(jī)的，而茨威格卻不給勝利者阿蒙森作傳，偏偏充滿激情地為“英國(guó)的遲到者”斯科特等人書寫這悲壯的一幕，這是作者的疏忽之處。

D.作者在文中向我們講述了一連串令人難忘、撼人心魄的細(xì)節(jié)，使我們不得不對(duì)探險(xiǎn)家們的精神肅然起敬。

17.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.課文一方面描寫氣候的惡劣，探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境的描寫，同時(shí)也注重了典型環(huán)境中的典型人物。

B.課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。

C.課文寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)死去。全文重在記述過(guò)程，并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫。

D.斯科特一行探險(xiǎn)的意義是：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

三、（10分，每小題2分）

閱讀《落日的幻覺》里的一段文字，完成18——21題）

人們都喜愛觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞、吟詠描繪。原因何在?恐怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句嗎?

其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往：太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會(huì)看見燦爛的晚霞；全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線時(shí)才消失?？上н@種美麗的紫光并不多見。

日落確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多端?？墒怯^賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽(yáng)本身沒有任何變化。

18、對(duì)文中加點(diǎn)“吟詠”一詞的理解正確的一項(xiàng)是（）

A、談?wù)揃、歌頌C、誦讀D、吟唱

19、對(duì)畫線句子含義理解正確的一項(xiàng)是（）

A、老年人的生活.

B、這是遲暮者對(duì)美好人生的眷念，有感于生命的偉大與不可超越，抒發(fā)內(nèi)心的無(wú)奈感受。

C、反映了自古以來(lái)人們觀看日出時(shí)的情感傾向——悲涼、凄慘、遺憾和無(wú)奈，表達(dá)了作者對(duì)人們不欣賞夕陽(yáng)的感慨。

D、增加了文章的趣味性和生動(dòng)性，為下文描寫落日的壯觀景象蓄勢(shì)。

20、下面能夠概括“落日”特點(diǎn)的一組詞是（）

絢麗、多樣、寧?kù)o、美妙B、壯觀、綺麗、神秘、迷人

C、詩(shī)意、柔和、雄渾、多樣D、多變、詩(shī)意、神秘、迷人

21、對(duì)本段文字所用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）

A、作比較作詮釋B、引資料摹狀貌

C、打比方引資料D、作比較打比方

五、（8分，每小題2分）

閱讀下列文段，完成22——25題

岳陽(yáng)樓記

范仲淹

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

22下列對(duì)選文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是()

A全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想，表現(xiàn)了他的博大胸襟。

B選文第二段描繪的畫面特點(diǎn)是陰晦蕭索，給讀者的感覺是悲涼低沉；而第三段描繪的畫面特點(diǎn)是晴朗明麗，給讀者感覺是喜悅昂揚(yáng)。

C選文先用“覽物之情，得無(wú)異乎”一句領(lǐng)起下文，然后卒章顯志，提出“古仁人之心，或異二者之為”的看法，最后指出兩句中的“異”是一致相同的。

D為民請(qǐng)命，憂民之憂，這就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的具體體現(xiàn)。

23下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A“薄霧冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的感傷之情。

B文章第二，三段采用對(duì)比的寫法，一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照，傳達(dá)出兩種截然相反的人生境界。

C“遷客騷人”情感變化的原因是個(gè)人的遭遇和外物的觸發(fā)。

D文中寫景并不是作者的目的，作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。

24對(duì)本文的寫作方法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、選文煉字精妙?！般曔h(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”句中的“銜”、“吞”二字，擬人化地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢(shì)，活靈活現(xiàn)，動(dòng)感十足。

B作者擬出一問(wèn)一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，曲終奏雅，點(diǎn)明了全篇的主旨。

C選文寫景，抒情，議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。

D這篇紀(jì)文以駢偶短句為主，間以單行散句為主，既流利暢達(dá)，又簡(jiǎn)潔凝練。

25下列幾首古詩(shī)詞中寫到岳陽(yáng)樓的一首詩(shī)是（）

A孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》B李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》

C陳子昂《登幽州臺(tái)歌》D岑參《白雪歌送武判官歸京》

第Ⅱ卷（表述題共70分）

六、（14分）

閱讀下面一篇文章，完成26——28題。

于令儀不責(zé)盜

曹州于令儀者，市井①人也，長(zhǎng)厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子禽之，乃鄰舍人子也。令儀曰：“汝素寡悔②，何苦而為盜耶?”曰：“迫于貧耳!”問(wèn)其所欲，曰：“得十千足以衣食?！庇诹顑x如其所言與之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千③以歸，恐為人所詰。留之，至明使去?！北I大感慚，卒為良民。

(摘自《澠水燕談錄》)

【注】①市井：指做生意。②寡悔：很少做對(duì)不起自己的事。③十千：指十貫銅錢。

26.下列各句加點(diǎn)詞的解釋，(4分)

①諸子禽之禽：②汝素寡悔素：

③問(wèn)其所欲欲：④卒為良民卒：

27.請(qǐng)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

①汝素寡悔，何苦而為盜耶?

②于令儀如其所言與之。

③爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰。

28.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括于令儀的性格特點(diǎn)。并結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的感悟。(4分)

七、（14分）

閱讀下面一篇文章，完成29——32題。

游司馬祠郭軍平

行走在韓城，廟宇樓閣，行宮故居，歷史古跡跡眾多，蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息，耐人尋味，而我總以為它的厚重，源于司馬遷。但凡來(lái)韓城的人，是絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)游司馬祠的。

從韓城芝川鎮(zhèn)向東，沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走，越過(guò)兩邊民居，眼界豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨聳立，上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥，若隱若伏的祠宇躺在翠柏的環(huán)抱之中。

走過(guò)芝秀古橋，一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前，遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個(gè)大字熠熠生輝，踩著青石鋪砌的進(jìn)山之路，踏上十幾個(gè)臺(tái)階，便是正門，門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”，字體格調(diào)清雅，氣息高華。進(jìn)入大門，青石鋪砌的小徑

，迤邐蛇行，直通山頂。道旁青松挺拔，聳入蒼穹，松間的山雀清脆的鳴叫給山上帶來(lái)一片靜謐。

登上小坡，眼前頓然開闊，一座宏大的祠堂橫亙眼前，走近細(xì)瞧，上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾，房檐周圍紅漆駁落，參差不齊，顯示出風(fēng)雨滄桑，進(jìn)入寬敞的展廳內(nèi)，一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑赫然入目。環(huán)視碑石，兀然林立，，但見書體或雄渾奔放，氣吞萬(wàn)里，或風(fēng)行雨散，潤(rùn)色生花，或大鵬摶風(fēng)，長(zhǎng)鯨噴浪；或懸崖墜石，驚電遺光，多少文人墨客在這里留下了自己的行跡，留下了那一份對(duì)史圣的留戀和敬仰?；叵爰?xì)構(gòu)“網(wǎng)羅天下放佚舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的太史公，哪里會(huì)想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁山?。√咸喜幌⒌狞S河??！孕育了這樣一位驚世奇才！

走過(guò)“高山仰止”的磚木牌坊，極目仰望，巍峨莊嚴(yán)的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上，松柏環(huán)抱，一片蒼翠，踩上凹凸不平的石道，沿著千百年來(lái)仰慕者攀登的足跡，經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級(jí)，石級(jí)共九十九級(jí)，猶如一條長(zhǎng)龍，蜿蜒伸入山頂。拾級(jí)而上；但覺山勢(shì)峭拔，眼界開闊，回望身后，但見黃河遠(yuǎn)去，川源如畫。這超越了人世萬(wàn)物，獨(dú)居一山的巍峨祠堂啊！佇立在時(shí)間的年輪里，默默地向人們傾訴著什么？

飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕的“河山之陽(yáng)”巍然聳立，過(guò)此，再上九個(gè)臺(tái)階，便是被韓城人民譽(yù)為“太史高墳”的司馬祠。走進(jìn)祠堂，但見“祠宇堂堂，坊榜將將”，院中古柏參天，花木競(jìng)秀，松間鳥鳴啾啾，一片幽靜。“史圣千秋”四個(gè)大字赫然入目，兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢，幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象，殿中司馬遷坐像，長(zhǎng)須飄拂，雙目炯炯，剛毅凜然，顯示出不凡的抱負(fù)和胸懷，殿中碑石林立，多是后人對(duì)他的緬懷和評(píng)價(jià)，其中尤以郭沫若的詩(shī)評(píng)最最佳。詩(shī)云：“龍門有靈秀，鐘毓人中龍，學(xué)殖空前富，文章曠代雄。憐才膺斧鋮，吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父，千秋太史公?！边@首詩(shī)高度評(píng)價(jià)了司馬遷一生的功績(jī)，看到這，我不禁想起了魯迅對(duì)《史記》的高度評(píng)價(jià)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。

司馬遷墓由青磚鑲砌，上嵌有八卦磚雕，據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏，蒼勁盤桓。如巨掌撐天，柏上鳴雀跳躍，叫聲凄涼，似在嘆惋那一段凄美的歷史，墓旁也是古柏環(huán)繞，濃蔭蔽空，，在千年古柏的近旁，卓然玉立著、一株青翠的柏樹，與這株千年古柏相映成趣。隨后，我有幸看到了唐代著名書法家褚遂良撰寫的《夢(mèng)碑》一文。其文如下：永徽二年九月，余刺同州，夜靜坐于西廳。若有若無(wú)，猶夢(mèng)猶醒，見一女子高髫盛妝，泣渭余曰：“妾漢太史司馬遷之侍妾也，趙之平原人，姓隨名清娛。年十七事遷，因遷周游名山，攜妾至此。會(huì)遷有事去京，妾縞居于同，后遷故，妾亦憂傷尋故，葬于長(zhǎng)樂亭之西。天帝憫妾未盡天年，遂司此土。代異時(shí)移，誰(shuí)為我知？血食何所？君亦將主其地不揣人神之隔，乞一言銘墓，以垂不朽。余感悟銘之。銘曰：“嗟爾淑女，不世之姿。事彼君子，弗終厥志。百千億年，血食于斯?！笨上В绱苏滟F的碑拓卻沒有流傳，這段凄美的《夢(mèng)碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠(yuǎn)的時(shí)空，讓人們?yōu)槟俏皇钢静挥宓呐訛⒁晦渫橹疁I，更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢(mèng)碑》故事聯(lián)系起來(lái)，莫非是隨清娛精誠(chéng)所至，感而有靈吧？鑒于此，故隨行賦詩(shī)一首以示紀(jì)念：

蒼蒼梁山，郁郁翠柏。

史公之祠，高兮傳兮。

悠悠居水，凄凄嚶鳴。

清娛之志，感而有靈。

我們一行下山，已是夕陽(yáng)西下，眺望身后，已是一片蒼翠和輝煌。

29．文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔?？?分）

答：

30.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“功業(yè)追尼父，千秋太史公”這兩句詩(shī)的理解。（4分）

答：

31.閱讀文中畫線的句子，請(qǐng)賞析它的語(yǔ)言表達(dá)效果。（3分）

答：

32.有人說(shuō)；厚重”一詞是本文本文眼，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（4分）

答：

八、（2分）

33.請(qǐng)將下面一句話，用正楷或行楷抄寫