化學老師工作計劃熱門精選模板三篇

第9頁共9頁化學教師工作方案熱門精選模板三篇化學教師工作方案1教好初三，二個重點畢業(yè)班化學，讓每位孩子都學得扎實，生活得快樂。有更多的學生考入重點高中，為自己的學業(yè)打下一個堅實的根底;所有的學生都可以順利升上高中，讓他們在高中大家庭和諧奮進，安康成長。很多事情經過努力也未必有好的結果，這是常態(tài)中的生活，工作中的常態(tài)，我們該坦然面對。但經歷風雨的天空才可能有絢爛的彩虹，沒有人會隨隨意便成功。上學年工作讓自己最為滿意的一點是提升了學生的學習熱情，開掘了孩子潛力。普通班3個，中考化學每班都有總分值。師德目的在本人身體能行的情況下，傾一片真情，關愛每一位學生，讓每一個學生在自己的專長領域中得到開展，學業(yè)上給予同樣的關注，絕不容許一個學生落伍。捧一顆愛心，回報家長，讓家長實在感受選擇江中是正確的，讓學校真切感受選擇我是正確的。專業(yè)方面珍惜時間，回絕平庸，做個有心于工作的人。多讀書，多探究，多學習，珍惜自己的工作，并努力做到極致。施行新課程改革，呼喚教師要有廣博的知識、精堪的技能、深沉的理論和扎實的業(yè)務程度。不僅能向學生傳授科學文化知識，還能培養(yǎng)學的多種才能。豐富心理知識?！鞍部档囊话胧切睦淼陌部怠保虒W活動是師生雙邊互動的過程，教師只有具備了一定的心理知識，才可以與學生保持心靈上的溝通和交流，才能創(chuàng)設一種和諧、友愛、寬松、民主的課堂氣氛，使學生保持無拘無束、心情舒暢、情緒振備的心理狀態(tài)，從而使學生的好奇心、求知欲、想象力、逆向思維等創(chuàng)造性品質都迸發(fā)出來，到達良好的教學效果。同時教師也可以捕捉教育時機，對心理素質較差的學生，施行心理咨詢的輔導，培養(yǎng)學生樂觀、獨立勤奮、寬容、合群等良好的心理品質以及勇于抑制困難、戰(zhàn)勝挫折的堅決信心和堅強毅力。加快更新知識。我們教師不僅要掌握和理解教材上、教學參考書上的知識，而且更要理解知識與科技創(chuàng)新的開放性，只有這樣我們才能不斷地豐富自己的教學，使教學手段不斷“現代化”，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。新世紀的教師應是全能教師，應力求開拓自己的知識面，不斷擴展自己的興趣愛好，來滿足學生的強烈求知欲望，還要有豐富的科學理論知識。化學教師工作方案2一根本情況學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，根底參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。二教材分析^p本期主要完成第二冊第二章到第五章的內容學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務較重?！痘瘜W平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從內容上看分為三部分，第一部分是化學反響速率及影響化學反響速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關知識，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生挪動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能?！峨婋x平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和根底。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反響和離子方程式等知識的理解，而且還可以進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習?！稁追N重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電及金屬腐蝕的一些根底知識，通過本章的學習，要使學生理解我國礦產資的現狀，教育學生注意金屬的回收和資的保護，從而可持續(xù)開展。從原電池這個部分，教育學生開展清潔能為環(huán)保做出奉獻?！稛N及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子構造，性質，制取和主要用途，以及它們的性質與分子構造的關系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定根底，同時也使學生初步理解學習有機物的一些方法。三教學措施分層推進措施，1：認真分析^p研究新教材，以及學習學生的特點和根底知識，有方案，有步驟進展高二化學教學及高一化學復習。2：根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優(yōu)質課”。3：根據學生的實際程度，分層次開展教學輔導。實現優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。4：定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反響，根據學生的反響情況，及時調整教學課堂組織及教學目的5：加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。6：搜集同類學校的教學資和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和討論，并及時調整的教學目的的措施。7：根據年級組的建立的根本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。8：化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和搜集及整理，加強邏輯教學，落實根底知識。9：指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。化學教師工作方案3一、學案的使用在第一論復習中學案以落實根底知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生才能的培養(yǎng))上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、根本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯絡分為假設干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識構造、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進展考察和概括總結。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反響，以備講解。二、確立好專題高三第一輪復習對所有知識已進展了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對根底知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點實在做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們把化學分為四大模塊：根本概念和根本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算交融在四大模塊里面進展復習。他們之間不是完全獨立的而是有著嚴密聯絡。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習詳細的單質、化合物時即可以構造、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯絡進展復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完好的知識網絡;有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和互相轉化。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復第一輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最根本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然的用其掌握的根本原理去聯絡現實進展分析^p，為后面熱點專題復習打下根底。三、明確教師在第二輪復習中的角色第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和籌劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂籌劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的方案與安排，爭取使每一次訓練到達最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，進步復習效率。四、本學期復習以提升才能為目的，以加強綜合、突出應用為特征。為實現這一目的，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要1、抓好自主性學習，精講精練，進步才能縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托根底考察才能。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變根底上到達質變。在選題上，我們根據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析^p清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、考慮、升華。2、組織理綜訓練，增強高考適應才能化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應才能，例如：在做題時，如何進展思維切換、答題標準化、審題準確化，并且要求我們教師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受才能，培養(yǎng)出好的心理素質。五、第三輪復習目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進展熱點練習。四月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進展強化訓練。根據對大綱和近幾年的高考題的分析^p，考試熱點集中在以下幾點：離子反響(離子方程式)、氧化復原反響、晶體類型、元素周期律(表)、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物構造及性質、電離、離