大班語言找朋友教案

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讓幼兒通過找摯友、介紹摯友等嬉戲，激發(fā)學生對與摯友友好相處的美好情感;學習與人交往的根本原那么，體驗交友的樂趣以下是我用心整理的幼兒園大班找摯友教案的相關資料，夢想對你有扶助!

幼兒園大班找摯友教案篇一

《找摯友》案例與反思

活動設計背景：幼兒園的小摯友絕大多數都是獨生子女，在集體生活中與人交往的才能很差，對摯友的熟悉冷漠，不懂得共享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗共享的喜悅。

活動目標

1、通過找摯友、介紹摯友等嬉戲，激發(fā)學生對與摯友友好相處的美好情感;

2、學習與人交往的根本原那么，體驗交友的樂趣

教學重點、難點

重點：熟悉摯友的重要性。

難點：如何交摯友

活動打定

電腦、PPT、空白卡片、彩筆等

活動過程

(一)、引出課題

1、自制短片《孤獨的大公雞》(內容：由于高傲、自私，大公雞沒有一個好摯友，它感到分外孤獨)。

2、提問：沒有摯友的大公雞是什么樣的心情呢?(生：憂傷、寂寞、畏縮)

3、師：是呀，沒有摯友是件多么讓人憂傷的事啊!摯友會帶給我們大量的喜悅!小摯友，你有沒有給自己帶來喜悅的好摯友呀?給大家介紹一下吧!

(二)、體驗喜悅

1、小摯友為大家介紹自己的好摯友，并共享與好摯友在一起的喜悅的事情。(老師在學生陳述過程中賦予斷定和激勵)

2、教給學生兒歌《手指操好摯友》(大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好摯友。)學生在兒歌中體驗喜悅，進一步感受情誼的喜悅。

(三)、結交新?lián)从?學習如何結交摯友)

1、有摯友真好，大家還想結交一些新?lián)从衙?

2、和老師交摯友。(選幾個容許和老師交摯友的學生和老師互動，要求學生贊美夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小摯友的優(yōu)點，學生體驗察覺他人優(yōu)點和贊美他人的樂趣)。

3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。?(背景音樂《找摯友》)

4、PPT賞識生活中的友愛。

(四)、友情傳遞

好摯友為我們帶來這么多的喜悅，我們也要送給好摯友一份更加的禮物，在空白卡紙上畫上你熱愛的畫或者寫上你熱愛的一句話送給好摯友。

(五)、小結

起立再一次做《手指操我們都是好摯友》，師小結，讓我們擁有越來越多的摯友，擁有越來越多的喜悅。

(六)、拓展

回家和爸爸媽媽、鄰居的小摯友交摯友。

教學反思

結合幼兒心理特點，運用多媒體手段舉行教學，著重情感體驗。在教學過程中，師生互動，生生互動較多，讓學生在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但是在整個過程中，對假設交摯友的方法教授，還有待進一步加強，采用更多的教學手段和方法，讓學生能更深入的了解交友"秘籍'和與人相處的根本方式方法。

幼兒園大班找摯友教案篇二

《數字找摯友》教案

一、活動目標：1.探索10以內相鄰數。2.探索察覺一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。二、活動打定：1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：110的豎長條點卡，數卡110.三、活動過程：1.熟悉3的相鄰數。

a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊?

c教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

d教師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?3個圓點的后面是幾個什么?

e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

f教師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2.體驗相鄰3個數之間的關系。

a教師出示110的豎長條點卡引導幼兒查看，并匹配數字。

b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c教師：1個數字有幾個摯友?是兩個什么樣的摯友?

d教師：數字8有摯友么?他的摯友是誰?你是從哪里知道它們是8的摯友的?

f教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1.

3.嬉戲：找相鄰數摯友。

a教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好摯友舉起來(多1與少1)。

b教師報110的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

c該嬉戲重復屢屢后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

幼兒園大班找摯友教案篇三

轉圈找摯友

【嬉戲目標】

1.舉行奔跑練習，磨練身體。

2.學會在跑動的過程中，留神到老師的口令，提高幼兒留神力。

3.學會擁抱自己的伙伴。

【嬉戲打定】

1.學識閱歷：了解嬉戲的根本規(guī)矩。

2.環(huán)境創(chuàng)設：較大的場地

【嬉戲過程】

1.老師組織幼兒圍成一個圈

2.打定運動

師：小摯友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個嬉戲，但是玩嬉戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

3.向幼兒講解嬉戲的玩法以及規(guī)矩。嬉戲開頭(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與嬉戲)。

師：規(guī)矩講解

4.教師總結閱歷，返回班級教室。

嬉戲玩法及規(guī)矩：

教師下口令，圓圈開頭以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著"跑跑跑，跑跑跑'，然后突然喊出一個數字，如"兩個'，那么小摯友們務必立刻找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有告成組隊的幼兒將受到處治(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數，重復舉行