關于教師業(yè)務學習心得體會范文

第7頁共7頁關于教師業(yè)務學習心得體會范文教師業(yè)務學習心得體會可以讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，那么是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義。現(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。每可以讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，那么是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。每次上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來浸透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的開展。但是，在課堂現(xiàn)場施行的時候，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。例如，在學生分小組活動時，教師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，教師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進展得怎么樣了，他們需要什么，我得想方法幫助他們。假設教師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深化各個小組的討論，理解他們的認知情況，從而靈敏地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。在此根底上，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被無視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、考慮，還是神游在外，或者在很被動地承受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活潑的學習活動中來教師業(yè)務學習心得體會教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為標準，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地施行。通過教師業(yè)務學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。因此教師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學理論中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量泉。很多教師的成功經(jīng)歷都證明了母愛力量的神奇作用。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。教師業(yè)務學習心得體會教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，通過繼續(xù)教育培訓學習，使我深化認識到，這是每個教師必須認真對待并要用理論作出答復的問題。作為教師首先要有"敬業(yè)精神",應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。當今時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，才能構筑教師的"敬業(yè)精神"其次教師要更新"教育觀念"十一屆三中全會以來，我國的教育理論有了很大的開展，而在這個開展歷程中，教育觀念的變革尤為引人注目。在一定意義上，可以說，十一屆三中全會以來教育開展的歷程，也就是教育觀念的不斷轉變和更新的過程，是不斷揚棄舊的認識向更符合社會開展的方向邁進的過程。今天，我們要創(chuàng)立新型的、面向21世紀的根底教育，首先要分析^p、反思現(xiàn)有理論所表達的教育觀念，.沒有教育觀念的更新，再現(xiàn)代化的教育設施、再高學歷的教師隊伍，都不可能創(chuàng)造出面向21世紀的新根底教育。因此，新的、正確的教育觀念是新根底教育之魂第三、教師要有合理的知識建構。小平同志指出："只有教師教得好，學生才能學得好".根據(jù)這個主張，教師知識應作為教師教育教學活動的根底。教師知識是其從事教育工作的前提條件，應具備四個方面，即教師的學科知識、文化知識、理論性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學科知識，是其獲得良好教學效果的根本保證，而不是唯一保證；文化知識。教師除了要有學科知識以外，還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向將來的人生之路。教師的豐富的文化知識，不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲；理論知識。教師的理論知識指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識?！病城榫坝蟹执绲剡M展工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學理論，具有明顯的經(jīng)歷性；條件性知識。教師的.條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，包括掌握必要的現(xiàn)代教育技術手段。可以詳細化為三個方面，即學生身心開展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。這些知識可以幫助教師去遵循教育的規(guī)律，積極參與教育科研，并在工作中勇于探究創(chuàng)新第四、教師要有"高超的教學藝術"作為一名教師，只有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學生的影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的，尤其是對學生的身心開展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷開展與進步，人們的素質不斷地進步，對教師的綜合素質要求也越來越高。教師不僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂得教學藝術以及如何在教學的過程中將這種藝術充分地表達出來，這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么，終究什么是教學藝術呢？我國的著名教育家嚴濟慈教授認為："從某種意義上說，講課是一種科學演說，教學是一門表演藝術。……一個好的教師要