(公開課課件)蘇教版二年級上冊語文《要好好學(xué)字》課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測要好好學(xué)字12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測要好好學(xué)字121.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（難點(diǎn)）1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？串珠問題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？2.毛主席問了兩個(gè)小八路什么問題？3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？4.為什么說參加革命要好好學(xué)字？核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。”這里的“才”是什么意思？說明了什么？“才”是只有的意思，說明劉長貴的年齡小，這么小就參加八路軍，非常了不起。1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)閱讀方法解密：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號—分號概念：分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，主要用于分隔存在并列關(guān)系的兩個(gè)分句。閱讀方法解密：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號—分號概念：分號是一種介于逗號和句仿寫：介紹人物基本情況（姓名、年齡、特點(diǎn)）我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一個(gè)叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王樂樂９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說愛笑仿寫：王樂樂９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說愛笑2.“毛澤東問他們：‘你們知道我是誰嗎？’他倆馬上回答：‘知道，您是毛主席。’毛主席說：‘我是毛澤東?！f著就彎下腰，在自己手心上寫了‘毛澤東’三個(gè)字?！薄澳蹦軗Q成“你”嗎？不能?！澳北硎緝蓚€(gè)小八路很有禮貌，非常尊敬毛主席。2.“毛澤東問他們：‘你們知道我是誰嗎？’他倆馬上回答：‘知3.“毛主席對他們說：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭。”從這句話中你能體會到了什么？這是對毛主席的語言描寫。沒有“啊”是命令的語氣，多了個(gè)“啊”，則滿含期待，展現(xiàn)了一個(gè)革命前輩對小八路的期望之情。小八路“連連點(diǎn)頭”說明他倆已經(jīng)記住了毛主席的教導(dǎo)，明白了學(xué)習(xí)文化知識的重要性。3.“毛主席對他們說：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對小八路的關(guān)心，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對小八路的關(guān)心核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席對青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席對青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安遇見了兩個(gè)小八路。串珠問題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安2.毛主席問了兩個(gè)小八路什么問題？“你們知道我是誰？”2.毛主席問了兩個(gè)小八路什么問題？“你們知道我是誰？”3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心4.為什么說參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識，不識字是干不好革命的。4.為什么說參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識，不識字是課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問、說、寫、導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問、課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事，反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷。課文主旨課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的推薦閱讀王羲之練字王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸?jiǎng)。王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。推薦閱讀王羲之練字他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的?！蓖豸酥]有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！”王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事國學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。（《明日歌》錢福）國學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線，安排故事情節(jié)。反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷與愛護(hù)。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫1.讀一讀，比一比冖寫寫字書寫宀字漢字字母廴延延安延長辶連連連連長教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶蓋頭”、“建之旁”和“走之旁”的比較，我們要認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)兩組形近部首在寫法上的不同，再觀察含有他們的生字有什么不同，最后讀一讀他們組成的詞語，還可以自己寫出一些含有這幾個(gè)部首的字。參考答案：略。1.讀一讀，比一比教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好人物的語言，毛主席的話要讀得和藹可親。2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒有答案，我們要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，想一想學(xué)字有哪些用處，然后說一說。參考答案：因?yàn)檎J(rèn)識了漢字，我們可以讀書看報(bào)，還可以寫信。3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。y___

l___

___ān

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y______ù腰倆參澤遇路lāoiǎczù一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。lāoiǎczù二、按筆順寫漢字，再填空。席：共_______筆，第七筆是________。延：共_______筆，第四筆是________。彎：共_______筆，最后一筆是________。

席延彎十一六九二、按筆順寫漢字，再填空。席延彎十一六九三、看拼音，寫詞語。yán ān

gé mìngbǎoguì

wān qūxiě zìliánmáng

延安彎曲革命寫字寶貴連忙三、看拼音，寫詞語。延安彎曲革命寫字寶貴連忙四、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫________廴宀冖延

長寫字字延漢

字字

母延

安寫作四、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫________五、選字填空。語(

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毛主席他倆寫了三個(gè)字~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1．按課文內(nèi)容填空。2．這段話寫了____________和________________的對話。3．用“____”畫出毛主席說的話。4.毛主席“彎下腰”寫名字表明了(

)A．毛主席看不清自己寫的字。B．毛主席太累了。C．毛主席對小八路的親切關(guān)懷和殷切期望，要他們好好學(xué)字，好好干革命。兩個(gè)小八路毛主席C1．按課文內(nèi)容填空。兩個(gè)小八路毛主席C5．用“”畫出小八路說的話，并根據(jù)課文填空。小八路的話中，“______”字表現(xiàn)了他們對毛主席的尊敬。~~~~~您5．用“”畫出小八路說的話，并根據(jù)課文填空。~~~~想一想，寫一寫。兩個(gè)小八路聽了毛主席的話后會怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一兩句話寫下來。(不會寫的字用拼音代替)優(yōu)秀示例：兩個(gè)小八路聽了毛主席的話，下決心要好好學(xué)字。他們一有空就拿出紙筆刻苦練習(xí)，心想：一定不辜(ɡū)負(fù)毛主席的期望。想一想，寫一寫。優(yōu)秀示例：一、主席教寫字。__________問他們：“你們知道我是誰嗎？”他倆______________：“知道，您是毛主席?！泵飨f：“我是毛澤東?！闭f著就________，在自己________寫了“毛澤東”三個(gè)字。手心上毛主席馬上回答彎下腰一、主席教寫字。手心上毛主席馬上回答彎下腰1．按原文填空。2．這段話中的“他們”是指______________________。3．這段話寫了___________和_______________的對話。4．毛主席“彎下腰”寫名字表明了：(

)A．毛主席看不清自己寫的字。B．毛主席太累了。C．毛主席對小八路的親切關(guān)懷和殷切希望，要他們好好學(xué)習(xí)，好好干革命。兩個(gè)小八路兩個(gè)小八路毛主席C1．按原文填空。兩個(gè)小八路兩個(gè)小八路毛主席C二、牢記主席話。毛主席對他們說：“參加革命了，要好好學(xué)字啊！”兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭。1．用橫線把毛主席對小八路說的話畫下來。2．“____________”說明小八路牢牢記住了毛主席的話。3．毛主席為什么讓他們好好學(xué)字呢？______________________________________________因?yàn)楦筛锩枰幕R，不識字干不好革命。連連點(diǎn)頭二、牢記主席話。因?yàn)楦筛锩枰幕R，不識字干不好革命。連一、閱讀短文，回答問題喜歡學(xué)習(xí)的毛主席毛主席非常重視學(xué)習(xí)文化知識。他的中南海故居里，臥室的書架上、辦公桌上、飯桌上、茶幾上，到處都是書。床上除了一個(gè)人躺臥的地方外，也全都被書占領(lǐng)了。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。就連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也不肯浪費(fèi)掉。毛主席的淵博知識，就是利用這些時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，持之以恒學(xué)到的。一、閱讀短文，回答問題1．這篇短文有______個(gè)自然段，第______自然段寫毛主席不浪費(fèi)一點(diǎn)讀書的時(shí)間。2．毛主席故居的哪些地方都放著書？這可以看出毛主席什么特點(diǎn)？______________________________________________________________________________________________3

2臥室的書架上、辦公桌上、飯桌上、茶幾上、床上。可以看出毛主席重視學(xué)習(xí)文化知識。1．這篇短文有______個(gè)自然段，第______自然段寫毛3．“為了_________，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了?！边@里的“一切”可以換個(gè)近義詞：________?？梢?，毛主席非常______________________________。4．讀了短文，我覺得我要學(xué)習(xí)毛主席________________________________________________________的精神。熱愛讀書、珍惜時(shí)間、持之以恒讀書所有珍惜時(shí)間，熱愛讀書3．“為了_________，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測要好好學(xué)字12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測要好好學(xué)字121.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（難點(diǎn)）1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？串珠問題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？2.毛主席問了兩個(gè)小八路什么問題？3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？4.為什么說參加革命要好好學(xué)字？核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)?！边@里的“才”是什么意思？說明了什么？“才”是只有的意思，說明劉長貴的年齡小，這么小就參加八路軍，非常了不起。1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)閱讀方法解密：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號—分號概念：分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點(diǎn)符號，主要用于分隔存在并列關(guān)系的兩個(gè)分句。閱讀方法解密：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號—分號概念：分號是一種介于逗號和句仿寫：介紹人物基本情況（姓名、年齡、特點(diǎn)）我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一個(gè)叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王樂樂９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說愛笑仿寫：王樂樂９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說愛笑2.“毛澤東問他們：‘你們知道我是誰嗎？’他倆馬上回答：‘知道，您是毛主席。’毛主席說：‘我是毛澤東?！f著就彎下腰，在自己手心上寫了‘毛澤東’三個(gè)字?！薄澳蹦軗Q成“你”嗎？不能?！澳北硎緝蓚€(gè)小八路很有禮貌，非常尊敬毛主席。2.“毛澤東問他們：‘你們知道我是誰嗎？’他倆馬上回答：‘知3.“毛主席對他們說：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭?！睆倪@句話中你能體會到了什么？這是對毛主席的語言描寫。沒有“啊”是命令的語氣，多了個(gè)“啊”，則滿含期待，展現(xiàn)了一個(gè)革命前輩對小八路的期望之情。小八路“連連點(diǎn)頭”說明他倆已經(jīng)記住了毛主席的教導(dǎo)，明白了學(xué)習(xí)文化知識的重要性。3.“毛主席對他們說：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對小八路的關(guān)心，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對小八路的關(guān)心核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席對青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？核心問題：文章表現(xiàn)了毛主席對青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安遇見了兩個(gè)小八路。串珠問題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安2.毛主席問了兩個(gè)小八路什么問題？“你們知道我是誰？”2.毛主席問了兩個(gè)小八路什么問題？“你們知道我是誰？”3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心4.為什么說參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識，不識字是干不好革命的。4.為什么說參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識，不識字是課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問、說、寫、導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問、課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事，反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷。課文主旨課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的推薦閱讀王羲之練字王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸?jiǎng)。王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說》。推薦閱讀王羲之練字他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的。”王羲之并沒有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。他按照《筆說》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！”王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事國學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。（《明日歌》錢福）國學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線，安排故事情節(jié)。反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷與愛護(hù)。這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫1.讀一讀，比一比冖寫寫字書寫宀字漢字字母廴延延安延長辶連連連連長教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶蓋頭”、“建之旁”和“走之旁”的比較，我們要認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)兩組形近部首在寫法上的不同，再觀察含有他們的生字有什么不同，最后讀一讀他們組成的詞語，還可以自己寫出一些含有這幾個(gè)部首的字。參考答案：略。1.讀一讀，比一比教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好人物的語言，毛主席的話要讀得和藹可親。2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒有答案，我們要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，想一想學(xué)字有哪些用處，然后說一說。參考答案：因?yàn)檎J(rèn)識了漢字，我們可以讀書看報(bào)，還可以寫信。3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。y___

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y______ù腰倆參澤遇路lāoiǎczù一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。lāoiǎczù二、按筆順寫漢字，再填空。席：共_______筆，第七筆是________。延：共_______筆，第四筆是________。彎：共_______筆，最后一筆是________。

席延彎十一六九二、按筆順寫漢字，再填空。席延彎十一六九三、看拼音，寫詞語。yán ān

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延安彎曲革命寫字寶貴連忙三、看拼音，寫詞語。延安彎曲革命寫字寶貴連忙四、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫________廴宀冖延

長寫字字延漢

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)燈言延陸路路言延言延路陸陸五、選字填空。言延陸路路言延言延路陸陸六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 連連革命勇敢的毛主席 參加回答 偉大的花兒 馬上點(diǎn)頭 六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。完成“主題探究”“拓展提升”。完成“閱讀方法練”“寫作方法練”。完成“主題探究”“拓展提升問他們:“你們知道我是誰嗎？”馬上回答：“知道，您是毛主席?！泵飨f：“我是毛澤東?！闭f著就彎下腰，在自己手心上“毛澤東”

毛主席他倆寫了三個(gè)字~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1．按課文內(nèi)容填空。2．這段話寫了____________和________________的對話。3．用“____”畫出毛主席說的話。4.毛主席“彎下腰”寫名字表明了(

)A．毛主席看不清自己寫的字。B．毛主席太累了。C．毛主席對小八路的親切關(guān)懷和殷切期望，要他們好好學(xué)字，好好干革命。兩個(gè)小八路毛主席C1．按課文內(nèi)容填空。兩個(gè)小八路毛主席C5．用“”畫出小八路說的話，并根據(jù)課文填空。小八路的話中，“______”字表現(xiàn)了他們對毛主席的尊敬。~~~~~您5．用“”畫出小八路說的話，并根據(jù)課文填空。~~~~想一想，寫一寫。兩個(gè)小八路聽了毛主席的話后會怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一兩句話寫下來。(不會寫的字用拼音代替)優(yōu)秀示例：兩個(gè)小八路聽了毛主席的話，下決心要好好學(xué)字。他們一有空就拿出紙筆刻苦練習(xí)，心想：一定不辜(ɡū)負(fù)毛主席的期望。想一想，寫一寫。優(yōu)秀示例：一、主席教寫字。__________問他們：“你們知道我是誰嗎？”他倆______________：“知道，您是毛主席。”毛主席說：“我是毛澤東?！闭f著就________，在自己________寫了“毛澤東”三