六年級(jí)作文：《給老師的一封信》思維導(dǎo)圖課件

思維導(dǎo)圖快速作文給老師的一封信六年級(jí)思維導(dǎo)圖快速作文六年級(jí)101020304玩一玩認(rèn)識(shí)書信思維激發(fā)目錄思維收斂01020304玩一玩認(rèn)識(shí)書信思維激發(fā)目錄思維收斂205060708確立主題作品賞析優(yōu)化細(xì)節(jié)目錄大練兵05060708確立主題作品賞析優(yōu)化細(xì)節(jié)目錄大練兵3玩一玩第1步玩一玩第1步4拆詞造句第一個(gè)人給出一個(gè)兩個(gè)字的詞語，第二個(gè)人用上面的兩字詞語造句，所造句子的逗號(hào)前后兩個(gè)字正好組成這個(gè)詞語。然后再出一個(gè)詞給下面的人答。

例子：人生：為什么會(huì)有這么多人，生活在這神奇的國度呢？看書：買書前要先看看，書上寫著什么內(nèi)容……游戲規(guī)則拆詞造句第一個(gè)人給出一個(gè)兩個(gè)字的詞語，第二個(gè)人用上面的5認(rèn)識(shí)書信第2步認(rèn)識(shí)書信第2步6小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這漫長的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時(shí)此刻，你一定有很多話要對(duì)老師說。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動(dòng)人的情景，給你的老師寫一封信吧。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這漫長的7六年級(jí)作文：《給老師的一封信》思維導(dǎo)圖課件8六年級(jí)作文：《給老師的一封信》思維導(dǎo)圖課件9如何對(duì)老師傾訴1.激發(fā)寫作欲望。自主回憶、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，挖掘細(xì)微感人之處，回憶六年來與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，產(chǎn)生自發(fā)傾訴的欲望。多思考——為什么寫，寫什么，怎么寫等問題，再將這些問題的答案落實(shí)到給老師的信當(dāng)中，自然會(huì)產(chǎn)生非同尋常的效果。如何對(duì)老師傾訴1.激發(fā)寫作欲望。自主回憶、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，挖掘細(xì)如何對(duì)老師傾訴2.格式正確。本篇習(xí)作是給老師的一封信，因此要注意書信的格式，并用尊敬的口吻來寫，語言使用要得體，要符合寫信人的身份。如何對(duì)老師傾訴2.格式正確。本篇習(xí)作是給老師的一封信，因此3.重視細(xì)節(jié)。信上內(nèi)容要具體，通過具體事例和細(xì)節(jié)來說明，就不會(huì)太空泛了。不過，記事的話不僅要注重事情的經(jīng)過，更要把自己的體驗(yàn)心情跟老師交流。寫時(shí)適當(dāng)突出外貌與性格特征，可以體現(xiàn)你對(duì)老師的關(guān)注和了解，重在突出“真摯”，使你的書信成為對(duì)方樂于一輩子收藏的珍品。

如何對(duì)老師傾訴3.重視細(xì)節(jié)。信上內(nèi)容要具體，通過具體事例和細(xì)節(jié)來說明，就4.表述要真誠。說心里話，把自己心里最想說的傾吐給對(duì)方。對(duì)老師說的話不一定是感激的話，也可以是你對(duì)他（她）的一些意見或建議。不用擔(dān)心老師會(huì)因此而生氣，因?yàn)槟闶怯靡环N真誠的口吻去說發(fā)自內(nèi)心的話。相信你的情真意切一定能夠感動(dòng)老師，讓對(duì)方成為你的朋友和知心人。如何對(duì)老師傾訴4.表述要真誠。說心里話，把自己心里最想說的傾吐給對(duì)方。對(duì)思維激發(fā)第3步思維激發(fā)第3步14

我想對(duì)老師說：1.其實(shí)那次和您頂嘴只是我意氣用事而已，當(dāng)我寫信的時(shí)候，心里亂極了，簡直比兵荒馬亂的戰(zhàn)爭時(shí)期還要亂。2.老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常閃現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心、愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里。3.祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每一天！好人一生平安！你還想對(duì)老師說些什么，寫下來吧！我想對(duì)老師說：1.其實(shí)那次和您頂15

我和老師的故事：1.您非常關(guān)心我的身體，經(jīng)常讓我多運(yùn)動(dòng)，不要做書呆子。2.在這兩年里，你不僅教會(huì)了我不少知識(shí)，還教給我許多做人的道理。3.您注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，您還把我叫到了您的辦公室里，與我談心，給我打氣?；叵胍幌拢愫屠蠋熤g發(fā)生過哪些故事？也來寫寫看吧。我和老師的故事：1.您非常關(guān)心我16六年級(jí)作文：《給老師的一封信》思維導(dǎo)圖課件17思維收斂第4步思維收斂第4步18確立主題第5步確立主題第5步19作品賞析第6步作品賞析第6步20同學(xué)們，快快拿起你手中的法棒，來為深陷煩惱的小朋友指點(diǎn)迷津吧。

也許，你已經(jīng)淡忘了我讀三年級(jí)時(shí)你一下子昏倒在地的那件事情，但是，我記得，我至今記憶猶新。那天你發(fā)高燒，可還是拖著疲憊的身軀來給我們上課。盡管你掩飾得很好，不讓我們看出你生病發(fā)燒，可是，你終究敵不過病魔，一下昏倒在地。你的精神多么令人敬佩，多么令人感動(dòng)！同學(xué)們都為你流淚，而你卻笑著對(duì)我們說：“沒關(guān)系，我身體強(qiáng)壯得很……”（《致敬愛的老師》）

帶病上課，結(jié)果昏倒在課堂上，這是令人聞之動(dòng)容的感人事跡。小作者追憶這件事，往日情景歷歷在目，為讀者刻畫出一位可敬可親的好老師。同學(xué)們，快快拿起你手中的法棒，來為深陷煩惱的小朋友指點(diǎn)迷津吧21

那是一個(gè)教師節(jié)，同學(xué)們都挑選了精美的敬師卡，寫上美好的祝愿辭送給各個(gè)新老教師，來表達(dá)我們的尊師之情，作為新班主任，錢老師您的辦公桌上，收獲自然是最多的，其中也有我的一份——一張自制的敬師卡。那是我晚上花了兩個(gè)多小時(shí)趕制出來的。那幾天，我感覺好極了，看著您的眼神，我總覺得您在夸我的手工制作別出心裁……幾天后的一個(gè)星期四下午，照例又輪到我們班紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)——打掃四年級(jí)辦公室，同學(xué)們擦桌子、掃地，興高采烈地干著。當(dāng)我們擦掃完后同學(xué)們抬著廢紙筐將紙屑倒入垃圾箱時(shí)，眼前的情景使我們驚呆了——一大疊敬師卡散落在垃圾箱內(nèi)。片刻驚愕之后，我們不顧一切地湊向垃圾箱翻尋著自己的一張……我們好傷心啊，有的同學(xué)都哭了，有小聲埋怨的，有大聲嚷嚷的，許多同學(xué)在氣頭上說了一些不好聽的話，我也說了……（《老師，您丟了什么》）

作為一名老師，千萬不可傷害孩子的心。這個(gè)素材，抒發(fā)了對(duì)老師那不解童心的行為的不滿，敘述生動(dòng)，語氣委婉。童心不可欺，真誠永相伴。請(qǐng)理解兒童那顆真摯的心吧！那是一個(gè)教師節(jié)，同學(xué)們都挑選了精美的敬師卡，寫上美好22敬愛的老師：老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。祝您工作順利！您的學(xué)生：XXXX年X月X日敬愛的老師：23敬愛的凌老師：您好！您是我心目中最敬愛的好老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣，讓我們感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會(huì)有生機(jī)勃勃?；ǘ涞纳?，離不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！是的，您有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，也經(jīng)常嚴(yán)格要求我們，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過錯(cuò)，您也會(huì)發(fā)現(xiàn)。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學(xué)習(xí)，使我們將來能有偉大的成就。您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵。就像一?；ǚN一樣，在您辛勤的培育下，花種長出了嫩芽，結(jié)了花苞，將要開花，為人們獻(xiàn)出美麗的色彩，為人們獻(xiàn)出新鮮的空氣，為人們獻(xiàn)出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會(huì)有這個(gè)美麗的世界。您瞧，桃李在對(duì)您致敬，春色在對(duì)您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦也贊不完對(duì)您的崇敬！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！祝凌老師：事業(yè)有成，桃李滿天下！您的學(xué)生：陳芊卉2012年1月27日敬愛的凌老師：24小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的文段，看看有沒有可能將它修改得更好。一個(gè)班級(jí)，都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任，而壞學(xué)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對(duì)于那些差生，您從不“另眼相待”。您總是一視同仁，無論好學(xué)生和壞學(xué)生都同樣給予關(guān)心和愛護(hù)。總之，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識(shí)的海洋里盡情遨游。小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的文段，看看有沒有可能將它修改得更好25我們一起看看修改后的片段：一個(gè)班級(jí)，都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任，而壞學(xué)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對(duì)于那些差生，您從不用尖酸刻薄的話語批評(píng)他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對(duì)他們悉心教誨，經(jīng)常給予鼓勵(lì)。上課時(shí)，您用坦誠和藹的目光注視他們，細(xì)心傾聽他們的心聲。對(duì)于上課不敢提問題的膽小害羞的學(xué)生，您會(huì)特別點(diǎn)名提問，其實(shí)，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們不斷進(jìn)步?？傊?，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識(shí)的海洋里盡情遨游。我們一起看看修改后的片段：一個(gè)班級(jí)，都26修改后的文段具體列舉了老師關(guān)懷差生的表現(xiàn)，畫面感極強(qiáng)，表達(dá)有力，比直接敘述更具說服力，讓人由衷信服。小結(jié)修改后的文段具體列舉了老師關(guān)懷差生的表現(xiàn)，畫面感極27老師，請(qǐng)您原諒我點(diǎn)評(píng)：1.心理活動(dòng)描寫生動(dòng)。在發(fā)現(xiàn)自己的滿分原來是由于老師的批改出錯(cuò)以后，作者的內(nèi)心陷入了掙扎。作者以生動(dòng)的筆觸把自己當(dāng)時(shí)的矛盾與掙扎描述出來，把一個(gè)因?yàn)槊芏⒉话驳膶W(xué)生形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的眼前。2.感情真切。作者以第二人稱的方式對(duì)老師訴說這一段時(shí)間里的矛盾與掙扎，最后表明決心，懇求老師的原諒。全文基本上都是作者在描述自己的心理活動(dòng)，從中我們可以感受到作者真切的悔意和難過，讓人動(dòng)容。老師，請(qǐng)您原諒我點(diǎn)評(píng)：28給老師的一封信點(diǎn)評(píng)：1.以書信的方式表達(dá)情感。書信是表達(dá)情感的良好媒介，作者借助這個(gè)方式向老師表達(dá)了自己的感激之情。比起一般的文體，書信的形式更能讓人感受到作者強(qiáng)烈的情感。2.以親身經(jīng)歷表達(dá)情感。作者在信中講述了自己在一次朗誦比賽中發(fā)生了意外，正當(dāng)手足無措的時(shí)候受到了老師的鼓勵(lì)，最終取得成功的事，以此來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。這種方式比起單純用華麗的辭藻訴說感激之情更來得真切，更能讓人動(dòng)容。給老師的一封信點(diǎn)評(píng)：29優(yōu)化細(xì)節(jié)第7步優(yōu)化細(xì)節(jié)第7步3001妙開頭01好結(jié)尾01好詞01好句01妙開頭01好結(jié)尾01好詞01好句31也許，你并不記得我是誰，也許你早已忘記了那次大掃除，可是對(duì)我來說，那是難忘的記憶。我想對(duì)你說一句我的心里話。（《老師，我想對(duì)您說》）

——兩個(gè)“也許”充滿懸念，構(gòu)成一種神秘感，吸引讀者的注意力。

也許，你并不記得我是誰，也許你早已忘記了那次大32老師，你知道嗎？我有很多話想對(duì)你說。今天，我鼓起勇氣，敞開心扉，大膽地說出我的心里話：“老師，你辛苦了！”（《給老師的一封信》）

——直抒胸臆，感情表達(dá)十分簡潔、直接。老師，你知道嗎？我有很多話想對(duì)你說。今天，我鼓起勇氣33我知道這些成績凝聚著許多老師的心血和汗水。我現(xiàn)在的兩位老師都和您一樣關(guān)愛我。以后我會(huì)更認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取用更好的成績來向您匯報(bào)。（《寫給劉老師的信》）——向老師匯報(bào)自己的現(xiàn)狀，讀來親切感人，很有真實(shí)感。我知道這些成績凝聚著許多老師的心血和汗水。我現(xiàn)34表達(dá)心情的好詞關(guān)于老師的好詞表示贊美：孜孜不倦披星戴月廢寢忘食表示感謝：感激涕零無以言表永世難忘表示祝福：一帆風(fēng)順蒸蒸日上笑口常開表達(dá)心情的好詞關(guān)于老師的好詞表示贊美：孜孜不倦披星戴月廢35表示贊美：

老師，您有一顆愛生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學(xué)生，無微不至地關(guān)懷、愛護(hù)我們。

——直抒胸臆，贊美老師愛生如子的崇高精神。關(guān)于老師的好句表示贊美：關(guān)于老師的好句36表示感謝：

有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！我衷心地謝謝您對(duì)我的付出！

——以高山、金子、大海來襯托師恩，感恩之情溢于言表。關(guān)于老師的好句表示感謝：關(guān)于老師的好句37表示祝福：

您放心，無論我們走到哪里，一定時(shí)刻牢記您的教導(dǎo)。同時(shí)也借此機(jī)會(huì)，祝您桃李滿天下！

——祝福語溫馨而恰當(dāng)，“桃李滿天下”是對(duì)老師的最完美祝福。關(guān)于老師的好句表示祝福：關(guān)于老師的好句38大練兵第8步大練兵第8步39給老師的一封信：字?jǐn)?shù)500以上思路清晰，構(gòu)思完整有頭有尾，布局均勻巧妙銜接，自然過渡拿起筆開始你的作文吧！給老師的一封信：拿起筆開始你的作文吧！40思維導(dǎo)圖快速作文給老師的一封信六年級(jí)思維導(dǎo)圖快速作文六年級(jí)4101020304玩一玩認(rèn)識(shí)書信思維激發(fā)目錄思維收斂01020304玩一玩認(rèn)識(shí)書信思維激發(fā)目錄思維收斂4205060708確立主題作品賞析優(yōu)化細(xì)節(jié)目錄大練兵05060708確立主題作品賞析優(yōu)化細(xì)節(jié)目錄大練兵43玩一玩第1步玩一玩第1步44拆詞造句第一個(gè)人給出一個(gè)兩個(gè)字的詞語，第二個(gè)人用上面的兩字詞語造句，所造句子的逗號(hào)前后兩個(gè)字正好組成這個(gè)詞語。然后再出一個(gè)詞給下面的人答。

例子：人生：為什么會(huì)有這么多人，生活在這神奇的國度呢？看書：買書前要先看看，書上寫著什么內(nèi)容……游戲規(guī)則拆詞造句第一個(gè)人給出一個(gè)兩個(gè)字的詞語，第二個(gè)人用上面的45認(rèn)識(shí)書信第2步認(rèn)識(shí)書信第2步46小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這漫長的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時(shí)此刻，你一定有很多話要對(duì)老師說。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動(dòng)人的情景，給你的老師寫一封信吧。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這漫長的47六年級(jí)作文：《給老師的一封信》思維導(dǎo)圖課件48六年級(jí)作文：《給老師的一封信》思維導(dǎo)圖課件49如何對(duì)老師傾訴1.激發(fā)寫作欲望。自主回憶、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，挖掘細(xì)微感人之處，回憶六年來與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，產(chǎn)生自發(fā)傾訴的欲望。多思考——為什么寫，寫什么，怎么寫等問題，再將這些問題的答案落實(shí)到給老師的信當(dāng)中，自然會(huì)產(chǎn)生非同尋常的效果。如何對(duì)老師傾訴1.激發(fā)寫作欲望。自主回憶、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，挖掘細(xì)如何對(duì)老師傾訴2.格式正確。本篇習(xí)作是給老師的一封信，因此要注意書信的格式，并用尊敬的口吻來寫，語言使用要得體，要符合寫信人的身份。如何對(duì)老師傾訴2.格式正確。本篇習(xí)作是給老師的一封信，因此3.重視細(xì)節(jié)。信上內(nèi)容要具體，通過具體事例和細(xì)節(jié)來說明，就不會(huì)太空泛了。不過，記事的話不僅要注重事情的經(jīng)過，更要把自己的體驗(yàn)心情跟老師交流。寫時(shí)適當(dāng)突出外貌與性格特征，可以體現(xiàn)你對(duì)老師的關(guān)注和了解，重在突出“真摯”，使你的書信成為對(duì)方樂于一輩子收藏的珍品。

如何對(duì)老師傾訴3.重視細(xì)節(jié)。信上內(nèi)容要具體，通過具體事例和細(xì)節(jié)來說明，就4.表述要真誠。說心里話，把自己心里最想說的傾吐給對(duì)方。對(duì)老師說的話不一定是感激的話，也可以是你對(duì)他（她）的一些意見或建議。不用擔(dān)心老師會(huì)因此而生氣，因?yàn)槟闶怯靡环N真誠的口吻去說發(fā)自內(nèi)心的話。相信你的情真意切一定能夠感動(dòng)老師，讓對(duì)方成為你的朋友和知心人。如何對(duì)老師傾訴4.表述要真誠。說心里話，把自己心里最想說的傾吐給對(duì)方。對(duì)思維激發(fā)第3步思維激發(fā)第3步54

我想對(duì)老師說：1.其實(shí)那次和您頂嘴只是我意氣用事而已，當(dāng)我寫信的時(shí)候，心里亂極了，簡直比兵荒馬亂的戰(zhàn)爭時(shí)期還要亂。2.老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常閃現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心、愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里。3.祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每一天！好人一生平安！你還想對(duì)老師說些什么，寫下來吧！我想對(duì)老師說：1.其實(shí)那次和您頂55

我和老師的故事：1.您非常關(guān)心我的身體，經(jīng)常讓我多運(yùn)動(dòng)，不要做書呆子。2.在這兩年里，你不僅教會(huì)了我不少知識(shí)，還教給我許多做人的道理。3.您注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，您還把我叫到了您的辦公室里，與我談心，給我打氣?；叵胍幌拢愫屠蠋熤g發(fā)生過哪些故事？也來寫寫看吧。我和老師的故事：1.您非常關(guān)心我56六年級(jí)作文：《給老師的一封信》思維導(dǎo)圖課件57思維收斂第4步思維收斂第4步58確立主題第5步確立主題第5步59作品賞析第6步作品賞析第6步60同學(xué)們，快快拿起你手中的法棒，來為深陷煩惱的小朋友指點(diǎn)迷津吧。

也許，你已經(jīng)淡忘了我讀三年級(jí)時(shí)你一下子昏倒在地的那件事情，但是，我記得，我至今記憶猶新。那天你發(fā)高燒，可還是拖著疲憊的身軀來給我們上課。盡管你掩飾得很好，不讓我們看出你生病發(fā)燒，可是，你終究敵不過病魔，一下昏倒在地。你的精神多么令人敬佩，多么令人感動(dòng)！同學(xué)們都為你流淚，而你卻笑著對(duì)我們說：“沒關(guān)系，我身體強(qiáng)壯得很……”（《致敬愛的老師》）

帶病上課，結(jié)果昏倒在課堂上，這是令人聞之動(dòng)容的感人事跡。小作者追憶這件事，往日情景歷歷在目，為讀者刻畫出一位可敬可親的好老師。同學(xué)們，快快拿起你手中的法棒，來為深陷煩惱的小朋友指點(diǎn)迷津吧61

那是一個(gè)教師節(jié)，同學(xué)們都挑選了精美的敬師卡，寫上美好的祝愿辭送給各個(gè)新老教師，來表達(dá)我們的尊師之情，作為新班主任，錢老師您的辦公桌上，收獲自然是最多的，其中也有我的一份——一張自制的敬師卡。那是我晚上花了兩個(gè)多小時(shí)趕制出來的。那幾天，我感覺好極了，看著您的眼神，我總覺得您在夸我的手工制作別出心裁……幾天后的一個(gè)星期四下午，照例又輪到我們班紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)——打掃四年級(jí)辦公室，同學(xué)們擦桌子、掃地，興高采烈地干著。當(dāng)我們擦掃完后同學(xué)們抬著廢紙筐將紙屑倒入垃圾箱時(shí)，眼前的情景使我們驚呆了——一大疊敬師卡散落在垃圾箱內(nèi)。片刻驚愕之后，我們不顧一切地湊向垃圾箱翻尋著自己的一張……我們好傷心啊，有的同學(xué)都哭了，有小聲埋怨的，有大聲嚷嚷的，許多同學(xué)在氣頭上說了一些不好聽的話，我也說了……（《老師，您丟了什么》）

作為一名老師，千萬不可傷害孩子的心。這個(gè)素材，抒發(fā)了對(duì)老師那不解童心的行為的不滿，敘述生動(dòng)，語氣委婉。童心不可欺，真誠永相伴。請(qǐng)理解兒童那顆真摯的心吧！那是一個(gè)教師節(jié)，同學(xué)們都挑選了精美的敬師卡，寫上美好62敬愛的老師：老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功?！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。祝您工作順利！您的學(xué)生：XXXX年X月X日敬愛的老師：63敬愛的凌老師：您好！您是我心目中最敬愛的好老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣，讓我們感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會(huì)有生機(jī)勃勃?；ǘ涞纳睿x不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！是的，您有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，也經(jīng)常嚴(yán)格要求我們，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過錯(cuò)，您也會(huì)發(fā)現(xiàn)。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學(xué)習(xí)，使我們將來能有偉大的成就。您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵。就像一?；ǚN一樣，在您辛勤的培育下，花種長出了嫩芽，結(jié)了花苞，將要開花，為人們獻(xiàn)出美麗的色彩，為人們獻(xiàn)出新鮮的空氣，為人們獻(xiàn)出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會(huì)有這個(gè)美麗的世界。您瞧，桃李在對(duì)您致敬，春色在對(duì)您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦也贊不完對(duì)您的崇敬！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！祝凌老師：事業(yè)有成，桃李滿天下！您的學(xué)生：陳芊卉2012年1月27日敬愛的凌老師：64小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的文段，看看有沒有可能將它修改得更好。一個(gè)班級(jí)，都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任，而壞學(xué)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對(duì)于那些差生，您從不“另眼相待”。您總是一視同仁，無論好學(xué)生和壞學(xué)生都同樣給予關(guān)心和愛護(hù)?？傊?，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識(shí)的海洋里盡情遨游。小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的文段，看看有沒有可能將它修改得更好65我們一起看看修改后的片段：一個(gè)班級(jí)，都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任，而壞學(xué)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對(duì)于那些差生，您從不用尖酸刻薄的話語批評(píng)他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對(duì)他們悉心教誨，經(jīng)常給予鼓勵(lì)。上課時(shí)，您用坦誠和藹的目光注視他們，細(xì)心傾聽他們的心聲。對(duì)于上課不敢提問題的膽小害羞的學(xué)生，您會(huì)特別點(diǎn)名提問，其實(shí)，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們不斷進(jìn)步?？傊?，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識(shí)的海洋里盡情遨游。我們一起看看修改后的片段：一個(gè)班級(jí)，都66修改后的文段具體列舉了老師關(guān)懷差生的表現(xiàn)，畫面感極強(qiáng)，表達(dá)有力，比直接敘述更具說服力，讓人由衷信服。小結(jié)修改后的文段具體列舉了老師關(guān)懷差生的表現(xiàn)，畫面感極67老師，請(qǐng)您原諒我點(diǎn)評(píng)：1.心理活動(dòng)描寫生動(dòng)。在發(fā)現(xiàn)自己的滿分原來是由于老師的批改出錯(cuò)以后，作者的內(nèi)心陷入了掙扎。作者以生動(dòng)的筆觸把自己當(dāng)時(shí)的矛盾與掙扎描述出來，把一個(gè)因?yàn)槊芏⒉话驳膶W(xué)生形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的眼前。2.感情真切。作者以第二人稱的方式對(duì)老師訴說這一段時(shí)間里的矛盾與掙扎，最后表明決心，懇求老師的原諒。全文基本上都是作者在描述自己的心理活動(dòng)，從中我們可以感受到作者真切的悔意和難過，讓人動(dòng)容。老師，請(qǐng)您原諒我點(diǎn)評(píng)：68給老師的一封信點(diǎn)評(píng)：1.以書信的方式表達(dá)情感。書信是表達(dá)情感的良好媒介，作者借助這個(gè)方式向老師表達(dá)了自己的感激之情。比起一般的文體，書信的形式更能讓人感受到作者強(qiáng)烈的情感。2.以親身經(jīng)歷表達(dá)