教科版教材《抵抗彎曲》課件 1

彎曲抵抗教科版科學(xué)六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》彎曲抵抗教科版科學(xué)六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》1橫梁柱子橫梁柱子2結(jié)論：他們受壓時，橫梁比柱子更容易彎曲和斷裂。結(jié)論：他們受壓時，橫梁比柱子更容易彎曲和斷裂。31、抵抗彎曲實(shí)驗(yàn)一：

紙梁的寬度與抵抗彎曲能力之間有什么關(guān)系？實(shí)驗(yàn)器材：1、三種不同寬度的紙梁。（分別是：1倍、2倍、4倍寬度）2、許多相同大小的鐵釘。3、兩本相同厚度的字典。

控制哪些條件不變：紙梁的厚度相同;橋墩的高度相同;橋墩的間距相同;放鐵釘?shù)奈恢孟嗤?放鐵釘?shù)牧Χ认嗤?。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT11、抵抗彎曲實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)器材：控制哪些條件不變：教科版教材4紙梁的寬度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）1倍寬2倍寬4倍寬抵抗彎曲能力的大小預(yù)測實(shí)測教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1紙梁的寬度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度1倍寬2倍寬4倍5實(shí)驗(yàn)一結(jié)果：

增加紙梁的寬度可以增加紙梁的抗彎曲能力。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1實(shí)驗(yàn)一結(jié)果：教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《6實(shí)驗(yàn)二：

紙梁的厚度與抵抗彎曲能力之間有什么關(guān)系？實(shí)驗(yàn)器材：1、三種不同厚度的紙梁。（分別是：1張、2張、4張厚度）2、許多相同大小的鐵釘。3、兩本相同厚度的字典。

控制哪些條件不變：

紙梁的寬度相同;橋墩的高度相同;橋墩的間距相同;放鐵釘?shù)奈恢孟嗤?放鐵釘?shù)牧Χ认嗤?。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)器材：控制哪些條件不變：教科版教材《抵抗彎曲》7紙梁的厚度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的厚度（以粘在一起的張數(shù)計(jì)算）1張2張4張抵抗彎曲能力的大小預(yù)測實(shí)測教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1紙梁的厚度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的厚度1張2張4張抵抗8實(shí)驗(yàn)二結(jié)果：增加紙梁的厚度可以大大增加紙梁的抗彎曲能力。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1實(shí)驗(yàn)二結(jié)果：教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《9教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課10學(xué)以致用：

橫梁平著放好,還是立著放好？為什么？結(jié)論：橫梁立著放更好。因此要增加橫梁抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更有效。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1學(xué)以致用：

橫梁平著放好,還是立著放好？為11總結(jié)1、增加紙梁的寬度可以增加紙梁的抗彎曲能力。2、增加紙梁的厚度可以大大增加紙梁的抗彎曲能力。3、要增加橫梁抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更有效。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1總結(jié)教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材12思考1、假如你是工程師，如何才能讓橋面更結(jié)實(shí)？2、在節(jié)省材料的情況下，如何提高橫梁抗彎曲能力？教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1思考1、假如你是工程師，如何才能讓橋面更結(jié)實(shí)？2、在節(jié)省材料13謝謝大家！教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1謝謝大家！教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵14彎曲抵抗教科版科學(xué)六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》彎曲抵抗教科版科學(xué)六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》15橫梁柱子橫梁柱子16結(jié)論：他們受壓時，橫梁比柱子更容易彎曲和斷裂。結(jié)論：他們受壓時，橫梁比柱子更容易彎曲和斷裂。171、抵抗彎曲實(shí)驗(yàn)一：

紙梁的寬度與抵抗彎曲能力之間有什么關(guān)系？實(shí)驗(yàn)器材：1、三種不同寬度的紙梁。（分別是：1倍、2倍、4倍寬度）2、許多相同大小的鐵釘。3、兩本相同厚度的字典。

控制哪些條件不變：紙梁的厚度相同;橋墩的高度相同;橋墩的間距相同;放鐵釘?shù)奈恢孟嗤?放鐵釘?shù)牧Χ认嗤?。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT11、抵抗彎曲實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)器材：控制哪些條件不變：教科版教材18紙梁的寬度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）1倍寬2倍寬4倍寬抵抗彎曲能力的大小預(yù)測實(shí)測教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1紙梁的寬度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度1倍寬2倍寬4倍19實(shí)驗(yàn)一結(jié)果：

增加紙梁的寬度可以增加紙梁的抗彎曲能力。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1實(shí)驗(yàn)一結(jié)果：教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《20實(shí)驗(yàn)二：

紙梁的厚度與抵抗彎曲能力之間有什么關(guān)系？實(shí)驗(yàn)器材：1、三種不同厚度的紙梁。（分別是：1張、2張、4張厚度）2、許多相同大小的鐵釘。3、兩本相同厚度的字典。

控制哪些條件不變：

紙梁的寬度相同;橋墩的高度相同;橋墩的間距相同;放鐵釘?shù)奈恢孟嗤?放鐵釘?shù)牧Χ认嗤?。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)器材：控制哪些條件不變：教科版教材《抵抗彎曲》21紙梁的厚度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的厚度（以粘在一起的張數(shù)計(jì)算）1張2張4張抵抗彎曲能力的大小預(yù)測實(shí)測教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1紙梁的厚度與抵抗彎曲能力的測試記錄紙梁的厚度1張2張4張抵抗22實(shí)驗(yàn)二結(jié)果：增加紙梁的厚度可以大大增加紙梁的抗彎曲能力。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1實(shí)驗(yàn)二結(jié)果：教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《23教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課24學(xué)以致用：

橫梁平著放好,還是立著放好？為什么？結(jié)論：橫梁立著放更好。因此要增加橫梁抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更有效。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1學(xué)以致用：

橫梁平著放好,還是立著放好？為25總結(jié)1、增加紙梁的寬度可以增加紙梁的抗彎曲能力。2、增加紙梁的厚度可以大大增加紙梁的抗彎曲能力。3、要增加橫梁抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更有效。教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1總結(jié)教科版教材《抵抗彎曲》課件-PPT1教科版教材26思考1、假如你是工程師，如何才能讓橋面更結(jié)實(shí)？