掌聲優(yōu)秀課件2

25掌聲名師課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1公開(kāi)課課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1優(yōu)秀課件1名師課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1公開(kāi)課課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1優(yōu)秀課件125掌聲名師課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載11

情況姿勢(shì)猶豫普通

情緒鎮(zhèn)定講述熱烈憂郁歧視鼓勵(lì)殘疾驟然間麻痹癥《自學(xué)指導(dǎo)》《自學(xué)指導(dǎo)》2多音字落：

lào(落下殘疾)luò(落葉

)là(丟三落四)多音字落：3多音字調(diào)：

diào(調(diào)走)tiao(空調(diào))

多音字調(diào)：4英子的信啟智探究英子的信啟智探究5

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧6

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。掌聲前掌聲前7

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她

；她很文靜，總是默默地坐在教室的8上課前，下課后，上課前，9

小兒麻痹癥：

急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，多見(jiàn)于嬰幼兒，85%的患者在6個(gè)月～3歲之間發(fā)病，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。小兒麻痹癥：10小兒麻痹癥小兒麻痹癥11掌聲優(yōu)秀課件212文靜膽怯自卑憂郁英子的性格：文靜膽怯自卑憂郁英子的13

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

掌聲后掌聲后14英子不再憂郁，變得英子不再自卑，變得英子不再膽小，變得英子不再憂郁，變得15

開(kāi)朗快樂(lè)自信愛(ài)與人交往英子變成：開(kāi)朗快樂(lè)自信愛(ài)與人交往英子變成：16自讀課文2、3自然段。劃出描寫(xiě)兩次掌聲的句子。

自讀課文2、3自然段。17

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1.同學(xué)們想通過(guò)掌聲告訴英子什么？2、聽(tīng)到這熱烈而持久的掌聲，英子會(huì)想些什么？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起18

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么？

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給19

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英20

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？

你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在21

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！对僮x語(yǔ)段》我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧22

1、她很（），總是（）坐在（）。2、上課前，她（）就來(lái)到（）；下課后，她又總是（）離開(kāi)。3、因?yàn)樗眠^(guò)（），腿腳落（lào）下了(),不愿意讓別人看見(jiàn)她（）的姿勢(shì)。

4、從那以后，英子不再像以前那么（），和同學(xué)們一起（），就像（）似的。《反饋矯正》課文內(nèi)容我知道：

23掌聲優(yōu)秀課件224

25

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。

拓展延伸

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們26最美的掌聲掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；

掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。

掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離；

掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。

珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。

因?yàn)?，那是?ài)的音符，是世界上最美麗的語(yǔ)言！最美的掌聲27我的作業(yè)

1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或小朋友聽(tīng)。2、寫(xiě)一句鼓勵(lì)或贊美的話送給你身邊需要幫助的人。我的作業(yè)1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽或小朋友聽(tīng)。28推薦閱讀推薦閱讀29再見(jiàn)再見(jiàn)3025掌聲名師課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1公開(kāi)課課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1優(yōu)秀課件1名師課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1公開(kāi)課課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載1優(yōu)秀課件125掌聲名師課件部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》PPT課件下載131

情況姿勢(shì)猶豫普通

情緒鎮(zhèn)定講述熱烈憂郁歧視鼓勵(lì)殘疾驟然間麻痹癥《自學(xué)指導(dǎo)》《自學(xué)指導(dǎo)》32多音字落：

lào(落下殘疾)luò(落葉

)là(丟三落四)多音字落：33多音字調(diào)：

diào(調(diào)走)tiao(空調(diào))

多音字調(diào)：34英子的信啟智探究英子的信啟智探究35

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧36

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。掌聲前掌聲前37

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她

；她很文靜，總是默默地坐在教室的38上課前，下課后，上課前，39

小兒麻痹癥：

急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，多見(jiàn)于嬰幼兒，85%的患者在6個(gè)月～3歲之間發(fā)病，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。小兒麻痹癥：40小兒麻痹癥小兒麻痹癥41掌聲優(yōu)秀課件242文靜膽怯自卑憂郁英子的性格：文靜膽怯自卑憂郁英子的43

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

掌聲后掌聲后44英子不再憂郁，變得英子不再自卑，變得英子不再膽小，變得英子不再憂郁，變得45

開(kāi)朗快樂(lè)自信愛(ài)與人交往英子變成：開(kāi)朗快樂(lè)自信愛(ài)與人交往英子變成：46自讀課文2、3自然段。劃出描寫(xiě)兩次掌聲的句子。

自讀課文2、3自然段。47

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1.同學(xué)們想通過(guò)掌聲告訴英子什么？2、聽(tīng)到這熱烈而持久的掌聲，英子會(huì)想些什么？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起48

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么？

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給49

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英50

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？

你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在51

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！对僮x語(yǔ)段》我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧52

1、她很（），總是（）坐在（）。2、上課前，她（）就來(lái)到（）；下課后，她又總是（）離開(kāi)。3、因?yàn)樗眠^(guò)（），腿腳落（lào）下了(),不愿意讓別人看見(jiàn)她（）的姿勢(shì)。

4、從那以后，英子不再像以前那么（），和同學(xué)們一起（），就像（）似的。《反饋矯正》課文內(nèi)容我知道：

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人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。

拓展延伸

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們56最美的掌聲掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生