人教部編版四年級上冊語文17爬天都峰課件

17.爬天都峰黃亦波17.爬天都峰第一課時第一課時一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們爬過山嗎？當(dāng)時的感受是什么？一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們爬過山嗎？當(dāng)時的感受是什么？那你知道天都峰嗎？那你知道天都峰嗎？人教部編版四年級上冊語文17爬天都峰課件人教部編版四年級上冊語文17爬天都峰課件

天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。天都峰峰頂平如掌，有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂二、初步感知。

看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？請同學(xué)們帶著這些疑問用自己喜歡的方式讀課文。二、初步感知?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問？

課文主要講了一件什么事？按照什么順序來寫？

課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，最終一起爬上天都峰的事。按照“爬山前——爬山時——爬山后”的順序來寫的。課文主要講了一件什么事？按照什么順序來寫三、學(xué)習(xí)生字生詞。筆陡石級

發(fā)顫

奮力攀著

仰起臉

鯽魚

紀(jì)念鼓舞

居然

笑呵呵

小辮子汲取力量三、學(xué)習(xí)生字生詞。筆陡石級發(fā)顫奮力爬峰

頂

似蒼

仰

咱

奮辮

勇

居(pá)(fēng)(dǐng)(sì)(cāng)(yǎng)(zán)(fèn)(biàn)(yǒng)(jū)爬峰頂似(pá)(fēn四、精讀課文，學(xué)習(xí)1——2自然段。1.學(xué)習(xí)第1——2自然段，體會天都峰的險峻及“我”畏懼、想退縮的心理。⑴作者寫“爬天都峰”為什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？用“爬”字更能準(zhǔn)確反映出登山的費力、艱難。四、精讀課文，學(xué)習(xí)1——2自然段。1.學(xué)習(xí)第1——2自然段，⑵感悟“在云彩上面哩”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等詞語所表達(dá)的意思。⑵感悟“在云彩上面哩”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等⑶結(jié)合圖片和課文，說說自己的感受。高不可攀、令人生畏……⑶結(jié)合圖片和課文，說說自己的感受。高不可攀、令人生畏……有感情朗讀第二自然段，體會兩個語氣詞“啊”和“哩”的作用。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！有感情朗讀第二自然段，體會兩個語氣詞“啊”和“哩”的作用。

在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？“我”有害怕畏懼、想退縮的心理。在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心你是從哪些詞句中體會到的？“我爬的上去嗎？”、“真叫人發(fā)顫！”以及語氣詞“啊”、“哩”等。你是從哪些詞句中體會到的？第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已初步了解了課文內(nèi)容，感受到了天都峰的又高又陡，那“我”到底有沒有爬上天都峰呢？我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們已初步了解了課文內(nèi)容

自由朗讀2——7自然段，了解“我”爬天都峰的經(jīng)過，體會“我”和老爺爺互相鼓舞爬上天都峰的情形。自由朗讀2——7自然段，了解“我”爬天都峰的

結(jié)果“我”爬上天都峰了嗎？是什么讓我下了決心？想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)果“我”爬上天都峰了嗎？是什么讓我下了決

因為“我”看到老爺爺“白發(fā)蒼蒼”，“年紀(jì)比我爺爺還大”，“我”看到年紀(jì)這么大的老爺爺也出來爬天都峰，頓時勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。因為“我”看到老爺爺“白發(fā)蒼蒼”，“年紀(jì)比我爺爺還朗讀3、4、5自然段。

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”朗讀3、4、5自然段。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友“我”是怎么爬的？你覺得爬天都峰怎么樣？你是從哪些詞句中體會到的？自由讀6、7自然段。

我奮力向山頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！拔摇笔窃趺磁赖?？你覺得爬天都峰怎么樣？你是從“我奮力向峰頂爬去”一句加上“奮力”有什么好處？說明了什么？“奮力”就是充分鼓起勁來，能使我們感受到爬山的不容易。“我奮力向峰頂爬去”一句加上“奮力”有什么好處？“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰頂?！边@句話用上“終于”好在哪里““終于”指“我”和“爸爸”還有老爺爺經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂。用上“終于”使我們進(jìn)一步感受到爬山很費力，以及爬上峰頂后的喜悅心情?！芭姥脚?，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰朗讀6、7兩段。

我奮力向山頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。朗讀6、7兩段。我奮力向山頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，二、學(xué)習(xí)第8——10自然段，體會爸爸所說的話的含義。

在鯽魚面前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小的真有意思，都會從別人身上汲取力量?！倍W(xué)習(xí)第8——10自然段，體會爸爸所說的話的含義。1.爬天都峰后，“我”和老爺爺為什么會在鯽魚背前合影留戀、互相致謝呢？“我”和老爺爺在對方的鼓舞下，歷經(jīng)艱辛，終于爬上了頂峰，我們打從心底感謝對方，覺得這是一件十分值得紀(jì)念的事，而鯽魚背又是天都峰上最有紀(jì)念意義的景點。1.爬天都峰后，“我”和老爺爺為什么會在鯽魚2.“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬上來了！”“居然”是什么意思？這句話用上“居然”有什么好處？“居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但同時又告訴我們只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。2.“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬3.看到“我”和老爺爺相互致謝，爸爸又說了什么？你是怎樣理解爸爸說的話？⑴爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”“汲取力量”在這里是什么意思？就是得到鼓舞。3.看到“我”和老爺爺相互致謝，爸爸又說了⑵讓我們聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，想想老爺爺和小妹妹是怎么互相鼓舞的。①老爺爺來到天都峰腳下，心里怎么想？他看到“我”后，心里又怎么想？②老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的？③你是怎么理解爸爸所說的話的？⑵讓我們聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，想想老爺爺和小妹妹是怎么互相鼓舞

小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強(qiáng)了爬山的信心。這一老一小，雖然互不相識，卻能互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣三、總結(jié)課文，明白道理。

在人與人相處中，要互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。三、總結(jié)課文，明白道理。在人與人相處中，要板書設(shè)計“我”與老爺爺爬天都峰天都峰：高、陡爬峰前：畏懼、互相鼓勵爬峰時：奮力向上爬峰后：互相道謝汲取力量戰(zhàn)勝困難板書設(shè)計“我”與老爺爺爬天都峰天都峰：高、陡爬峰前：畏懼、互課后練習(xí)一、辨字組詞。爬（）峰（

）

頂（

）

辮（

）抓（

）

鋒（

）

項（

）

瓣（

）通（

）

紀(jì)（

）

氣（

）

級（

）勇（

）

記（

）

汽（

）

極（

）爬山山峰山頂辮子抓住鋒利項圈花瓣通過

紀(jì)律

氣球

年級勇氣

記得

汽車

極其課后練習(xí)一、辨字組詞。爬（）峰（）頂（二、多音字組詞。都發(fā)背似相都市背負(fù)發(fā)現(xiàn)相片似乎大都背書頭發(fā)相信dūsìbēifāxiàngshìdōubèifàxiāng似的shì二、多音字組詞。都發(fā)背三、選詞填空。居然果然

忽然1.今天早上還是陽光明媚，下午（）下起了傾盆大雨。2.我正在聚精會神地看書，（）聽見有人在叫我的名字。3.中華健兒（）不負(fù)眾望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。

居然忽然果然三、選詞填空。居然果然忽然1.今天早謝謝觀看謝謝觀看17.爬天都峰黃亦波17.爬天都峰第一課時第一課時一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們爬過山嗎？當(dāng)時的感受是什么？一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們爬過山嗎？當(dāng)時的感受是什么？那你知道天都峰嗎？那你知道天都峰嗎？人教部編版四年級上冊語文17爬天都峰課件人教部編版四年級上冊語文17爬天都峰課件

天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。天都峰峰頂平如掌，有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂二、初步感知。

看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？請同學(xué)們帶著這些疑問用自己喜歡的方式讀課文。二、初步感知。看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？

課文主要講了一件什么事？按照什么順序來寫？

課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，最終一起爬上天都峰的事。按照“爬山前——爬山時——爬山后”的順序來寫的。課文主要講了一件什么事？按照什么順序來寫三、學(xué)習(xí)生字生詞。筆陡石級

發(fā)顫

奮力攀著

仰起臉

鯽魚

紀(jì)念鼓舞

居然

笑呵呵

小辮子汲取力量三、學(xué)習(xí)生字生詞。筆陡石級發(fā)顫奮力爬峰

頂

似蒼

仰

咱

奮辮

勇

居(pá)(fēng)(dǐng)(sì)(cāng)(yǎng)(zán)(fèn)(biàn)(yǒng)(jū)爬峰頂似(pá)(fēn四、精讀課文，學(xué)習(xí)1——2自然段。1.學(xué)習(xí)第1——2自然段，體會天都峰的險峻及“我”畏懼、想退縮的心理。⑴作者寫“爬天都峰”為什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？用“爬”字更能準(zhǔn)確反映出登山的費力、艱難。四、精讀課文，學(xué)習(xí)1——2自然段。1.學(xué)習(xí)第1——2自然段，⑵感悟“在云彩上面哩”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等詞語所表達(dá)的意思。⑵感悟“在云彩上面哩”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等⑶結(jié)合圖片和課文，說說自己的感受。高不可攀、令人生畏……⑶結(jié)合圖片和課文，說說自己的感受。高不可攀、令人生畏……有感情朗讀第二自然段，體會兩個語氣詞“啊”和“哩”的作用。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！有感情朗讀第二自然段，體會兩個語氣詞“啊”和“哩”的作用。

在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？“我”有害怕畏懼、想退縮的心理。在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心你是從哪些詞句中體會到的？“我爬的上去嗎？”、“真叫人發(fā)顫！”以及語氣詞“啊”、“哩”等。你是從哪些詞句中體會到的？第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已初步了解了課文內(nèi)容，感受到了天都峰的又高又陡，那“我”到底有沒有爬上天都峰呢？我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們已初步了解了課文內(nèi)容

自由朗讀2——7自然段，了解“我”爬天都峰的經(jīng)過，體會“我”和老爺爺互相鼓舞爬上天都峰的情形。自由朗讀2——7自然段，了解“我”爬天都峰的

結(jié)果“我”爬上天都峰了嗎？是什么讓我下了決心？想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)果“我”爬上天都峰了嗎？是什么讓我下了決

因為“我”看到老爺爺“白發(fā)蒼蒼”，“年紀(jì)比我爺爺還大”，“我”看到年紀(jì)這么大的老爺爺也出來爬天都峰，頓時勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。因為“我”看到老爺爺“白發(fā)蒼蒼”，“年紀(jì)比我爺爺還朗讀3、4、5自然段。

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”朗讀3、4、5自然段。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友“我”是怎么爬的？你覺得爬天都峰怎么樣？你是從哪些詞句中體會到的？自由讀6、7自然段。

我奮力向山頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！拔摇笔窃趺磁赖?？你覺得爬天都峰怎么樣？你是從“我奮力向峰頂爬去”一句加上“奮力”有什么好處？說明了什么？“奮力”就是充分鼓起勁來，能使我們感受到爬山的不容易。“我奮力向峰頂爬去”一句加上“奮力”有什么好處？“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰頂?！边@句話用上“終于”好在哪里““終于”指“我”和“爸爸”還有老爺爺經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂。用上“終于”使我們進(jìn)一步感受到爬山很費力，以及爬上峰頂后的喜悅心情。“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰朗讀6、7兩段。

我奮力向山頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。朗讀6、7兩段。我奮力向山頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，二、學(xué)習(xí)第8——10自然段，體會爸爸所說的話的含義。

在鯽魚面前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小的真有意思，都會從別人身上汲取力量。”二、學(xué)習(xí)第8——10自然段，體會爸爸所說的話的含義。1.爬天都峰后，“我”和老爺爺為什么會在鯽魚背前合影留戀、互相致謝呢？“我”和老爺爺在對方的鼓舞下，歷經(jīng)艱辛，終于爬上了頂峰，我們打從心底感謝對方，覺得這是一件十分值得紀(jì)念的事，而鯽魚背又是天都峰上最有紀(jì)念意義的景點。1.爬天都峰后，“我”和老爺爺為什么會在鯽魚2.“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬上來了！”“居然”是什么意思？這句話用上“居然”有什么好處？“居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但同時又告訴我們只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。2.“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬3.看到“我”和老爺爺相互致謝，爸爸又說了什么？你是怎樣理解爸爸說的話？⑴爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”“汲取力量”在這里是什么意思？就是得到鼓舞。3.看到“我”和老爺爺相互致謝，爸爸又說了⑵讓我們聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，想想老爺爺和小妹妹是怎么互相鼓舞的。①老爺爺來到天都峰腳下，心里怎么想？他看到“我”后，心里又怎么想？②老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的？③你是怎么理解爸爸所說的話的？⑵讓我們聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，想想老爺爺和小妹妹是怎么互相鼓舞

小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強(qiáng)了爬山的信心。這一老一小，雖然互不相識，卻能互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣三、總結(jié)課文，明白道理。

在人與