《也許》聞一多公開課公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

江城子

——乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

聞一多

也許

(葬歌)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解詩(shī)人聞一多及其創(chuàng)作主張。2、學(xué)習(xí)當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞方法。了解詩(shī)歌怎樣經(jīng)過(guò)意象創(chuàng)造意境，表示情感。3、了解詩(shī)歌內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)真摯親情，體會(huì)詩(shī)歌以情感人特點(diǎn)。

走近作家聞一多，（1899－1946）原名聞家驊。詩(shī)人，學(xué)者,民主戰(zhàn)士。詩(shī)人：新月派代表詩(shī)人。提出詩(shī)歌三美主張：音樂(lè)美、繪畫美、建筑美。著有詩(shī)集《紅燭》、《死水》學(xué)者：在《唐詩(shī)雜論》中曾評(píng)價(jià)《春江花月夜》“詩(shī)中詩(shī)，頂峰上頂峰。”民主戰(zhàn)士：抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，立誓不取得抗戰(zhàn)勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底決心。詩(shī)人主要天賦是愛(ài)，愛(ài)他祖國(guó)，愛(ài)他人民。盡可能多創(chuàng)造高興去填滿時(shí)間,哪可活活縛著時(shí)間來(lái)陪著高興?他的名言寫作背景詩(shī)中主人公就是聞一多年僅四歲長(zhǎng)女聞立瑛。聽說(shuō)聰敏，當(dāng)初已識(shí)不少字，只是身體虛弱薄弱。聞一多對(duì)她憐愛(ài)之至。1926年夏，聞一多在北京不堪時(shí)任校長(zhǎng)擠兌欺凌，憤然辭職南歸，攜病中女兒上路，一路折騰，返回老家浠水時(shí)，孩子病情加重。但為生存，一多又不得不離家求職，在吳淞國(guó)立政治大學(xué)任訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。此間，病中立瑛經(jīng)常呼喚“父親，父親”。聞一多得訊后卻抽不出時(shí)間，只好寄一張照片回家。立瑛看著照片邊叫邊哭。并于同年冬天不幸夭折，至死也沒(méi)有再見到她父親。等聞一多趕回老家時(shí)，見到只是萋萋墓草。

原題為《可能（為一個(gè)苦命夭折少女而作）》吳晗：“一多一生追求美，不只是形式上美，更是精神上真、善、美。早年搞詩(shī)是為了美，中年弄文學(xué)也是為了美，晚年努力于民主運(yùn)動(dòng)也是為了美，追求方式有改變，但目標(biāo)卻從來(lái)沒(méi)有改變?！敝熳郧澹骸霸?shī)歌愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，而且?guī)缀跄軌蛘f(shuō)是唯一愛(ài)國(guó)詩(shī)人。”當(dāng)代詩(shī)歌賞析方法讀——品——悟讀出情境讀準(zhǔn)字音1、咳嗽2、蝙蝠3、松蔭4、呵護(hù)5、咒罵[késòu][biānfú][yīn][bìhù][zhòumà]1926年中國(guó)：軍閥割據(jù)，內(nèi)戰(zhàn)頻繁，社會(huì)昏暗腐敗?！端浪罚骸斑@是一溝絕望死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪，不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你剩菜殘羹……”誦讀技巧一、《可能》是一首悼詞，注意字和詞停頓。二、注意詩(shī)人情感起伏改變。

讀出情境品讀自學(xué)1、請(qǐng)你用筆標(biāo)注出，這首詩(shī)中作者所利用意象。2、讀完詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，用自己語(yǔ)言描繪出詩(shī)中畫面。（以小組展示）

夜鷹、蛙、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松蔭、蚯蚓、小草根須、黃土、紙錢兒感受意境學(xué)有所問(wèn)你認(rèn)為《可能》和《葬歌》哪個(gè)更適合做本文文題？“可能”含有假設(shè)、不愿定意思，因?yàn)樽髡呱類?ài)女兒，不愿意認(rèn)可她真死了，所以詩(shī)人以“可能”為題，安慰自己，以寄托哀傷之情。

感悟情感在這首詩(shī)中，詩(shī)人寄托了怎樣情感？格式：我從（哪一句中）讀出了詩(shī)人怎樣情感。

這是一首感情深沉葬歌，淋漓盡致地表示了生者告別死者哀傷，哀惋而不悲慘，真摯而不夸飾，“最單純又最深沉”。全詩(shī)只有一個(gè)句號(hào)，一氣呵成。詩(shī)人沒(méi)有刻意渲染，而是平靜地娓娓道來(lái)，看似無(wú)章，實(shí)則有法，像是輕描淡寫，實(shí)則激情內(nèi)蘊(yùn)。聞一多“三美”主張建筑美：就詩(shī)歌整體外形而言，

強(qiáng)調(diào)“有節(jié)勻稱，有句均齊”。音樂(lè)美：是針對(duì)詩(shī)歌音節(jié)而言，押韻、節(jié)奏等。都是音樂(lè)美表達(dá)。繪畫美：考究視覺(jué)形象，強(qiáng)調(diào)詞藻選擇要秾麗、鮮明，有色彩感；每一句詩(shī)都能夠形成一個(gè)獨(dú)立存在畫面。小組討論“三美”在《可能》一詩(shī)中是怎樣表達(dá)出來(lái)？

繪畫美：1、全詩(shī)選取了“小草、青松、陽(yáng)光、清風(fēng)”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)自然景物。經(jīng)過(guò)蛙鳴、蝙蝠翱翔、蚯蚓翻土給讀者聽覺(jué)視覺(jué)上動(dòng)態(tài)想象。2、全詩(shī)有一個(gè)流動(dòng)畫面美，如“撥”“刷”……音樂(lè)美：1、從押韻上看：全詩(shī)一韻。韻腳為：累、睡、飛、眉、睡、水、美、睡、飛2、從節(jié)奏上看：詩(shī)歌音節(jié)友好，節(jié)奏感強(qiáng)。建筑美：1、從字?jǐn)?shù)上看：《可能》共四節(jié)，每節(jié)兩句，每句九個(gè)字。2、從排列上看：全詩(shī)排列整齊劃一，停頓有序。讓人心碎字字句句，讓人動(dòng)容父女深情。我們用朗誦去體會(huì)這位一團(tuán)火一樣詩(shī)人為人父柔情一面。課外拓展忘記她，像一朵忘記花，—那朝霞在花瓣上，那花心一縷香——忘記她，像一朵忘記花！忘記她，像一朵忘記花！像春風(fēng)里一出夢(mèng)，像夢(mèng)里一聲鐘，忘記她，像一朵忘記花！忘記她，像一朵忘記花！聽蟋蟀唱得多好，看墓草長(zhǎng)得多高；忘記她，像一朵忘記花！忘記她，像一朵忘記花！她已經(jīng)忘記了你，她什么都記不起；忘記她，像一朵忘記花！忘記她，像一朵忘記花！年華那朋友真好，他明天就教你老；忘記她，像一朵忘記花！忘記她，像一朵忘記花！假如是有些人要問(wèn)，就說(shuō)沒(méi)有那個(gè)人；忘記她，像一朵忘記花！忘記她，像一朵忘記花！像春風(fēng)里一出夢(mèng)，像夢(mèng)里一聲鐘，忘記她，像一朵忘記花！忘記她我要回來(lái)我要回來(lái)，乘你拳頭像蘭花未放，乘你柔發(fā)和柔絲一樣，乘你眼睛里燃著靈光，我要回來(lái)。我沒(méi)回來(lái)，乘你腳步像風(fēng)中蕩槳，乘你心靈像癡蠅打窗，乘你笑聲里有銀鈴鐺，我沒(méi)回來(lái)。我該回來(lái)，乘你眼睛里一陣昏迷，乘一口陰風(fēng)把我燈吹熄，乘一只冷手來(lái)掇走了你，我該回來(lái)。我回來(lái)了，乘流螢打著燈籠照著你，乘你耳邊悲啼著莎雞，乘你睡著了，含一口沙泥，我回來(lái)了。體會(huì)這三首詩(shī)在表示情感時(shí)有什么特點(diǎn)？從題材上看《可能》是一首悼詞，但從情感上更愿意把它看作是一首親子之歌！在當(dāng)代詩(shī)壇上另一位詩(shī)人——林徽因就曾經(jīng)為慶賀自己兒子梁從誡誕生寫下過(guò)一首生命贊歌——《你是人間四月天》以此來(lái)表示母子血濃于水親情！你是人間四月天—林徽因我說(shuō)你是人間四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春光艷中交舞著變。你是四月早天里云煙，黃昏吹著風(fēng)軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花冠冕你戴著，你是天真，莊重，你是夜夜月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間四月天