大班主題教案：各種各樣的鳥(niǎo)教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班主題教案：各種各樣的鳥(niǎo)教案及教學(xué)反思

大班主題教案：各式各樣的鳥(niǎo)教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景

大班科學(xué)活動(dòng)《各式各樣的鳥(niǎo)》"鳥(niǎo)'是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，處處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有肯定的閱歷，他們喜愛(ài)給鳥(niǎo)喂食，還喜愛(ài)親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛。新《綱要》告知我們，"要與社區(qū)親密合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。'因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，探究不同鳥(niǎo)類的不同的生活環(huán)境有著肯定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究鳥(niǎo)類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛(ài)惜鳥(niǎo)類和大自然的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)預(yù)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。(如：鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)預(yù)備："百鳥(niǎo)園'的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片假設(shè)干，《鳥(niǎo)的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒"參觀百鳥(niǎo)園'的愛(ài)好，并鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

2、分組觀測(cè)鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

3、以游戲的形式爭(zhēng)論：鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類嗎?

4、提問(wèn)："你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?為什么?'[;本文.來(lái)源：;]教育幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類。

5、操作活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將"百鳥(niǎo)園'中的"小鳥(niǎo)送回家'，音樂(lè)律動(dòng)：仿照小鳥(niǎo)飛出室。

6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類的圖片、圖書(shū)、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的閱歷，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)四周事物，現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探究欲望，使他們從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)в變簠⒂^"百鳥(niǎo)園'，各式各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矏?ài)的鳥(niǎo)，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我讓幼兒分組探究，并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》，依據(jù)幼兒的講解并描述，有機(jī)智活地涌現(xiàn)他們(大考吧學(xué)校講到的鳥(niǎo)，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是敏捷地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)"送小鳥(niǎo)回家'的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的留意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探究鳥(niǎo)的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己