人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解“生活簡(jiǎn)樸”方面的內(nèi)容，理清課文思路，懂得為什么要這樣寫(xiě)，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，完成課后作業(yè)。一、教師談話，復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“”，昨天，我們了解課文的主要內(nèi)容并且重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了第一方面的內(nèi)容你們還記得文章概括中心的一句話嗎？生答、師書(shū)：生活簡(jiǎn)樸工作勞苦2、問(wèn)：周總理，工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生回答。二、深究總理生活簡(jiǎn)樸方面的內(nèi)容。1、過(guò)渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢？2、學(xué)生各自讀課文。思考：總理生活簡(jiǎn)樸具體體現(xiàn)在哪些地方？3、問(wèn)：他生活簡(jiǎn)樸又體現(xiàn)在哪些地方？生答師書(shū)：一杯綠茶一小碟花生米A、齊讀句子。B、問(wèn)：“好像”并沒(méi)有~~增加，這花生米到底增加了沒(méi)有？C、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣？（要求回答：不一樣，這花生米增加了。）師引同學(xué)們學(xué)到這里你又明白了什么？師是啊這說(shuō)明了總理平時(shí)吃的--還要少（學(xué)生接著說(shuō)）4、師：好，到這時(shí)為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些（指板書(shū)）是說(shuō)總理吃的極其簡(jiǎn)單，那總理居的又是怎樣的呢？請(qǐng)大家再找一下：生找后答：（師板書(shū)）一張

一盞兩把問(wèn)：還有其他的嗎？生答后問(wèn)：你從哪里看出？什么叫“如此而已”？如把這個(gè)詞改成省略號(hào)的話行嗎？為什么要求學(xué)生講清周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單）。5、師引：總理工作是那么勞苦而享受卻如此的少他的身份與工作量與生活享受形成了明顯的對(duì)比們還從課文的什么地方找到了這種明顯對(duì)比的內(nèi)容事嗎？高大宮殿的房子對(duì)比室內(nèi)的陳設(shè)6、師：（手指板書(shū)）總結(jié)學(xué)到這時(shí)為止我們了解了總理他不論從工作量上來(lái)看也好還是從生活簡(jiǎn)樸上來(lái)看也好都不像一個(gè)國(guó)家總理的你們看到外國(guó)總統(tǒng)嗎？他們的身邊有警衛(wèi)員，象審閱之類的事情用不著由自己操心去干的。他們吃的、住的、穿的，更不用說(shuō)了而我們的總理生活是一貫的簡(jiǎn)樸你們還記得以前學(xué)過(guò)有關(guān)總理生活簡(jiǎn)樸的課文事例嗎？（鄧媽媽補(bǔ)睡衣）《？》《？》《？》（學(xué)生回答）說(shuō)明總理生活簡(jiǎn)樸也是一貫的。7、師：同學(xué)們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢？每天都是這樣工作的（齊讀三遍）師引周總理就是這樣把自己的一切奉獻(xiàn)了黨奉獻(xiàn)給了人民作者目睹了這一夜的工作，他在回來(lái)的路上又是怎樣的呢？三、深究課文結(jié)尾一段：1、齊讀。2、問(wèn)：讀這一段話時(shí)應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣來(lái)？

（自豪、驕傲）3、有感情朗讀。形式：個(gè)別齊讀、輪讀4問(wèn)寫(xiě)總理的一夜工作什么還要寫(xiě)我的感想呢？這段又不可以不寫(xiě)？為什么？5、問(wèn)：課文不寫(xiě)第一節(jié)可以嗎？為什么？（以上兩問(wèn)：主要讓學(xué)生能按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，理清脈絡(luò)）6、問(wèn)：這樣寫(xiě)有什么好處？四、教師總結(jié)談話：是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個(gè)晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于19769月9日這一天與世長(zhǎng)辭了，終年才70多歲，記得有一個(gè)著名作家說(shuō)過(guò)：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理他這種鞠躬盡瘁死而后已的偉大精神值得我們下一代深深地贊頌。同學(xué)們你們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，想要說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你們談?wù)務(wù)f出來(lái)吧！五、學(xué)生暢談學(xué)后之感六、作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)