北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案參考

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對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言，寫好一個(gè)數(shù)學(xué)教案是一個(gè)教師上好一堂課的最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的教案才能讓老師課程更加精彩。下面由我為大家介紹北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案，夢(mèng)想能幫到你。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案(做家務(wù))

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合"擺筷子'的概括情境，體驗(yàn)編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

2、掌管2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣舉行乘法計(jì)算，并舉行簡樸的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：編制2的乘法口訣，并會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣舉行乘法計(jì)算。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景

小明家今天中午來了客人，吃飯時(shí)該怎樣來放筷子呢?

2、學(xué)具操作、自主探究

1).誰來說說怎么來放筷子。

引導(dǎo)學(xué)生知道"一雙'就是2根筷子。

2).擺一擺

用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一雙筷子是2根，二雙筷子是4根

3).填一填

填好得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式。

整理2的乘法算式，

4).嘗試編出有關(guān)2的乘法口訣。

3、練一練

1).用一句口訣來算2道算式。

2).在表中，把1，2，59分別與2相乘，將得到的數(shù)畫上圈。

3).算一算。

4、嬉戲

一個(gè)人有幾只手，有幾個(gè)手指?

4人有幾只手，有幾個(gè)手指?

8人有幾只手，有幾個(gè)手指?

5、課堂小結(jié)。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案(需要幾個(gè)輪子)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合"需要幾個(gè)輪子'的概括情境，體驗(yàn)3的乘法口訣的編制過程，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的才能。

2、會(huì)用學(xué)過的乘法口訣舉行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡樸的生活問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

編制3的乘法口訣，并會(huì)用乘法口訣解決簡樸的生活問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

出示主題圖，小明在裝三輪車的時(shí)候，察覺了數(shù)學(xué)問題。你察覺了嗎?

1輛車有幾個(gè)輪子?2輛呢?邊說邊填表。

二、學(xué)具操作、自主探究

用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一個(gè)三角形用3根，二個(gè)三角形用6根

1、填一填

填好得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式。

2、整理3的乘法算式，嘗試編出有關(guān)3的乘法口訣。

看一看，想一想，3的乘法算式的得數(shù)有什么特點(diǎn)?

3、練一練

用一句口訣來算2道算式。

算一算。

過河。學(xué)生獨(dú)立完成，再校對(duì)。

三、數(shù)學(xué)故事

頑皮買書。學(xué)生先在小組里說一說故事的情節(jié)，獨(dú)立斟酌，說說頑皮應(yīng)還給阿姨多少錢。

四、課堂小結(jié)。

你是用什么手段來記住3的乘法口訣的?

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案(心愛的小青蛙)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過比賽活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)2、3的乘法口訣的掌管;通過設(shè)置各種概括生活的情景，練習(xí)用乘法解決實(shí)際問題。

2、通過各種情境設(shè)置，練習(xí)2、3的乘法運(yùn)算，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生體會(huì)，運(yùn)用乘法解決問題的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：關(guān)于2、3的乘法運(yùn)算。

難點(diǎn)：運(yùn)用2、3的乘法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、連一連，復(fù)習(xí)舊知。

1.請(qǐng)學(xué)生查看圖畫，表達(dá)題意。

2.引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)：

可是，哪幾只蝌蚪是青蛙的孩子呢?

現(xiàn)在老師請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)扶助這三只青蛙找到自己的孩子。

3、比一比，誰先到對(duì)岸。

表揚(yáng)先完成計(jì)算的學(xué)生。

讓另外幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)比賽。如此反復(fù)幾次，盡量多給學(xué)生一些參與的機(jī)遇，加強(qiáng)他們對(duì)2、3的乘法口訣的掌管。

二、算一算：

每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲?

三、練一練。

1.看誰算得又對(duì)又快。完成教材第19頁第一題。并請(qǐng)同學(xué)開火車報(bào)答案。

2.看圖，這座大樓大約高多少米?

3.這輛汽車多少錢?

4.出示第19頁的第4題圖，你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題?

四、課堂小結(jié)

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