新人教版七年級上冊初一生物期末單元復(fù)習(xí)第三單元 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 3 6章單元復(fù)習(xí)課件

第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡3-6單元復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)+重點(diǎn)題型）新人教版七年級上冊生物第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)新人教版綠色植物綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠色植物綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠色植物綠綠色植物綠綠色植物綠1．蒸騰作用（1）葉片的結(jié)構(gòu)（如圖）1．蒸騰作用（2）蒸騰作用植物體通過根尖成熟區(qū)吸收的水分，大部分通過蒸騰作用散失到空氣中。植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉。（3）蒸騰作用的意義（2）蒸騰作用2．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)（1）關(guān)鍵步驟：①暗處理：將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡；②選葉遮光：設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)；③脫色（葉片置于酒精中，水浴加熱）：讓葉片中的葉綠素溶解在酒精中；水浴加熱防止酒精燃燒。2．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析：對照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片顏色黃白色黃白色滴加碘液后是否變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)分析未產(chǎn)生淀粉產(chǎn)生了淀粉（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析：對照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片3．光合作用和呼吸作用3．光合作用和呼吸作用1．[中考·常德]關(guān)于葉的結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯(cuò)誤的是（）A.葉的表皮細(xì)胞是無色透明的B.葉片上只有葉肉細(xì)胞含有葉綠體C.葉脈具有輸導(dǎo)和支持作用D.葉表皮上的氣孔，是氣體進(jìn)出葉的“門戶”B葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體1．[中考·常德]關(guān)于葉的結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯(cuò)誤的是（）2．[中考·安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.主要通過葉上下表皮的氣孔進(jìn)行B.散失的水分主要來自有機(jī)物分解C.可拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸D.能提高大氣的濕度從而增加降水B蒸騰作用散失的水分主要是根從土壤中吸收的2．[中考·安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，下3．[中考·南通]取帶葉的植株葉柄（甲組）和去葉的該植株葉柄（乙組），分別插入裝有等量水的兩只量筒中（如圖），放在通風(fēng)的暗室中一天后，兩只量筒內(nèi)液面高度出現(xiàn)明顯差異。這主要是因?yàn)椋ǎ〢.甲組葉片多，光合作用強(qiáng)B.甲組葉片多，蒸騰作用強(qiáng)C.乙組葉片少，呼吸作用弱D.乙組葉片少，光合作用弱3．[中考·南通]取帶葉的植株葉柄（甲組）和去葉的該植株葉柄甲、乙兩組的變量是有無葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發(fā)，還可以通過植物蒸騰作用散失，隨著時(shí)間的推移，液面越來越低；乙組的葉被摘除，水分主要通過自身蒸發(fā)散失，隨著時(shí)間的推移，液面變化不明顯，得出結(jié)論是：甲組葉片多，蒸騰作用強(qiáng)。答案：B甲、乙兩組的變量是有無葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發(fā)，還可以4．[中考·綏化]從“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中可以觀察到，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色。說明綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（）A.水 B.氧氣C.淀粉 D.二氧化碳C4．[中考·綏化]從“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中可以觀察5．[中考·呼和浩特]某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（如圖，B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（）5．[中考·呼和浩特]某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探A.將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B.探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對照C.若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對照若設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進(jìn)行對照，唯一不同的變量是葉綠體，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體，C的敘述錯(cuò)誤。A.將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B6．[中考·樂山]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中不合理的是（）A.移栽植物幼苗根部帶土B.增大蔬菜大棚內(nèi)的晝夜溫差C.種植作物時(shí)合理密植D.降低大棚內(nèi)二氧化碳的濃度D二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的濃度可以提高光合作用速率，因此降低大棚內(nèi)的二氧化碳濃度的措施不合理。6．[中考·樂山]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中不合理的是（）D二氧7．[中考·云南]下列關(guān)于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.為生物圈中其他生物提供有機(jī)物B.為其他生物的生命活動(dòng)提供能量C.維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡D.只產(chǎn)生氧氣，不產(chǎn)生二氧化碳D7．[中考·云南]下列關(guān)于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤8．[中考·荊門]將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下，下圖為天竺葵植株隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)時(shí)二氧化碳（CO2）吸收（釋放）量發(fā)生變化的曲線圖。下面說法錯(cuò)誤的是（）8．[中考·荊門]將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光A.在AB段，隨著光照增強(qiáng)天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度越來越強(qiáng)B.在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度C.在C點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株積累的光合產(chǎn)物有機(jī)物最多D.在D點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株葉片制造的有機(jī)物，可通過篩管運(yùn)輸?shù)礁o部位答案：CA.在AB段，隨著光照增強(qiáng)天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度越來越強(qiáng)答9．[中考·赤峰]如圖是菠菜葉片結(jié)構(gòu)圖，請回答問題。表皮表皮葉肉葉脈氣孔9．[中考·赤峰]如圖是菠菜葉片結(jié)構(gòu)圖，請回答問題。表皮表皮（1）菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于。（2）圖中的①是組織，其主要功能是。葉的表皮是保護(hù)組織，葉肉是營養(yǎng)組織，葉脈中有輸導(dǎo)組織等，這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來構(gòu)成葉，在結(jié)構(gòu)層次上，葉屬于器官。器官[①]表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一層排列緊密、無色透明的細(xì)胞構(gòu)成，主要起保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。保護(hù)保護(hù)作用（1）菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于。葉的表皮是保（3）菠菜葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是（填寫圖中序號(hào)）。（4）菠菜與人體相比較沒有的結(jié)構(gòu)層次是。分布在表皮上的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的[④]氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。④植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。菠菜與人體相比較沒有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。系統(tǒng)（3）菠菜葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是（填寫圖中（5）菠菜葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是。細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，葉細(xì)胞中既有線粒體又有葉綠體。葉綠體和線粒體（5）菠菜葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是10．[中考·懷化]小馬同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中（如圖）發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。10．[中考·懷化]小馬同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問題是___________________________？（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是。（3）為了讓實(shí)驗(yàn)可信，應(yīng)將遮好紙片的植物放在處24小時(shí)，再將植物置于光下幾小時(shí)。綠葉在光下能制造淀粉嗎對照光黑暗（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問題是__________________（4）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中水浴加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？________________。（5）用清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有。（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。預(yù)測葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變?yōu)樯?。葉綠素淀粉藍(lán)（4）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡3-6單元復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)+重點(diǎn)題型）新人教版七年級上冊生物第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)新人教版綠色植物綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠色植物綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠綠色植物與生物圈中的碳-氧平和綠色植物綠綠色植物綠綠色植物綠1．蒸騰作用（1）葉片的結(jié)構(gòu)（如圖）1．蒸騰作用（2）蒸騰作用植物體通過根尖成熟區(qū)吸收的水分，大部分通過蒸騰作用散失到空氣中。植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉。（3）蒸騰作用的意義（2）蒸騰作用2．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)（1）關(guān)鍵步驟：①暗處理：將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡；②選葉遮光：設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)；③脫色（葉片置于酒精中，水浴加熱）：讓葉片中的葉綠素溶解在酒精中；水浴加熱防止酒精燃燒。2．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析：對照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片顏色黃白色黃白色滴加碘液后是否變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)分析未產(chǎn)生淀粉產(chǎn)生了淀粉（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析：對照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片3．光合作用和呼吸作用3．光合作用和呼吸作用1．[中考·常德]關(guān)于葉的結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯(cuò)誤的是（）A.葉的表皮細(xì)胞是無色透明的B.葉片上只有葉肉細(xì)胞含有葉綠體C.葉脈具有輸導(dǎo)和支持作用D.葉表皮上的氣孔，是氣體進(jìn)出葉的“門戶”B葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體1．[中考·常德]關(guān)于葉的結(jié)構(gòu)和功能的描述，錯(cuò)誤的是（）2．[中考·安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.主要通過葉上下表皮的氣孔進(jìn)行B.散失的水分主要來自有機(jī)物分解C.可拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸D.能提高大氣的濕度從而增加降水B蒸騰作用散失的水分主要是根從土壤中吸收的2．[中考·安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，下3．[中考·南通]取帶葉的植株葉柄（甲組）和去葉的該植株葉柄（乙組），分別插入裝有等量水的兩只量筒中（如圖），放在通風(fēng)的暗室中一天后，兩只量筒內(nèi)液面高度出現(xiàn)明顯差異。這主要是因?yàn)椋ǎ〢.甲組葉片多，光合作用強(qiáng)B.甲組葉片多，蒸騰作用強(qiáng)C.乙組葉片少，呼吸作用弱D.乙組葉片少，光合作用弱3．[中考·南通]取帶葉的植株葉柄（甲組）和去葉的該植株葉柄甲、乙兩組的變量是有無葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發(fā)，還可以通過植物蒸騰作用散失，隨著時(shí)間的推移，液面越來越低；乙組的葉被摘除，水分主要通過自身蒸發(fā)散失，隨著時(shí)間的推移，液面變化不明顯，得出結(jié)論是：甲組葉片多，蒸騰作用強(qiáng)。答案：B甲、乙兩組的變量是有無葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發(fā)，還可以4．[中考·綏化]從“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中可以觀察到，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色。說明綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（）A.水 B.氧氣C.淀粉 D.二氧化碳C4．[中考·綏化]從“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中可以觀察5．[中考·呼和浩特]某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（如圖，B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（）5．[中考·呼和浩特]某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探A.將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B.探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對照C.若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對照若設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進(jìn)行對照，唯一不同的變量是葉綠體，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體，C的敘述錯(cuò)誤。A.將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B6．[中考·樂山]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中不合理的是（）A.移栽植物幼苗根部帶土B.增大蔬菜大棚內(nèi)的晝夜溫差C.種植作物時(shí)合理密植D.降低大棚內(nèi)二氧化碳的濃度D二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的濃度可以提高光合作用速率，因此降低大棚內(nèi)的二氧化碳濃度的措施不合理。6．[中考·樂山]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中不合理的是（）D二氧7．[中考·云南]下列關(guān)于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.為生物圈中其他生物提供有機(jī)物B.為其他生物的生命活動(dòng)提供能量C.維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡D.只產(chǎn)生氧氣，不產(chǎn)生二氧化碳D7．[中考·云南]下列關(guān)于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤8．[中考·荊門]將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下，下圖為天竺葵植株隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)時(shí)二氧化碳（CO2）吸收（釋放）量發(fā)生變化的曲線圖。下面說法錯(cuò)誤的是（）8．[中考·荊門]將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光A.在AB段，隨著光照增強(qiáng)天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度越來越強(qiáng)B.在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度C.在C點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株積累的光合產(chǎn)物有機(jī)物最多D.在D點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株葉片制造的有機(jī)物，可通過篩管運(yùn)輸?shù)礁o部位答案：CA.在AB段，隨著光照增強(qiáng)天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度越來越強(qiáng)答9．[中考·赤峰]如圖是菠菜葉片結(jié)構(gòu)圖，請回答問題。表皮表皮葉肉葉脈氣孔9．[中考·赤峰]如圖是菠菜葉片結(jié)構(gòu)圖，請回答問題。表皮表皮（1）菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于。（2）圖中的①是組織，其主要功能是。葉的表皮是保護(hù)組織，葉肉是營養(yǎng)組織，葉脈中有輸導(dǎo)組織等，這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來構(gòu)成葉，在結(jié)構(gòu)層次上，葉屬于器官。器官[①]表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一層排列緊密、無色透明的細(xì)胞構(gòu)成，主要起保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。保護(hù)保護(hù)作用（1）菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于。葉的表皮是保（3）菠菜葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是（填寫圖中序號(hào)）。（4）菠菜與人體相比較沒有的結(jié)構(gòu)層次是。分布在表皮上的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的[④]氣孔是葉片