小動物走路教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小動物走路教案

《小動物走路》是音樂課中重要的一首歌曲，如何掌管它的教學教案呢?下面是我為大家整理的音樂課《小動物走路》的教案設計，夢想對你們有扶助。

《小動物走路》教案設計一

活動目標

1、能高興地加入音樂活動，并在活動中體驗喜悅的心緒。

2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的模樣。

教學重點、難點

重點：在模仿嬉戲中理解歌詞，激發(fā)幼兒學習的欲望。

難點：激勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現(xiàn)四種動物的特征，并模仿它們的走路。

活動打定

1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。

2、四種小動物頭飾若干

3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。

活動過程

一、復習韻律活動《小豬睡覺》

小摯友，你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現(xiàn)在我們來學一學吧。

二、學習歌表演《小動物走路》

1、"小摯友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚你們嗎?'

2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當指點幼兒一邊觀看碟片，一邊聽歌，看看有哪些動物。

3、檢查幼兒觀看處境。

教師：小摯友，你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回復出一個，相機出示相應的圖片)"對呀，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，你們知道嗎?誰來學一學?(這個環(huán)節(jié)先讓幼兒結合自己的生活閱歷，學一學動物的走路)

4、再次播放歌曲，請幼兒賞識碟片中小動物走路的樣子。

(1)教師：方才看了碟片，聽了歌曲，現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰容許學一學?(分別請小摯友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)

(2)教師模仿小動物走路，激勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜靜靜)

(3)我們一起來學學他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)

5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)

三、嬉戲：小動物找媽媽。

1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽，組織幼兒學著小動物走路去找媽媽。

2、師幼共同檢查，小動物們是否都找對媽媽。

教學反思

1、我課前打定充分，教學目標明確，教學思路也很明顯。

2、本次活動，對于幼兒來說總體還是對比感興趣的，參與性也對比高，能大膽表演。譬如幼兒帶上頭飾學小動物走路時，他們個個神情愉悅、開心喜悅。另外，我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進了活動中，對幼兒來說，這樣的形式希奇很感興趣。

3、由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的教學過程中我會更加努力，爭取下一次比這一次好。

《小動物走路》教案設計二

活動目標

1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得喜悅，使幼兒萌發(fā)對小動物的愛好之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動打定

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、嬉戲導入，激發(fā)興趣

1.組織幼兒玩《變變變》嬉戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、賞識動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師："方才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?'(分別請小摯友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2.教師：老師想請小摯友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(賦予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的喜悅。

1.教師：我們小摯友學會了四種動物走路的樣子，那請小摯友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并率領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾舉行角色嬉戲，體驗嬉戲的喜悅。

請小摯友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小摯友就到中間來表演。

六、拓展延遲：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

《小動物走路》教案設計三

活動設計背景

我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關切與奇怪，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和形狀特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物舉行介紹，還舉行了一系列《心愛的小動物》主題活動，使他們逐步積累了些有關小動物的學識，針對這點，我設計了《小動物走路》這節(jié)律動課。

活動目標

1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得喜悅，使幼兒萌發(fā)對小動物的愛好之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動打定

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、嬉戲導入，激發(fā)興趣

1.組織幼兒玩《變變變》嬉戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、賞識動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師："方才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?'(分別請小摯友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2.教師：老師想請小摯友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(賦予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的喜悅。

1.教師：我們小摯友學會了四種動物走路的樣子，那請小摯友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并率領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾舉行角色嬉戲，體驗嬉戲的喜悅。

請小摯友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小摯友就到中間來表演。

六、拓展延遲：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

動物是人類的好摯友，熱愛動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向概括形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心緒性。他們學習、活動的特點是只關切活動的過程，不關切活動的結果。因此，小班的教學活動應更留神嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在高興、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。因此，設計這個活動嬉戲情節(jié)，讓幼兒在嬉戲中扮演自己熱愛的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、高興的積極心緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的開展是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教導內(nèi)容的選擇"應表達貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'的原那么。本活動以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性?；顒右婚_頭，我就設計了幼兒熱愛的嬉戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒查看小動物的形狀和走路容貌，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的喜悅。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾舉行嬉戲，使幼兒的心緒達成了**，體驗到了告成的愉悅，順遂地實現(xiàn)了教導目標。結果，我又安置了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有閱歷舉行仿編活動，鞏固幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很熱愛的小動物為導線，積極引導孩子熟悉了幾種小動物走路的容貌，并通過好聽的歌曲扶助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和磨練。我提防幼兒的主動感知，激勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以斷定的目光、微笑的神態(tài)激勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在對等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的容貌，鞏固了幼兒的自信仰，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得喜悅，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新才能，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的熟悉和愛好，從而鞏固了養(yǎng)護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進展;通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的容貌，磨練了幼兒的查看力、想象力和創(chuàng)造力。同時，嬉戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小摯友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得喜悅和得志，同時在嬉戲活動中也培養(yǎng)