(新統(tǒng)編教材)部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件 第四單元 語(yǔ)文園地

本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第四單元語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第四單元

一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮。交流平臺(tái)一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)文章的開頭文章的結(jié)尾

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說:"媽，昨天是4月28。"母親微微點(diǎn)了一下頭。

——《十六年前的回憶》回顧下面的這些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開頭文章的結(jié)尾1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不

我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng)。

這樣寫加深了讀者的印象。我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容文章的開頭文章的結(jié)尾

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢?世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?

——《藏戲》

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個(gè)星期天》回顧下面的這些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開頭文章的結(jié)尾世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出

《藏戲》的開頭以三個(gè)反問構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，給人以深刻的印象?！赌莻€(gè)星期天》隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物地描述中流露出生活不易，時(shí)光易逝的感慨?！恫貞颉返拈_頭以三個(gè)反問構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，文章的開頭文章的結(jié)尾

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

——《草原》

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。

——《臘八粥》回顧下面的這些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開頭文章的結(jié)尾這次，我看到了草原。那里的天比別

我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，把自己的愉快心情融入到自然環(huán)境的描寫中。

《臘八粥》結(jié)尾的細(xì)節(jié)描寫突出了八兒對(duì)臘八粥的垂涎欲滴。我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，再找一些寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來，大家一起來分析這樣寫的好處。再找一些寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來，大家一起來文章的開頭文章的結(jié)尾

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……——《匆匆》

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——《匆匆》文章的開頭文章的結(jié)尾燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開頭運(yùn)用了排比手法列出可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象，而后提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？和前面形成對(duì)比，突出時(shí)間的寶貴，引發(fā)讀者的思考。結(jié)尾再次提出這一問題，引人深思，首尾呼應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開頭運(yùn)用了排比手法列出可以打開書，小組內(nèi)找出一些文章的開頭和結(jié)尾，試加分析。打開書，小組內(nèi)找出一些文章的開頭和結(jié)尾，試加分析。

我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開頭交代了四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾也是自然性結(jié)尾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，最后一句話點(diǎn)明中心。我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開頭交代了四要素：時(shí)詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過的古詩(shī)，說說有哪些事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過的古詩(shī)，說說有哪些

這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流的高尚品格。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。

這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂觀向上、努力不懈的高尚品格。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂觀向上、努小拓展

這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕犧牲、堅(jiān)守高潔情操的高尚品格。詩(shī)句寫的是什么事物，被賦予了人的什么品格和志向呢？粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。小拓展這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕犧牲

這句詩(shī)選自《己亥雜詩(shī)》，落花被賦予了人的無私奉獻(xiàn)的高尚品格。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這句詩(shī)選自《己亥雜詩(shī)》，落花被賦予了人的無私奉獻(xiàn)的高1聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這段外貌描寫中可見父親已經(jīng)受到酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅(jiān)定的革命信念。如果去掉，會(huì)影響表達(dá)效果。1聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用1扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

這段外貌描寫寫出了扁鼻子軍官的長(zhǎng)相兇惡，更能反襯出雨來的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？1扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實(shí)的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對(duì)比，所以不能刪掉。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。用心地栽花，施肥、灌良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。藥雖然很苦，但是對(duì)病人的病有好處；誠(chéng)懇的勸告、尖銳的批評(píng)雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。藥雖然很苦，但是對(duì)病樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹想靜靜地呆一會(huì)，可是風(fēng)卻讓他不停地?fù)u曳。當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及過世了。事情的發(fā)展往往不能隨著人的愿望。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹想靜靜地呆一會(huì)，可常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。好了要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。好了要常想想以前貧困活學(xué)活用

平時(shí)，我們經(jīng)常聽到一些大人們說：“這段時(shí)間工作忙，等過段時(shí)間再去看看父母?！蹦愦蛩阌媚木湓拕駝袢藗兗皶r(shí)去看父母？

我用“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這句話來勸人們。活學(xué)平時(shí)，我們經(jīng)常聽到一些大人們說：“這段時(shí)間工作忙

小剛平時(shí)不喜歡聽批評(píng)的話，也不愿意接受別人的建議，你打算用哪句警句來勸他？

我打算用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！眮韯袼Ｐ偲綍r(shí)不喜歡聽批評(píng)的話，也不愿意接受別人的建議，你本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第四單元語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第四單元

一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮。交流平臺(tái)一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)文章的開頭文章的結(jié)尾

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

——《十六年前的回憶》

我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說:"媽，昨天是4月28。"母親微微點(diǎn)了一下頭。

——《十六年前的回憶》回顧下面的這些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開頭文章的結(jié)尾1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不

我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng)。

這樣寫加深了讀者的印象。我發(fā)現(xiàn)了《十六年前的回憶》這篇文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容文章的開頭文章的結(jié)尾

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢?世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢?

——《藏戲》

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個(gè)星期天》回顧下面的這些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開頭文章的結(jié)尾世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出

《藏戲》的開頭以三個(gè)反問構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，給人以深刻的印象?！赌莻€(gè)星期天》隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物地描述中流露出生活不易，時(shí)光易逝的感慨?！恫貞颉返拈_頭以三個(gè)反問構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，文章的開頭文章的結(jié)尾

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

——《草原》

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。

——《臘八粥》回顧下面的這些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章的開頭文章的結(jié)尾這次，我看到了草原。那里的天比別

我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，把自己的愉快心情融入到自然環(huán)境的描寫中。

《臘八粥》結(jié)尾的細(xì)節(jié)描寫突出了八兒對(duì)臘八粥的垂涎欲滴。我發(fā)現(xiàn)了《草原》這篇文章的開頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，再找一些寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來，大家一起來分析這樣寫的好處。再找一些寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來，大家一起來文章的開頭文章的結(jié)尾

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……——《匆匆》

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——《匆匆》文章的開頭文章的結(jié)尾燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開頭運(yùn)用了排比手法列出可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象，而后提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？和前面形成對(duì)比，突出時(shí)間的寶貴，引發(fā)讀者的思考。結(jié)尾再次提出這一問題，引人深思，首尾呼應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開頭運(yùn)用了排比手法列出可以打開書，小組內(nèi)找出一些文章的開頭和結(jié)尾，試加分析。打開書，小組內(nèi)找出一些文章的開頭和結(jié)尾，試加分析。

我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開頭交代了四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾也是自然性結(jié)尾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，最后一句話點(diǎn)明中心。我們發(fā)現(xiàn)《金色的魚鉤》這篇文章的開頭交代了四要素：時(shí)詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過的古詩(shī)，說說有哪些事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過的古詩(shī)，說說有哪些

這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流的高尚品格。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。

這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂觀向上、努力不懈的高尚品格。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂觀向上、努小拓展

這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕犧牲、堅(jiān)守高潔情操的高尚品格。詩(shī)句寫的是什么事物，被賦予了人的什么品格和志向呢？粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。小拓展這句詩(shī)選自《石灰吟》，石灰被賦予了人的不怕犧牲

這句詩(shī)選自《己亥雜詩(shī)》，落花被賦予了人的無私奉獻(xiàn)的高尚品格。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這句詩(shī)選自《己亥雜詩(shī)》，落花被賦予了人的無私奉獻(xiàn)的高1聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這段外貌描寫中可見父親已經(jīng)受到酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅(jiān)定的革命信念。如果去掉，會(huì)影響表達(dá)效果。1聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用1扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

這段外貌描寫寫出了扁鼻子軍官的長(zhǎng)相兇惡，更能反襯出雨來的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？1扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實(shí)的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對(duì)比，所以不能刪掉。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。用心地栽花，施肥