談加強(qiáng)高職院校學(xué)生思政教育的重要意義

談加強(qiáng)高職院校學(xué)生思政教育的重要意義談加強(qiáng)高職院校學(xué)生思政教育的重要意義談加強(qiáng)高職院校學(xué)生思政教育的重要意義xxx公司談加強(qiáng)高職院校學(xué)生思政教育的重要意義文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度談加強(qiáng)高職院校學(xué)生思政教育的重要意義摘要我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，黨的十八屆三中全會(huì)提出了全面深化改革的總目標(biāo)，為我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)描繪了嶄新的藍(lán)圖，高職大學(xué)生是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的思政教育，使高職院校大學(xué)生成為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，對(duì)我國(guó)全面深化改革和各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞高職學(xué)生思政教育重要意義中圖分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1新時(shí)期高職院校學(xué)生存在的思想問(wèn)題心理障礙思想問(wèn)題進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，一般都是因?yàn)楦呖紩r(shí)分?jǐn)?shù)線(xiàn)的因素，并非自己理想的第一志愿，因而常常有心理情緒，有挫折感，進(jìn)入高職院校后對(duì)自己的發(fā)展前途比較茫然模糊，他們的世界觀、人生觀都不成熟，仍然處在成長(zhǎng)階段，在高職院校學(xué)習(xí)中，當(dāng)理想愿望與現(xiàn)實(shí)碰撞，他們的欲望和想法不斷與社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾和現(xiàn)實(shí)落差，就會(huì)使他們產(chǎn)生各種思想焦慮情緒，造成一系列的思想誤區(qū)，例如，社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向模糊、對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)情緒等等。學(xué)業(yè)壓力思想問(wèn)題進(jìn)入高職院校的大學(xué)生一般在高中時(shí)期基礎(chǔ)就比較差，對(duì)讀書(shū)的興趣原來(lái)就相對(duì)不高，學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性本來(lái)就比較缺乏，當(dāng)他們進(jìn)人高職院校后，他們不善于自覺(jué)地養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于高職院校著眼于職業(yè)教育的需要，注重增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性，這樣對(duì)于在高中階段基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生會(huì)帶來(lái)一些難度，造成一些心理壓力，影響了他們的思想波動(dòng)，使他們的人生、前途渺茫，產(chǎn)生不正確認(rèn)識(shí)。社會(huì)求職壓力思想問(wèn)題隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，全國(guó)高校每年陸續(xù)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生人數(shù)整體增加，有些高職院校的學(xué)生看到普通高校大學(xué)生求職就業(yè)的一些困難，而他們畢業(yè)后只是持有專(zhuān)科文憑，這樣在心理也產(chǎn)生壓力，為自己畢業(yè)后的求職就業(yè)前途擔(dān)心，產(chǎn)生思想情緒。2加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想教育的迫切意義（1）加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育是國(guó)家培養(yǎng)人才的需要。高職學(xué)生是我國(guó)新時(shí)期建設(shè)事業(yè)的生力軍和人才資源，他們身上肩負(fù)著國(guó)家發(fā)展的未來(lái)和希望，關(guān)心高職院校學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)新時(shí)期國(guó)家需要的合格高職學(xué)生人才，使我國(guó)全面深化改革事業(yè)后繼有人，確保國(guó)家可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。（2）加強(qiáng)高職院校思想政治教育是幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀的需要。高職院校學(xué)生的正處于成長(zhǎng)階段，他們頭腦敏捷，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在社會(huì)多元化思維沖擊面前，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，容易產(chǎn)生片面性，往往缺乏正確的思維辨別能力，加強(qiáng)他們思想政治教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向教育他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能成為國(guó)家需要的合格的建設(shè)人才。（3）加強(qiáng)高職院校思想政治教育是幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)的需要，高職院校學(xué)生畢業(yè)后就要進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，培養(yǎng)他們健康的思想政治素質(zhì)，在進(jìn)入社會(huì)就業(yè)后，才能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)變化，面對(duì)各種社會(huì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象具備良好的思想政治素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。3加強(qiáng)高職院校思政教育的途徑以三中全會(huì)精神為動(dòng)力，加強(qiáng)高職院校思想政治教育高職院校學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的生力軍，富有朝氣、富有夢(mèng)想，肩負(fù)著時(shí)代的重任，全面深化改革已經(jīng)為我國(guó)廣大高職院校學(xué)生青年馳騁夢(mèng)想開(kāi)創(chuàng)了廣闊的天地，為大學(xué)生青年建功立業(yè)創(chuàng)造了更有利的條件，用三中全會(huì)精神加強(qiáng)高職院校思想政治教育，結(jié)合學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力，在深化改革的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)人生的美好華章。理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育理論聯(lián)系實(shí)際是新時(shí)期高職院校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題和現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)高職學(xué)生做好思想政治宣傳工作，回答他們關(guān)心的問(wèn)題，如對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)怎么看碰到具體問(wèn)題怎么辦針對(duì)性地、有理有據(jù)地進(jìn)行思想啟發(fā)，宣傳堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的基本路線(xiàn)，不走封閉僵化的老路，不走改旗易幟的邪路，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，始終確保高職院校學(xué)生思想政治教育沿著深化改革的正確方向前進(jìn)。用中國(guó)夢(mèng)的偉大理想加強(qiáng)高校干部教育培訓(xùn)工作習(xí)近平總書(shū)記在論述中國(guó)夢(mèng)時(shí)指出：“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題?！备呗氃盒W(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括高職院校學(xué)生在內(nèi)每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，在思想政治教育中，要教育高職院校廣大學(xué)生更加懂得當(dāng)代青年所肩負(fù)的歷史責(zé)任，把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。4結(jié)束語(yǔ)展望未來(lái)，我國(guó)全面深化改革的進(jìn)軍號(hào)已經(jīng)吹響，高職院校沐浴著深化改革的陽(yáng)光，用三中全會(huì)精神加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)高職院校學(xué)生隊(duì)伍思想建設(shè)，必將帶動(dòng)我國(guó)廣大高職院校出現(xiàn)更加生機(jī)勃勃的新景象，為我國(guó)全面深化改革、為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義作出更大貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]鄧敏.淺析高職院校思想政治教育的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策[J].中國(guó)-東