我喜歡的一節(jié)課課件

一位哲學家，帶著他的一群學生去漫游世界。十年間，他們游歷了很多的國家，拜訪了很多有學問的人。現(xiàn)在他們回來了，個個是飽學之士，真是滿腹經(jīng)綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，對學生說：“十年游歷學，你們現(xiàn)在有了很多學問，長了不少見識。現(xiàn)在，學業(yè)就要結束了，我們上最后一課吧！”弟子們便圍繞著哲學家坐了下來。哲學家問：“現(xiàn)在，我們坐在什么地方？”“我們坐在曠野里?！薄斑@曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道如何除掉這些雜草。”弟子們感到很驚奇，他們都沒想到，一直在探討人生奧秘的老師，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。一個弟子先開口了：“老師，只要有把鏟子就夠了?！闭軐W家點點頭。

讓美德占據(jù)心靈另一個弟子接著說：“用火燒也是一種很好的辦法?！闭軐W家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“散上石灰就會除掉所有的雜草?！钡谒膫€弟子說：“斬草要除根，要把根挖出來才行?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學家站了起來：“課，就上到這里，你們回去以后，按照各自的辦法，除去一片雜草，一年后再來相聚?！币荒旰?，弟子們都來了，不過原來相聚的地方，已經(jīng)不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷子坐了下來，等待老師的到來?？墒?，哲學家始終沒有來。幾十年后，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，發(fā)現(xiàn)哲學家在書的最后補上了這樣一章：“要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，唯一的辦法，就是讓美德占據(jù)心靈。”讓美德占據(jù)心靈

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課，因為

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我喜歡的一節(jié)課

從前，爸爸媽媽總說：“英語最難學，要好好努力?！爆F(xiàn)在，我要對他們說：“如果你們有幸遇上我們王老師，你們一定能輕松地學好英語?！蓖趵蠋熓怯螒?qū)＜遥矚g帶著我們做游戲。游戲中需要幾句英文，內(nèi)容不多，重復次數(shù)可不少。游戲做完，同學們驚喜地發(fā)現(xiàn)，課本上的內(nèi)容我們已經(jīng)在游戲中掌握了。今天早上，第一節(jié)就是英語課。我們興奮地等著老師帶我們做游戲。王老師卻說：“今天我們測試單詞?！薄皽y試單詞？”聽到這個消息，教室里異口同聲地發(fā)出一聲嘆息。王老師平靜地說：“請大家先復習第一單元的詞語，一會兒我們進行單詞串珠競賽?！币宦牳傎?，我們就知道測試單詞也能做游戲，趕緊打開書復習。老師發(fā)給每組一張答題卡，上面印有單詞的中文，每組從每組從第一個同學開始依次填寫單詞……比賽開始了……第一回合……第二次復習……第二回合……枯燥的單詞復習也可以這么有意思，一節(jié)課緊緊張張，快快樂樂。長大后，我也要當一名英語老師，用游戲的方式帶領學生說句子，記單詞。我喜歡的一節(jié)課小問題：1、“我”為什么喜歡王老師的這節(jié)英語課?

2、“我”是以什么為順序來描寫我喜歡的這節(jié)英語課?中心時間順序或者是事情發(fā)展的順序小問題：4、

作者開篇點出“遇上王老師，能輕松學好這節(jié)英語課，文章最后再次重申”一節(jié)課緊緊張張，快快樂樂。長大后我也要當一名英語老師“，表達了”我什么樣的感情？這是運用了什么寫作手法，作用是什么？首尾呼應，明確中心小結——寫作方法三、通過對“我”心理活動的描寫，寫出喜歡這節(jié)課的原因。

通過對我心理活動的描寫，寫出喜歡這節(jié)課的原因。

四、合理運用首尾呼應的方法，可以使文章更完整，有明確中心的作用。

作文大練筆作文大練筆

回想剛上學的時候，天真幼稚的你；對比今天，能寫會算的你。是誰幫助你一天天健康成長，是誰一直陪伴你的讀書生活？如果你善于觀察和思考，會發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都值得珍惜。請寫一寫你喜歡的一節(jié)課，你的老師、同學，會留在你的文章中，永遠讓你銘記在心。課后作業(yè)熟