人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

難忘的水節(jié)學(xué)科：文

年級(jí)：二年

主備人

時(shí)間：課題

11忘的潑水節(jié)《清明節(jié)的傳說(shuō)的傳說(shuō)》

課型

基礎(chǔ)閱讀課單元

第三單元

課時(shí)

1課時(shí)教材分析

本文記述的是1961年的潑水節(jié)又是傣族人民最幸福最難忘的一個(gè)潑水節(jié)那是因?yàn)榫磹?ài)的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節(jié)日?！肚迕鞴?jié)的傳說(shuō)《年的傳說(shuō)》讓學(xué)生不僅了解少數(shù)民族的節(jié)日，還要了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)正確流利、有感情地朗讀課文。3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。4讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)產(chǎn)生濃厚的興趣，自愿讀書(shū)和查找資料了解更多的知識(shí)。1.了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。2.感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。3．培養(yǎng)孩子讀課外書(shū)和查找資料的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。2.語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)（一）程過(guò)學(xué)教

一備

二備

一、創(chuàng)情境導(dǎo)入課1.圖片激趣。出示課文插圖圖上的人們?cè)诟墒裁矗ò鍟?shū)：潑水節(jié)）然后在前面加難忘”二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。二、合交流整體知1.自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。把生字多讀幾遍。2.小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”的“為”讀wè。翹舌音有“蘸、壽平舌音有“踩3.交流識(shí)字方法小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的然后全班推薦好的識(shí)字方法。4.游戲檢查識(shí)字：抓“特別入座門票”5.指名讀課文音想課文講的是哪一年的事么難忘？三、詞引領(lǐng)讀中悟?qū)W習(xí)第一自然段1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2.換詞比較火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈3.指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。學(xué)習(xí)二、三自然段1.默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流?！敖衲甑臐娝?jié)有什么特別的地方？引導(dǎo)學(xué)生“因?yàn)??所以”練習(xí)說(shuō)說(shuō)原因?！按鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎？為什么？你從“一串串條”感受到了什么？4.指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)興的心情難點(diǎn)是讀好最后一句總理來(lái)了是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊讀最后這句歡呼的話感情要充沛聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。學(xué)習(xí)四五自然段1.默讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句。2.小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。（三）交流1.周總理身穿對(duì)襟白褂咖啡色長(zhǎng)褲上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。（1）結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣（2）想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？2.他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯同傣族人民一起跳舞。（1）抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。

（2）你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一句話嗎？3.周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福族人民一邊歡呼一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。（1）總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？（2）傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？（3）練習(xí)說(shuō)話一手??一手”邊一??邊”(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入思考適時(shí)想象使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。)（四）朗讀1.齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？2.指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——競(jìng)賽讀——齊讀文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。四、反鞏固拓展伸1.查找、搜集周總理的圖片、故事2.用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。《清明節(jié)的傳說(shuō)年的傳