地理高考題型試題分析-轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)課件

地理高考題型試題分析

——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析1（一）濕地形成也可以蒸發(fā)量大

（2014新課標(biāo)卷2）河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。圖7所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。

（1）分析西西伯利亞jua平原沼澤廣布的原因。（8分）地勢(shì)低平，排水不暢；氣溫低，蒸發(fā)量小；下部土層凍結(jié)（永凍層），阻滯水分下滲；（凌汛等導(dǎo)致）河水泛濫。氣溫低，蒸發(fā)量?。ㄒ唬竦匦纬梢部梢哉舭l(fā)量大（2【2018年全國(guó)1卷】

閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原為嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉積等影響，烏裕爾河下游排水受阻，成為內(nèi)流河。河水泛濫，最終形成面積相對(duì)穩(wěn)定的扎龍濕地（圖10）。扎龍濕地面積廣大，積水較淺。1.分析從烏裕爾河成為內(nèi)流河至扎龍濕地面積穩(wěn)定，烏裕爾河流域降水量、蒸發(fā)量數(shù)量關(guān)系的變化。降水量基本不變化，蒸發(fā)量逐漸增大。二者的數(shù)量關(guān)系由降水量大于蒸發(fā)量變?yōu)榻邓康扔谡舭l(fā)量?！?018年全國(guó)1卷】閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原3【2018年全國(guó)1卷】

閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原為嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉積等影響，烏裕爾河下游排水受阻，成為內(nèi)流河。河水泛濫，最終形成面積相對(duì)穩(wěn)定的扎龍濕地（圖10）。扎龍濕地面積廣大，積水較淺。2.河流排水受阻常形成堰塞湖，烏裕爾河排水受阻卻形成沼澤濕地。據(jù)此推測(cè)扎龍濕地的地貌、氣候特點(diǎn)。地勢(shì)平坦、開闊；氣候較為干旱，蒸發(fā)能力強(qiáng)（降水量小于蒸發(fā)量）。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)【2018年全國(guó)1卷】閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原4

參考答案：當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，河流入海處水下坡度平緩，加上海水的頂托作用，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，形成三角洲。地理過(guò)程：流水侵蝕——流水搬運(yùn)——流水沉積（二）河口處不一定有三角洲地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)參考答案：當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，河5（2008·全國(guó)卷1）讀圖6，完成下列要求。

⑶指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（16分）

參考答案：①入?？诟浇嗌巢灰壮练e，因?yàn)榈匦胃卟畲螅恿髀洳畲?，流速大。②入海泥沙量較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域內(nèi)熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2008·全國(guó)卷1）讀圖6，完成下列要求。⑶指出G河沒有形6（2020雅禮中學(xué)3月考試）河岸邊坡的治理通常以鋼筋混凝土修筑為主，具有非常結(jié)實(shí)牢固的優(yōu)點(diǎn)，河道往往裁

彎取直進(jìn)行渠化；而用鉛絲網(wǎng)石籠代替鋼筋混凝土邊坡是一種新式的河岸邊坡治理的方

式，沿著河道的天然走勢(shì)進(jìn)行邊坡的強(qiáng)化。下圖為我國(guó)東南方某鉛絲網(wǎng)石籠河段示意圖。

1.河道裁彎取直并進(jìn)行渠化治理有助于A.提高水體凈化能力 B.增加河流生物多樣性C.擴(kuò)大河流濕地面積 D.減少河道泥沙淤積2.與鋼筋混凝土相比，采用鉛絲網(wǎng)石籠改造邊坡后,該河段A.蒸發(fā)量增加 B.地表徑流量增加

C.下滲量增加 D.降水量增加3.圖示河道鉛絲網(wǎng)石籠邊坡采用梯級(jí)設(shè)計(jì)的主要目的是A.營(yíng)造親河的濱水環(huán)境 B.使流速變化趨于簡(jiǎn)單C.減少工程石料的投入 D.增加河道泥沙的淤積（三）河流也可不用裁彎取直地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2020雅禮中學(xué)3月考試）河岸邊坡的治理通常以鋼筋混凝土修7（2016全國(guó)卷2）羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過(guò)境內(nèi)的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來(lái)，法國(guó)對(duì)羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國(guó)立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)。下圖示意羅納河流域的地形。（4）說(shuō)明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對(duì)恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（6分）恢復(fù)河流的自然狀態(tài)（自然河道、沿岸濕地等），擴(kuò)展河道寬度，延長(zhǎng)河流長(zhǎng)度，降低河流流速和洪水峰值；恢復(fù)河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強(qiáng)河流的自然生產(chǎn)力和對(duì)污染的凈化能力。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2016全國(guó)卷2）羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過(guò)境內(nèi)的8（四）濕潤(rùn)地區(qū)也可缺乏淡水A.水源性缺水（降水少、河流少及徑流量小如西北地區(qū)）B.需求性缺水（人口密集經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)需水量大，如北京、天津）C.水質(zhì)性缺水（水污染嚴(yán)重如上海）空間分布不均跨流域調(diào)水時(shí)間分布不均修建水庫(kù)氣候干旱，水資源總量少節(jié)約用水地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（四）濕潤(rùn)地區(qū)也可缺乏淡水空間分布不均跨流域調(diào)水時(shí)間分布不均9（2011新課標(biāo)卷1）某島國(guó)人口約500萬(wàn)(2009年)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，淡水資源嚴(yán)重不足。該國(guó)國(guó)土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米，島上河流最長(zhǎng)不足16千米。圖6示意該國(guó)主島及其附近地區(qū)，圖7為對(duì)應(yīng)的氣候資料。

（1）簡(jiǎn)述該國(guó)氣候特征，并分析該國(guó)淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因。(10分)

氣候特征：終年高溫多雨。

主要原因：國(guó)土面積小，地勢(shì)低平，四周環(huán)海，陸地上儲(chǔ)存淡水(地表水、地下水)的條件差(河流短小)；

人口密度大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活、生產(chǎn)對(duì)淡水需求量大。

(2)(12分)

地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2011新課標(biāo)卷1）某島國(guó)人口約500萬(wàn)(2009年)，經(jīng)10（五）濕潤(rùn)地區(qū)也有沙丘新月形沙丘新月形沙丘鏈金字塔型沙丘拋物線形沙丘常見沙丘地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（五）濕潤(rùn)地區(qū)也有沙丘新月形沙丘新月形沙丘鏈金字塔型沙丘拋物11(1）分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)

（M處附近的）河流從黃土高原攜帶大量泥沙，在河邊、河床沉積；（3分）（河水水位季節(jié)變化大，）枯水季節(jié)河床裸露；（2分）風(fēng)沙在此沉積。（1分）（2013高考題新課標(biāo)II卷)（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見規(guī)模較小的沙丘群，其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐畜、多風(fēng)、植被稀疏。圖5所示區(qū)城中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群;H縣城附近是著名的風(fēng)口，冬春季節(jié)風(fēng)力尤為強(qiáng)勁;河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)(1）分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)（M處附近的）12（2014安徽卷）鄱陽(yáng)湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響。鄱陽(yáng)湖汛期水位上升，湖面遼闊；枯水期水位下降，水流歸槽成為“贛江”（圖10b）。圖中的沙嶺沙山（29.5°N附近）形成于2萬(wàn)年前，由松散沙粒組成。沙山臨湖一側(cè)發(fā)育了一系列壟（脊）槽（谷）相間的地形。讀圖10，完成31～32題。31.

受大氣環(huán)流和地形分布（圖10a）的影響，圖10b所示地區(qū)A.全年以偏北風(fēng)為主，冬半年風(fēng)速較大

B.夏半年以西南風(fēng)為主，風(fēng)速較大C.全年以偏南風(fēng)為主，夏半年風(fēng)速較小

D.冬半年以東北風(fēng)為主，風(fēng)速較小圖1032.

沙山及沙山上壟槽相間地形形成的主要外力作用分別是（）A.風(fēng)力堆積、流水侵蝕

B.流水堆積、風(fēng)力侵蝕C.風(fēng)力堆積、風(fēng)力侵蝕

D.流水堆積、流水侵蝕地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2014安徽卷）鄱陽(yáng)湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱13長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害多發(fā)自然原因：處于濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大；流域面積廣，支流多，來(lái)水量大；中下游滯洪、蓄洪、泄洪能力弱；人為原因：中上游濫伐森林，即減弱了森林涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)徑流的能力；又加劇了水土流失，導(dǎo)致河床抬高，降低泄洪能力；中下游地區(qū)圍湖造田，湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力削弱；（六）干旱地區(qū)也有洪澇地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害多發(fā)自然原因：處于濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大；（六）干旱14（2010新課標(biāo)卷）圖1所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。2010年5月初，該區(qū)域天氣晴朗，氣溫驟升，出現(xiàn)了比常年嚴(yán)重的洪災(zāi)。據(jù)此完成l～3題。

1．形成本區(qū)域降水的水汽主要來(lái)源于A．太平洋

B．印度洋

C．大西洋

D．北冰洋2．自2009年冬至2010年4月底，與常年相比該區(qū)域可能A．降水量偏少，氣溫偏高

B．降水量偏多，氣溫偏高C．降水量偏少，氣溫偏低

D．降水量偏多，氣溫偏低3．2010年5月初，控制該區(qū)域的天氣系統(tǒng)及其運(yùn)行狀況是A．氣旋緩慢過(guò)境

B．冷鋒緩慢過(guò)境C．反氣旋緩慢過(guò)境

D．暖鋒緩慢過(guò)境地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2010新課標(biāo)卷）圖1所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。201015（2020年3月武漢聯(lián)考）尼亞加拉河以水量大、水質(zhì)清、水流快著稱，是世界上含沙量最低的河流之一。

世界著名的北美第一大瀑布

尼亞加拉瀑布就在這條河上(圖10)。

尼亞加拉瀑布形成于末次冰川晚期。

在距今1.2萬(wàn)年前后，中高緯度冰川逐漸北撤，作為上游湖泊的主要泄洪通道，尼亞加拉河流速加快，尼亞加拉瀑布形成。在長(zhǎng)期的朔源侵蝕作用下，尼亞加拉瀑布逐漸變大。

據(jù)1842-1927年觀測(cè)記錄，尼亞加拉瀑布平均每年后退1.02術(shù)，照此下去，再過(guò)5萬(wàn)年左右，瀑布將完全消失。

瀑布朔源侵蝕的過(guò)程是指水流經(jīng)過(guò)瀑布時(shí)，從瀑布陡坎(陡崖)上緣跌入水潭，沖擊水潭谷底并形成回轉(zhuǎn)旋渦，繼而不斷掏挖陡坎底部，最終致使跌水潭變深，陡坎抖塌。(1)指出尼亞加拉河河水含沙量極低的主要原因。(6分)（七）植被覆蓋率高，含沙量也會(huì)增大湖泊的靜水環(huán)境利于泥沙沉積（2分），上游河水經(jīng)過(guò)了多個(gè)湖泊連續(xù)沉積（2分），同時(shí)流域植被覆蓋率高（2分）（這些都導(dǎo)致尼亞加拉河河水含沙量極低）。（滿分6分）地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2020年3月武漢聯(lián)考）尼亞加拉河以水量大、水質(zhì)清、水流快16（2016浙江卷）材料一

圖1為某區(qū)域略圖，圖2為圖1中甲地和丁地的氣候統(tǒng)計(jì)圖。材料二圖1中所示道路沿線自然帶類型多樣，從甲地的半干旱草原帶，變?yōu)槎〉氐臒釒Ъ居炅謳А２牧先捎诤恿髅磕陰?lái)的2億噸的泥沙，圖1中戊區(qū)域形成了面積8萬(wàn)平方千米的三角洲。分析戊區(qū)域河流泥沙豐富的原因。（10分）流域面積大，泥沙來(lái)源廣（泥沙來(lái)自兩條河流）；流域降水量大（兩河支流主要分布在喜馬拉雅山迎風(fēng)坡）；夏季降水集中，降水強(qiáng)度大；流域內(nèi)地形坡度大；坡地開發(fā)，植被破壞，水土流失。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2016浙江卷）材料一圖1為某區(qū)域略圖，圖2為圖1中甲17（2018全國(guó)卷2）地處黃土高原的風(fēng)川河流域多年來(lái)，植被覆蓋率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水異常增多。表一為當(dāng)月六次降水過(guò)程的時(shí)長(zhǎng)、降水量和汾川河洪峰情況。第五次降水形成的洪水含沙量低，第六次降水形成的洪水含沙量極高。據(jù)此完成9-11題。降水序號(hào)降水歷時(shí)（天）降水量/mm汾川河洪峰情況1253.0無(wú)明顯洪峰2480.3無(wú)明顯洪峰35100.1無(wú)明顯洪峰4273.2無(wú)明顯洪峰5290.7洪峰流量346m2/s6254.4洪峰流量1750m2/s9、汾川河流域植被覆蓋率大幅度提高能夠A、減少降水變率B、減少河水含沙量C、增加降水量D、加大河流徑流量10、第五次降水產(chǎn)生洪峰的原因是此次降水A、歷時(shí)長(zhǎng)B、強(qiáng)度大C、下滲少D、植被截留少11、第六次降水產(chǎn)生的洪水含沙量極高，其泥沙主要源于A、河床B、溝谷C、裸露坡面D、植被覆蓋坡面

地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2018全國(guó)卷2）地處黃土高原的風(fēng)川河流域多年來(lái)，植被覆蓋18地理高考題型試題分析

——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析19（一）濕地形成也可以蒸發(fā)量大

（2014新課標(biāo)卷2）河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。圖7所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。

（1）分析西西伯利亞jua平原沼澤廣布的原因。（8分）地勢(shì)低平，排水不暢；氣溫低，蒸發(fā)量??；下部土層凍結(jié)（永凍層），阻滯水分下滲；（凌汛等導(dǎo)致）河水泛濫。氣溫低，蒸發(fā)量?。ㄒ唬竦匦纬梢部梢哉舭l(fā)量大（2【2018年全國(guó)1卷】

閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原為嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉積等影響，烏裕爾河下游排水受阻，成為內(nèi)流河。河水泛濫，最終形成面積相對(duì)穩(wěn)定的扎龍濕地（圖10）。扎龍濕地面積廣大，積水較淺。1.分析從烏裕爾河成為內(nèi)流河至扎龍濕地面積穩(wěn)定，烏裕爾河流域降水量、蒸發(fā)量數(shù)量關(guān)系的變化。降水量基本不變化，蒸發(fā)量逐漸增大。二者的數(shù)量關(guān)系由降水量大于蒸發(fā)量變?yōu)榻邓康扔谡舭l(fā)量?！?018年全國(guó)1卷】閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原21【2018年全國(guó)1卷】

閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原為嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉積等影響，烏裕爾河下游排水受阻，成為內(nèi)流河。河水泛濫，最終形成面積相對(duì)穩(wěn)定的扎龍濕地（圖10）。扎龍濕地面積廣大，積水較淺。2.河流排水受阻常形成堰塞湖，烏裕爾河排水受阻卻形成沼澤濕地。據(jù)此推測(cè)扎龍濕地的地貌、氣候特點(diǎn)。地勢(shì)平坦、開闊；氣候較為干旱，蒸發(fā)能力強(qiáng)（降水量小于蒸發(fā)量）。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)【2018年全國(guó)1卷】閱讀圖文資料，完成下列要求烏裕爾河原22

參考答案：當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，河流入海處水下坡度平緩，加上海水的頂托作用，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，形成三角洲。地理過(guò)程：流水侵蝕——流水搬運(yùn)——流水沉積（二）河口處不一定有三角洲地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)參考答案：當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，河23（2008·全國(guó)卷1）讀圖6，完成下列要求。

⑶指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（16分）

參考答案：①入海口附近，泥沙不易沉積，因?yàn)榈匦胃卟畲?，河流落差大，流速大。②入海泥沙量較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域內(nèi)熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2008·全國(guó)卷1）讀圖6，完成下列要求。⑶指出G河沒有形24（2020雅禮中學(xué)3月考試）河岸邊坡的治理通常以鋼筋混凝土修筑為主，具有非常結(jié)實(shí)牢固的優(yōu)點(diǎn)，河道往往裁

彎取直進(jìn)行渠化；而用鉛絲網(wǎng)石籠代替鋼筋混凝土邊坡是一種新式的河岸邊坡治理的方

式，沿著河道的天然走勢(shì)進(jìn)行邊坡的強(qiáng)化。下圖為我國(guó)東南方某鉛絲網(wǎng)石籠河段示意圖。

1.河道裁彎取直并進(jìn)行渠化治理有助于A.提高水體凈化能力 B.增加河流生物多樣性C.擴(kuò)大河流濕地面積 D.減少河道泥沙淤積2.與鋼筋混凝土相比，采用鉛絲網(wǎng)石籠改造邊坡后,該河段A.蒸發(fā)量增加 B.地表徑流量增加

C.下滲量增加 D.降水量增加3.圖示河道鉛絲網(wǎng)石籠邊坡采用梯級(jí)設(shè)計(jì)的主要目的是A.營(yíng)造親河的濱水環(huán)境 B.使流速變化趨于簡(jiǎn)單C.減少工程石料的投入 D.增加河道泥沙的淤積（三）河流也可不用裁彎取直地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2020雅禮中學(xué)3月考試）河岸邊坡的治理通常以鋼筋混凝土修25（2016全國(guó)卷2）羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過(guò)境內(nèi)的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來(lái)，法國(guó)對(duì)羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國(guó)立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)。下圖示意羅納河流域的地形。（4）說(shuō)明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對(duì)恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（6分）恢復(fù)河流的自然狀態(tài)（自然河道、沿岸濕地等），擴(kuò)展河道寬度，延長(zhǎng)河流長(zhǎng)度，降低河流流速和洪水峰值；恢復(fù)河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強(qiáng)河流的自然生產(chǎn)力和對(duì)污染的凈化能力。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2016全國(guó)卷2）羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過(guò)境內(nèi)的26（四）濕潤(rùn)地區(qū)也可缺乏淡水A.水源性缺水（降水少、河流少及徑流量小如西北地區(qū)）B.需求性缺水（人口密集經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)需水量大，如北京、天津）C.水質(zhì)性缺水（水污染嚴(yán)重如上海）空間分布不均跨流域調(diào)水時(shí)間分布不均修建水庫(kù)氣候干旱，水資源總量少節(jié)約用水地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（四）濕潤(rùn)地區(qū)也可缺乏淡水空間分布不均跨流域調(diào)水時(shí)間分布不均27（2011新課標(biāo)卷1）某島國(guó)人口約500萬(wàn)(2009年)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，淡水資源嚴(yán)重不足。該國(guó)國(guó)土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米，島上河流最長(zhǎng)不足16千米。圖6示意該國(guó)主島及其附近地區(qū)，圖7為對(duì)應(yīng)的氣候資料。

（1）簡(jiǎn)述該國(guó)氣候特征，并分析該國(guó)淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因。(10分)

氣候特征：終年高溫多雨。

主要原因：國(guó)土面積小，地勢(shì)低平，四周環(huán)海，陸地上儲(chǔ)存淡水(地表水、地下水)的條件差(河流短小)；

人口密度大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活、生產(chǎn)對(duì)淡水需求量大。

(2)(12分)

地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2011新課標(biāo)卷1）某島國(guó)人口約500萬(wàn)(2009年)，經(jīng)28（五）濕潤(rùn)地區(qū)也有沙丘新月形沙丘新月形沙丘鏈金字塔型沙丘拋物線形沙丘常見沙丘地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（五）濕潤(rùn)地區(qū)也有沙丘新月形沙丘新月形沙丘鏈金字塔型沙丘拋物29(1）分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)

（M處附近的）河流從黃土高原攜帶大量泥沙，在河邊、河床沉積；（3分）（河水水位季節(jié)變化大，）枯水季節(jié)河床裸露；（2分）風(fēng)沙在此沉積。（1分）（2013高考題新課標(biāo)II卷)（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見規(guī)模較小的沙丘群，其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐畜、多風(fēng)、植被稀疏。圖5所示區(qū)城中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群;H縣城附近是著名的風(fēng)口，冬春季節(jié)風(fēng)力尤為強(qiáng)勁;河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)(1）分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)（M處附近的）30（2014安徽卷）鄱陽(yáng)湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響。鄱陽(yáng)湖汛期水位上升，湖面遼闊；枯水期水位下降，水流歸槽成為“贛江”（圖10b）。圖中的沙嶺沙山（29.5°N附近）形成于2萬(wàn)年前，由松散沙粒組成。沙山臨湖一側(cè)發(fā)育了一系列壟（脊）槽（谷）相間的地形。讀圖10，完成31～32題。31.

受大氣環(huán)流和地形分布（圖10a）的影響，圖10b所示地區(qū)A.全年以偏北風(fēng)為主，冬半年風(fēng)速較大

B.夏半年以西南風(fēng)為主，風(fēng)速較大C.全年以偏南風(fēng)為主，夏半年風(fēng)速較小

D.冬半年以東北風(fēng)為主，風(fēng)速較小圖1032.

沙山及沙山上壟槽相間地形形成的主要外力作用分別是（）A.風(fēng)力堆積、流水侵蝕

B.流水堆積、風(fēng)力侵蝕C.風(fēng)力堆積、風(fēng)力侵蝕

D.流水堆積、流水侵蝕地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2014安徽卷）鄱陽(yáng)湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱31長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害多發(fā)自然原因：處于濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大；流域面積廣，支流多，來(lái)水量大；中下游滯洪、蓄洪、泄洪能力弱；人為原因：中上游濫伐森林，即減弱了森林涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)徑流的能力；又加劇了水土流失，導(dǎo)致河床抬高，降低泄洪能力；中下游地區(qū)圍湖造田，湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力削弱；（六）干旱地區(qū)也有洪澇地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害多發(fā)自然原因：處于濕潤(rùn)地區(qū)，降水量大；（六）干旱32（2010新課標(biāo)卷）圖1所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。2010年5月初，該區(qū)域天氣晴朗，氣溫驟升，出現(xiàn)了比常年嚴(yán)重的洪災(zāi)。據(jù)此完成l～3題。

1．形成本區(qū)域降水的水汽主要來(lái)源于A．太平洋

B．印度洋

C．大西洋

D．北冰洋2．自2009年冬至2010年4月底，與常年相比該區(qū)域可能A．降水量偏少，氣溫偏高

B．降水量偏多，氣溫偏高C．降水量偏少，氣溫偏低

D．降水量偏多，氣溫偏低3．2010年5月初，控制該區(qū)域的天氣系統(tǒng)及其運(yùn)行狀況是A．氣旋緩慢過(guò)境

B．冷鋒緩慢過(guò)境C．反氣旋緩慢過(guò)境

D．暖鋒緩慢過(guò)境地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)地理高考題型試題分析——轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)（2010新課標(biāo)卷）圖1所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。201033（2020年3月武漢聯(lián)考）尼亞加拉河以水量大、水質(zhì)清、水流快著稱，是世界上含沙量最低的河流之一。

世界著名的北美第一大瀑布

尼亞加拉瀑布就在這條河上(圖10)。

尼亞加拉瀑布形成于末次冰川晚期。

在距今1.2萬(wàn)年前后，中高緯度冰川逐漸北撤，作為上游湖泊的主要泄洪通道，尼亞加拉河流速加快，尼亞加拉瀑布形成。在長(zhǎng)期的朔源侵蝕作用下，尼亞加拉瀑布逐漸變大。

據(jù)1842-1927年觀測(cè)記錄，尼亞加拉瀑布平均每年后退1.02術(shù)，照此下去，再過(guò)5萬(wàn)年左右，瀑布將完全消失。

瀑布朔源侵蝕的過(guò)程是指水流經(jīng)