大班主題教案：春天

第第8頁(yè)大班主題教案：春天

一、主題的來(lái)源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充斥了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激昂與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰慧、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子擅長(zhǎng)觀(guān)測(cè)，擅長(zhǎng)思索，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作技能，對(duì)四周的事物充斥了新奇，能積極地去探究和發(fā)覺(jué)。春天里有很多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題肯定能使孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美妙，發(fā)覺(jué)春天的奧秘。

二、主題的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀(guān)測(cè)記錄的方法，感知和發(fā)覺(jué)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的改變等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生氣勃勃的景象。

2、積極參與郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有肯定的速度和耐力。

3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的閱歷、經(jīng)受和情感。提高講解并描述、繪畫(huà)、表演等技能。

4、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的'立場(chǎng)與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地運(yùn)用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

7、會(huì)依據(jù)氣溫順運(yùn)動(dòng)量的改變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道愛(ài)護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

布置教室：樹(shù)木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

四、環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的改變，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽試驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜〔或野菜〕，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳設(shè)一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)測(cè)。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)工作：

1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、協(xié)作事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)測(cè)和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理技能的培育，為野營(yíng)活動(dòng)做好預(yù)備等。

2、鼓舞家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美妙。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱忱主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒表達(dá)的活動(dòng)見(jiàn)聞。

六、集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：春天可以干什么〔綜合活動(dòng)〕

目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清楚的語(yǔ)言講解并描述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，爭(zhēng)論自己愿意參與的活動(dòng)。

預(yù)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪(fǎng)問(wèn)工作做好預(yù)備。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過(guò)程：

1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹膼?ài)好。

⑴、談話(huà)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？

2、幼兒結(jié)伴在園中觀(guān)測(cè)園內(nèi)春色〔包括動(dòng)植物的改變〕，并訪(fǎng)問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。例如訪(fǎng)問(wèn)保健老師，知道保健老師為小伙伴預(yù)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小伙伴生病等。

3、爭(zhēng)論春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由爭(zhēng)論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝；清潔員用灑水車(chē)灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀(guān)看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

4、爭(zhēng)論：春天里小伙伴可以做些什么活動(dòng)。

可以讓幼兒把自己想?yún)⑴c的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)再全班溝通，選擇幾項(xiàng)全班共同參加的活動(dòng)。

活動(dòng)2：找野菜〔綜合活動(dòng)〕

目標(biāo)：

1、能正確辨別并查找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

老師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過(guò)程：

1、引起找野菜的愛(ài)好。

春天來(lái)了，我們吃過(guò)哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)和爭(zhēng)論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì)從泥地中長(zhǎng)出來(lái)，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動(dòng)。

⑴、老師引導(dǎo)幼兒把長(zhǎng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜認(rèn)真比較，長(zhǎng)得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來(lái)。

提示幼兒找野菜時(shí)相互看看找得正確嗎？

⑵、幼兒找的過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，如發(fā)覺(jué)部分幼兒辨別不清晰，便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來(lái)講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。老師在巡回指導(dǎo)中可援助幼兒一起查找，并讓個(gè)別找得很嫻熟的幼兒援助其他幼兒。

3、幼兒相互溝通，在找野菜的過(guò)程中有哪些有趣的事，遇到哪些困難，怎樣解決。

活動(dòng)3：野菜品嘗會(huì)〔綜合活動(dòng)〕

目標(biāo)：

1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法〔涼拌、炒、包餃子等〕。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的開(kāi)心心情。

預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒參與找野菜活動(dòng)。

2、提示幼兒參加買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀(guān)看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

3、家長(zhǎng)援助幼兒預(yù)備野菜制作的菜肴〔一種〕，并知道菜肴的名稱(chēng)及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。

過(guò)程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱(chēng)及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要留意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗潔凈。

依據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：老師援助預(yù)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組：老師援助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒依據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談?wù)勔安耸称返奈兜?，?zhēng)論人們?yōu)槭裁聪矏?ài)吃野菜？

活動(dòng)4：預(yù)備去遠(yuǎn)足

目標(biāo)：

1、能?chē)@郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語(yǔ)句大膽提出自己的看法與想法。

2、能以積極的立場(chǎng)參與郊游的預(yù)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、溝通的樂(lè)趣。

3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：

郊游錄象。

過(guò)程：

1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過(guò)的地方。

爭(zhēng)論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓舞幼兒大膽表述。

2、爭(zhēng)論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

什么？例如：觀(guān)測(cè)寫(xiě)生，做游戲、采野花等。

3、爭(zhēng)論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些預(yù)備工作？

⑴、以小組形式用繪畫(huà)的方式記錄下所需預(yù)備的物品，并能告知大家為什么要預(yù)備這些物品。

⑵、圍繞有針對(duì)性的