人教版發(fā)揮聯(lián)想和想象內(nèi)容完整課件

主講人：時(shí)間:內(nèi)容完整精品課件主講人：時(shí)間:內(nèi)容完整精品課件1讀寫(xiě)導(dǎo)練發(fā)揮聯(lián)想和想象讀寫(xiě)導(dǎo)練發(fā)揮聯(lián)想和想象一、讀練目標(biāo)1.了解聯(lián)想和想象的含義及相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、因果聯(lián)想和反向聯(lián)想。2.通過(guò)練筆,主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作,使文章內(nèi)容更豐富,表達(dá)更生動(dòng)。3.進(jìn)行聯(lián)想和想象寫(xiě)作訓(xùn)練,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。二、閱讀遷移1.想象力是人類(lèi)創(chuàng)造性思維的重要源泉。仔細(xì)觀察,勤于思考,積極探索,對(duì)世界始終保持強(qiáng)烈的好奇心,有助于激發(fā)自己的想象力。2.借鑒課文寫(xiě)作方法。如《天上的街市》中,由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到天上的明星,再把天上的明星想象成天上的街燈,繼而生發(fā)想象——美麗的街市。

一、讀練目標(biāo)三、閱讀得法(閱讀教材P128~129)1.聯(lián)想常見(jiàn)的聯(lián)想方法有以下幾種。(1)相似聯(lián)想:指由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象,進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想。(2)相關(guān)聯(lián)想:指由某一人物或事物想到在空間或時(shí)間上與其相接近的另一個(gè)人物或事物。(3)因果聯(lián)想:指由一種事物聯(lián)想到另一種與它有因果聯(lián)系的事物。(4)反向聯(lián)想:指通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比和巨大的反差引起的聯(lián)想。2.想象指在現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上,利用我們頭腦中所存儲(chǔ)的信息(平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等),構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。三、閱讀得法(閱讀教材P128~129)3.寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用聯(lián)想和想象的注意事項(xiàng)(1)聯(lián)想要自然恰切。(2)想象要合情合理。(3)聯(lián)想和想象要有新意。3.寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用聯(lián)想和想象的注意事項(xiàng)四、寫(xiě)作活動(dòng)(一)題目你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活?你覺(jué)得,十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢?請(qǐng)以《十年后的我》為題,發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。四、寫(xiě)作活動(dòng)(二)活動(dòng)過(guò)程1.發(fā)揮想象,想象十年后的自己會(huì)是什么樣子的。在組內(nèi)交流以下問(wèn)題。(1)十年后的我長(zhǎng)什么樣?從事什么職業(yè)?精神面貌如何?(2)十年后的我生活的環(huán)境如何?十年后的社會(huì)是什么樣子的?2.交流想法,確定寫(xiě)作思路。按自己的想象去行文,寫(xiě)作時(shí)要使人物的言行和性格符合人物的身份。3.故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理,令人信服。4.討論記錄,完成表格。5.安靜寫(xiě)作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)6.例文展示。(二)活動(dòng)過(guò)程5.安靜寫(xiě)作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘【原文呈現(xiàn)】十年后的我時(shí)光飛快,轉(zhuǎn)眼間,我告別了中學(xué)時(shí)代。今年已經(jīng)22歲的我,如愿以償?shù)鼐妥x于我最向往的大學(xué)——美國(guó)哈佛大學(xué),現(xiàn)在正在念大四。初來(lái)美國(guó)時(shí),我還有些不熟悉。面對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的美國(guó)人,英語(yǔ)還不錯(cuò)的我一時(shí)竟連“謝謝”都忘記了。但時(shí)間長(zhǎng)了,我的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平幾乎和當(dāng)?shù)厝艘粯恿?。但我還是經(jīng)常和我的中國(guó)同學(xué)一起“復(fù)習(xí)”漢語(yǔ)——可不能忘了母語(yǔ)。每年我至少會(huì)回國(guó)一次,看望我的爸爸媽媽,和他們聊聊我在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活。每次我回家,父母都會(huì)準(zhǔn)備一桌子好飯菜,有時(shí)也會(huì)出去吃我在美國(guó)最惦記的中華美食——火鍋?；貒?guó)后,我去看望了曾經(jīng)教過(guò)我的老師們,他們對(duì)我現(xiàn)在的狀況都很滿意。來(lái)到我初中的班主任李老師家時(shí),李老師又驚又喜。我們坐在沙發(fā)上,一邊喝著綠茶,一邊聊起孩童時(shí)代的我和同學(xué)們?！驹某尸F(xiàn)】我還要去朋友家串串門(mén),再去看望一下已經(jīng)八十多歲的姥姥、姥爺和奶奶,他們的身體還是那樣硬朗……說(shuō)實(shí)話,已經(jīng)習(xí)慣了用英語(yǔ)交流的我回到家鄉(xiāng),操著一口不太流利的普通話——就像是之前的我說(shuō)著一口不太流利的英語(yǔ)一樣,似乎有些不好意思!回想起十年前的我,那個(gè)時(shí)候,真是無(wú)憂無(wú)慮,自由自在。我還要去朋友家串串門(mén),再去看望一下已經(jīng)八十多歲的姥姥、姥爺和①上學(xué)情況如何?不具體。②可添加具體例子,回望一下初中的快樂(lè)生活。③第三、四兩段主旨不明確,意圖不明顯,是想表現(xiàn)“十年后的我”的什么?④缺少對(duì)“十年后的我”的呼應(yīng)。[名師診斷]①作文題目的中心語(yǔ)是“我”,文章應(yīng)交代清楚“我”的基本情況,最好選擇能體現(xiàn)“我”個(gè)性的方面,以給讀者留下深刻的印象。②“十年后的我”有什么變化?這些變化在十年前有沒(méi)有“伏筆”?可重點(diǎn)寫(xiě)“我”在十年后的變化。③文章表達(dá)過(guò)于平實(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法、表現(xiàn)手法等,讓文章更加生動(dòng)。①上學(xué)情況如何?不具體?！静∥纳瘛渴旰蟮奈視r(shí)光如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我告別了中學(xué)時(shí)代。今年已經(jīng)22歲的我,如愿以償?shù)鼐妥x于我最向往的大學(xué)——美國(guó)哈佛大學(xué),現(xiàn)在正在念大四。我就讀的是藝術(shù)系導(dǎo)演專(zhuān)業(yè),因此,學(xué)校的許多表演活動(dòng)我都會(huì)參加。我自己導(dǎo)演的一部話劇《萬(wàn)圣節(jié)來(lái)敲門(mén)》,還得過(guò)我們學(xué)校第二十五屆“話劇杯”戲劇節(jié)的金獎(jiǎng)呢。我獨(dú)自一人初來(lái)美國(guó)時(shí),還真的有些不適應(yīng),真是應(yīng)了那句“在家千日好,出門(mén)時(shí)時(shí)難”。面對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的美國(guó)人,英語(yǔ)還不錯(cuò)的我一時(shí)竟連“謝謝”都忘記怎么說(shuō)了。好在我結(jié)識(shí)了Marry,我倆同宿舍。Marry是美國(guó)紐約人,家庭條件很好,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),是美術(shù)系的。我們倆關(guān)系很要好,經(jīng)常一起學(xué)習(xí),一起逛街。在Marry的幫助和我自己的不懈努力下,現(xiàn)在我已經(jīng)能和當(dāng)?shù)厝隧樌涣髁?。但我還是經(jīng)常和我的中國(guó)同學(xué)一起“復(fù)習(xí)”漢語(yǔ)——可不能忘了母語(yǔ)?！静∥纳瘛俊蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?！泵磕暝谥袊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨時(shí),我都會(huì)回國(guó)看望我的爸爸媽媽,和他們聊聊我在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活。每次我回家,父母都會(huì)準(zhǔn)備一桌子好菜,有時(shí)我們也會(huì)出去吃我在美國(guó)最惦記的中華美食——火鍋,我每次都吃得滿頭大汗,直呼“過(guò)癮”,還是家鄉(xiāng)的美食地道啊!回國(guó)時(shí),我也會(huì)去看望我初中的班主任李老師,李老師每次見(jiàn)到我,都很高興。我們坐在沙發(fā)上,一邊品著芳香四溢的綠茶,一邊聊著初中時(shí)的有趣生活。李老師說(shuō):“記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)的‘自我介紹’,你就說(shuō)立志要當(dāng)導(dǎo)演,還說(shuō)要去美國(guó)深造,當(dāng)時(shí)還有幾個(gè)同學(xué)笑你,沒(méi)想到現(xiàn)在夢(mèng)想成真了。有夢(mèng)想的孩子永遠(yuǎn)值得鼓勵(lì)。”我們還聊到了總是搗亂的劉子博、趙宏洋,愛(ài)接老師話茬兒的錢(qián)鴻任、陳卓……聽(tīng)說(shuō),他們現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)不同的名校就讀,真好!回想起十年前的我,那時(shí)候真是無(wú)憂無(wú)慮,自由自在;那時(shí)候,我也曾幻想過(guò)現(xiàn)在的我!“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?！泵磕暝谥袊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨①敘事具體,將“十年后的我”展現(xiàn)得真實(shí)可感。②增添了室友這一角色,敘述了室友對(duì)“我”的幫助,豐富了文章情節(jié)。③引用古詩(shī)名句,增強(qiáng)了文章的文采和可讀性,讓表達(dá)更有韻味。④交代了十年前“我”的夢(mèng)想與志愿,與“十年后的我”相呼應(yīng),使文章主題得到了升華。[名師點(diǎn)評(píng)]①文章圍繞“十年后的我”的生活展開(kāi)來(lái)寫(xiě),重點(diǎn)突出,主次分明。②“十年后的我”是本文的寫(xiě)作重點(diǎn),文末又介紹了“十年前的我”的一些相關(guān)情況,使得文章前呼后應(yīng)。①敘事具體,將“十年后的我”展現(xiàn)得真實(shí)可感。主講人：時(shí)間:感謝聆聽(tīng)更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注主講人：時(shí)間:感謝聆聽(tīng)更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注14主講人：時(shí)間:內(nèi)容完整精品課件主講人：時(shí)間:內(nèi)容完整精品課件15讀寫(xiě)導(dǎo)練發(fā)揮聯(lián)想和想象讀寫(xiě)導(dǎo)練發(fā)揮聯(lián)想和想象一、讀練目標(biāo)1.了解聯(lián)想和想象的含義及相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、因果聯(lián)想和反向聯(lián)想。2.通過(guò)練筆,主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作,使文章內(nèi)容更豐富,表達(dá)更生動(dòng)。3.進(jìn)行聯(lián)想和想象寫(xiě)作訓(xùn)練,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。二、閱讀遷移1.想象力是人類(lèi)創(chuàng)造性思維的重要源泉。仔細(xì)觀察,勤于思考,積極探索,對(duì)世界始終保持強(qiáng)烈的好奇心,有助于激發(fā)自己的想象力。2.借鑒課文寫(xiě)作方法。如《天上的街市》中,由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到天上的明星,再把天上的明星想象成天上的街燈,繼而生發(fā)想象——美麗的街市。

一、讀練目標(biāo)三、閱讀得法(閱讀教材P128~129)1.聯(lián)想常見(jiàn)的聯(lián)想方法有以下幾種。(1)相似聯(lián)想:指由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象,進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想。(2)相關(guān)聯(lián)想:指由某一人物或事物想到在空間或時(shí)間上與其相接近的另一個(gè)人物或事物。(3)因果聯(lián)想:指由一種事物聯(lián)想到另一種與它有因果聯(lián)系的事物。(4)反向聯(lián)想:指通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比和巨大的反差引起的聯(lián)想。2.想象指在現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上,利用我們頭腦中所存儲(chǔ)的信息(平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等),構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。三、閱讀得法(閱讀教材P128~129)3.寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用聯(lián)想和想象的注意事項(xiàng)(1)聯(lián)想要自然恰切。(2)想象要合情合理。(3)聯(lián)想和想象要有新意。3.寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用聯(lián)想和想象的注意事項(xiàng)四、寫(xiě)作活動(dòng)(一)題目你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活?你覺(jué)得,十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢?請(qǐng)以《十年后的我》為題,發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。四、寫(xiě)作活動(dòng)(二)活動(dòng)過(guò)程1.發(fā)揮想象,想象十年后的自己會(huì)是什么樣子的。在組內(nèi)交流以下問(wèn)題。(1)十年后的我長(zhǎng)什么樣?從事什么職業(yè)?精神面貌如何?(2)十年后的我生活的環(huán)境如何?十年后的社會(huì)是什么樣子的?2.交流想法,確定寫(xiě)作思路。按自己的想象去行文,寫(xiě)作時(shí)要使人物的言行和性格符合人物的身份。3.故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理,令人信服。4.討論記錄,完成表格。5.安靜寫(xiě)作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)6.例文展示。(二)活動(dòng)過(guò)程5.安靜寫(xiě)作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘【原文呈現(xiàn)】十年后的我時(shí)光飛快,轉(zhuǎn)眼間,我告別了中學(xué)時(shí)代。今年已經(jīng)22歲的我,如愿以償?shù)鼐妥x于我最向往的大學(xué)——美國(guó)哈佛大學(xué),現(xiàn)在正在念大四。初來(lái)美國(guó)時(shí),我還有些不熟悉。面對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的美國(guó)人,英語(yǔ)還不錯(cuò)的我一時(shí)竟連“謝謝”都忘記了。但時(shí)間長(zhǎng)了,我的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平幾乎和當(dāng)?shù)厝艘粯恿?。但我還是經(jīng)常和我的中國(guó)同學(xué)一起“復(fù)習(xí)”漢語(yǔ)——可不能忘了母語(yǔ)。每年我至少會(huì)回國(guó)一次,看望我的爸爸媽媽,和他們聊聊我在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活。每次我回家,父母都會(huì)準(zhǔn)備一桌子好飯菜,有時(shí)也會(huì)出去吃我在美國(guó)最惦記的中華美食——火鍋?；貒?guó)后,我去看望了曾經(jīng)教過(guò)我的老師們,他們對(duì)我現(xiàn)在的狀況都很滿意。來(lái)到我初中的班主任李老師家時(shí),李老師又驚又喜。我們坐在沙發(fā)上,一邊喝著綠茶,一邊聊起孩童時(shí)代的我和同學(xué)們?！驹某尸F(xiàn)】我還要去朋友家串串門(mén),再去看望一下已經(jīng)八十多歲的姥姥、姥爺和奶奶,他們的身體還是那樣硬朗……說(shuō)實(shí)話,已經(jīng)習(xí)慣了用英語(yǔ)交流的我回到家鄉(xiāng),操著一口不太流利的普通話——就像是之前的我說(shuō)著一口不太流利的英語(yǔ)一樣,似乎有些不好意思!回想起十年前的我,那個(gè)時(shí)候,真是無(wú)憂無(wú)慮,自由自在。我還要去朋友家串串門(mén),再去看望一下已經(jīng)八十多歲的姥姥、姥爺和①上學(xué)情況如何?不具體。②可添加具體例子,回望一下初中的快樂(lè)生活。③第三、四兩段主旨不明確,意圖不明顯,是想表現(xiàn)“十年后的我”的什么?④缺少對(duì)“十年后的我”的呼應(yīng)。[名師診斷]①作文題目的中心語(yǔ)是“我”,文章應(yīng)交代清楚“我”的基本情況,最好選擇能體現(xiàn)“我”個(gè)性的方面,以給讀者留下深刻的印象。②“十年后的我”有什么變化?這些變化在十年前有沒(méi)有“伏筆”?可重點(diǎn)寫(xiě)“我”在十年后的變化。③文章表達(dá)過(guò)于平實(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法、表現(xiàn)手法等,讓文章更加生動(dòng)。①上學(xué)情況如何?不具體。【病文升格】十年后的我時(shí)光如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我告別了中學(xué)時(shí)代。今年已經(jīng)22歲的我,如愿以償?shù)鼐妥x于我最向往的大學(xué)——美國(guó)哈佛大學(xué),現(xiàn)在正在念大四。我就讀的是藝術(shù)系導(dǎo)演專(zhuān)業(yè),因此,學(xué)校的許多表演活動(dòng)我都會(huì)參加。我自己導(dǎo)演的一部話劇《萬(wàn)圣節(jié)來(lái)敲門(mén)》,還得過(guò)我們學(xué)校第二十五屆“話劇杯”戲劇節(jié)的金獎(jiǎng)呢。我獨(dú)自一人初來(lái)美國(guó)時(shí),還真的有些不適應(yīng),真是應(yīng)了那句“在家千日好,出門(mén)時(shí)時(shí)難”。面對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的美國(guó)人,英語(yǔ)還不錯(cuò)的我一時(shí)竟連“謝謝”都忘記怎么說(shuō)了。好在我結(jié)識(shí)了Marry,我倆同宿舍。Marry是美國(guó)紐約人,家庭條件很好,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),是美術(shù)系的。我們倆關(guān)系很要好,經(jīng)常一起學(xué)習(xí),一起逛街。在Marry的幫助和我自己的不懈努力下,現(xiàn)在我已經(jīng)能和當(dāng)?shù)厝隧樌涣髁恕５疫€是經(jīng)常和我的中國(guó)同學(xué)一起“復(fù)習(xí)”漢語(yǔ)——可不能忘了母語(yǔ)。【病文升格】“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”每年在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨時(shí),我都會(huì)回國(guó)看望我的爸爸媽媽,和他們聊聊我在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活。每次我回家,父母都會(huì)準(zhǔn)備一桌子好菜,有時(shí)我們也會(huì)出去吃我在美國(guó)最惦記的中華美食——火鍋,我每次都吃得滿頭大汗,直呼“過(guò)癮”,還是家鄉(xiāng)的美食地道啊!回國(guó)時(shí),我