統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技 耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件 (2個板塊)

《古代科技耀我中華》第二課時說課稿“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”“改變世界的四大發(fā)明”部編版小學五年級上冊《道德與法治》

《古代科技耀我中華》第二課時說課稿部編版小學五年級上冊《道

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學道德與法治五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》的第二課《古代科技耀我中華》的第二課時（“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”兩個板塊）。下面就以下幾個方面進行說課。大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學道德與法治一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目一、說教材一、說教材

“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是部編版道德與法治小學五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》第二課《古代科技耀我中華》的第二課時內(nèi)容?！蔼氼I風騷的古代技術創(chuàng)造”旨在學生了解中國古代技術創(chuàng)新的基礎上，體會到中華民族的智慧與優(yōu)秀品質，深化民族認同感與自豪感?！案淖兪澜绲乃拇蟀l(fā)明”旨在引導學生了解中國四大發(fā)明對世界發(fā)展有著深遠的影響。教材內(nèi)容從認知到導行層層遞進，符合學生道德養(yǎng)成發(fā)展特點?！蔼氼I風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是二、說學情二、說學情

本課所處的時代離我們比較久遠，五年級的學生雖然對古代的科技有一定的認知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學生的原有認知層面是零碎的，分散的。在第一課時學習的基礎上學生充分了解了“改變世界的四大發(fā)明”之后，對中華民族歷史上的科學發(fā)展有了一定的了解與認知，并且頗有實效地幫助學生樹立民族自豪感。在這樣的基礎上再次展開，學習“燦若繁星的古代科技巨人”“獨具特色的古代科學”“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”可以使我們的教學效果更加事半功倍。本課所處的時代離我們比較久遠，五年級的學生雖然對古三、說教學目標三、說教學目標情感態(tài)度價值觀：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。知識目標：知道古代先進的技術創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明。過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。情感態(tài)度價值觀：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古四、說教學重難點四、說教學重難點1.讓學生知道中國古代科學家；獨具特色的古代中醫(yī)藥學，農(nóng)學，天文學，算學；2.引導學生了解獨領風騷的青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等古代技術創(chuàng)造；教學重點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)引導學生了解眾多中國古代科技巨人、獨具特色的古代科學成就、獨領風騷的古代技術創(chuàng)造、進一步感受古代科技的輝煌。教學難點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)五、說教法五、說教法依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。學法：合作交流、實踐法。依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀六、說教學過程六、說教學過程

活動一、回顧舊知，改變世界的四大發(fā)明1.課堂伊始，教師以談話的方式學習主題，中國有著悠久的歷史，燦爛的文化，在科學技術領域曾經(jīng)有著無比輝煌的歷史，還記得上節(jié)課我們學習的中國古代的四大發(fā)明是什么嗎？聽了這樣的提問學生可以很輕松的回憶出四大發(fā)明是什么，也能夠引起學生對上節(jié)課學習的回憶。活動一、回顧舊知，改變世界的四大發(fā)明2.教師接著又以，相信同學們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更加的深入的了解，你還有什么想說的嗎？這樣一個開放性的問題指引，學生不僅可以講述上節(jié)課學習的內(nèi)容，也可是講述自己從其他方面了解的相關知識，給了學生展示的空間。3、活動一我們的設計意圖是：回顧舊知，上節(jié)課學生在老師的帶領下學習了本課四大發(fā)明的部分，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，不僅復習了相關的內(nèi)容，也奠定了本課情感基調(diào)，激發(fā)了強烈的民族自豪感。2.教師接著又以，相信同學們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更

活動二、匯總成就，耀我中華的古代科技1.在活動二的環(huán)節(jié)中，教師轉化話題，其實在我們中國悠久的歷史長河中，值得我們驕傲地不僅僅有四大發(fā)明，還有許多領先世界的科技成就。課前教師發(fā)給學生一張調(diào)查表格，你都找到了哪些領先世界的中國古代科技呢？先同桌交流一下，相互說說你的發(fā)現(xiàn)?；顒佣?、匯總成就，耀我中華的古代科技

2.在學生相互交流表格能容進行集體匯報之后，教師進行適當總結。確實，我們有著許多領先世界的中國古代科技，（出示：中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造），就有這樣一本書就對我們的古代科技發(fā)明做出了歸納與總結，分上中下三篇記錄了88項有關中國的古代科技。下面我們將進行一次四人小組的探究學習，老師把相關的中國古代成就分為了以下幾個方面：中醫(yī)藥學類、數(shù)學類，天文歷法類，技術創(chuàng)造類。2.在學生相互交流表格能容進行集體匯報之后，教師進行

3、本教學環(huán)節(jié)我們的設計意圖為：五年級的學生雖然對古代的科技有一定的認知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學生的原有認知層面是零碎的，分散的。教師通過整合分類為探究學習打下基礎。）3、本教學環(huán)節(jié)我們的設計意圖為：五年級的學生雖然對古代

活動三、探究學習，激發(fā)學生的探究興趣1.當學生對中國古代成就進行分類以后，以四人小組為單位，學生可以根據(jù)自己的喜好和特長選擇一類，領取相關資料包。教師可以根據(jù)自己班級學生的情況自行調(diào)整，文字，圖片，表格，實物都可以。按照教師要求學生進行自主探究，研學提供材料，相互學習交流，準備匯報?；顒尤?、探究學習，激發(fā)學生的探究興趣

2、這一環(huán)節(jié)我們的設計意圖，體現(xiàn)學生的學習主體性，進行探究學習，把課堂還給學生。不僅可以激發(fā)學生的求知欲與探索精神，也改變了原先教師說教式的教學方式。2、這一環(huán)節(jié)我們的設計意圖，體現(xiàn)學生的學習主體性，進行

活動四、相機教學，提升課堂的學習效率1、學生小組研究學習之后，采用小組匯報，教師相機點評，適當引導的方法開展以下的的教學活動。通過教師對教材的研讀，基于學情的特點，結合教學目標與教學重難點，充分進行預設。突出重點，有的放矢的展開教學?；顒铀?、相機教學，提升課堂的學習效率

（一）中醫(yī)藥學類1.首先四人小組按照資料包中的要求，具體每人分工進行匯報，其他學生或者其他小組進行補充。2.在學補充相關內(nèi)容之后，教師現(xiàn)場統(tǒng)計班級里同學生病看過中醫(yī)喝過中藥的，說說你的經(jīng)歷。3.在學生講述自己的經(jīng)歷之后，教師緊接著出示針灸、推拿、拔火罐的三幅圖，詢問學生他們都在干什么嗎？（一）中醫(yī)藥學類

4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸針，詢問學生真實的感受。對于沒有接觸過中醫(yī)的學生看到后都會有一些害怕，為了消除學生這種心里，也為了學生較為全面的了解中醫(yī)，教師播放關于介紹針灸的視頻，學生在觀看視頻之后，教師再次采用現(xiàn)場采訪的形式詢問學生，有了相關的了解以后你有什么想說嗎？4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸

5.當學生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當小結。是的,我國的中醫(yī)藥學在世界上獨樹一幟，獨特的醫(yī)學理論，診療方法和豐富的中草藥，能為無數(shù)人解除疾病。并且拋出了一個相對比較尖銳的問題，可是有的國家卻這樣看待我們的中醫(yī)藥學“中國的中醫(yī)藥學不是科學！”對這樣的說法你怎么看待呢？教師在點評時強調(diào)中西醫(yī)并存突出一些相關中醫(yī)巨著，也可以出示相關中醫(yī)藥學家屠呦呦的事例對學生進行引導。5.當學生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當小結。是的

6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進行總結。中國的中醫(yī)藥學，已經(jīng)有了幾千年的歷史，它不僅是獨具特色的古代科學，更是我們祖先長期積累下來的，是中華民族智慧與汗水，是我們祖先用自己的生命去不斷嘗試換來的。6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進行總結。中國的中

（二）數(shù)學類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進行匯報，其他學生進行補充。2.結合學生的學習體驗，跨學科進行適當整合，采用想一想，算一算的方式，讓學生解決這道雞兔同籠的問題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各有幾只？

（二）數(shù)學類

3，在學生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關原文適當講解。經(jīng)典的砍腳減頭法，94除以2減去35就是兔子的只數(shù)。在解決數(shù)學問題的同時學生不由得不佩服我們祖先的智慧。為自己是炎黃子孫，華夏兒女而感到自豪。3，在學生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關原文

（三）天文歷法類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進行匯報，其他學生進行補充。2.歷法對于學生相對比較陌生，我們采用生生互助，師生互助的方法，聽了他們的介紹，你知道什么是歷法了嗎？3.在學生互助學習之后，教師簡單小結。歷法是推算年、月、日，并使其與相關天象對應的方法。說的簡單一些就是我們用一些相對應的天象來計算一日有多久，一個月有多少天，一年又有多少個月的一種方法。（三）天文歷法類4.我們中國古代的歷法和這個人物有著密切的關聯(lián)（祖沖之大明歷）教師及時播放視頻，讓學生感受其中感到神奇神奇之處。6.其實一些文明古國都有著自己的歷法，都大同小異，一年多少天？多少個月？一個星期多少天？每天又有多長的時間？但我們中國的歷法更加特別特別，教師結合學生在二年級語文課本中學習的節(jié)氣歌和諺語，采用讀一讀美說一說的形式！體會到中國古代有著這樣的古代科技，不僅是這些科學巨匠的成果，更是我們中華民族祖先智慧和汗水的結晶。4.我們中國古代的歷法和這個人物有著密切的關聯(lián)（祖沖之大明歷

（四）技術創(chuàng)新類、1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進行匯報，其他學生進行補充。2.剛才這個小組向我們介紹了許多獨領風騷的古代技術創(chuàng)造，老師這里還有一件國寶你們想看看嗎？教師播放西漢素紗禪衣相關視頻。3.當學生看完視頻之后請學生們對制造這件禪衣的工匠們說些什么？從而感受到這一件件藝術珍品，正向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。（四）技術創(chuàng)新類、

（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的核心部分，我們的設計意圖是，采用探究學習的方式，重點突出，在師生互動，生生互動的過程中解決了教學重難點。同時采用多樣的形式，緊抓學生的學習專注力，更加激發(fā)了學生的愛國情懷和民族自豪感。）（本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的核心部分，我們的設計意圖是，采用探究學習課文總結：升華學生的愛國情懷今天這節(jié)課我們穿越歷史，了解了中國的古代科技。然而時代在不斷前行，我們決不能停滯不前，不能因為我們曾經(jīng)取得的輝煌而沾沾自喜。我們?nèi)匀灰梦覀兊闹腔酆秃顾?，使祖國的科技事業(yè)更加繁榮強大。課文總結：七、說板書設計七、說板書設計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。

古代科技

耀我中華

古代技術創(chuàng)造

改變世界的四大發(fā)明根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。古總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，八、教學反思八、教學反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習

不足之處：有個別學生在學習上不夠主動，學生們的知識不夠豐富。改進措施：我們要關注學困生，應多表揚鼓勵他們，教師應讓學生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。不足之處：有個別學生在學習上不夠主動，學生們的知識不我的說課完畢，謝謝各位老師！我的說課完畢，謝謝各位老師！《古代科技耀我中華》第二課時說課稿“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”“改變世界的四大發(fā)明”部編版小學五年級上冊《道德與法治》

《古代科技耀我中華》第二課時說課稿部編版小學五年級上冊《道

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學道德與法治五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》的第二課《古代科技耀我中華》的第二課時（“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”兩個板塊）。下面就以下幾個方面進行說課。大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學道德與法治一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目一、說教材一、說教材

“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是部編版道德與法治小學五年級上冊第四單元《驕人祖先燦爛文化》第二課《古代科技耀我中華》的第二課時內(nèi)容。“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”旨在學生了解中國古代技術創(chuàng)新的基礎上，體會到中華民族的智慧與優(yōu)秀品質，深化民族認同感與自豪感?！案淖兪澜绲乃拇蟀l(fā)明”旨在引導學生了解中國四大發(fā)明對世界發(fā)展有著深遠的影響。教材內(nèi)容從認知到導行層層遞進，符合學生道德養(yǎng)成發(fā)展特點?！蔼氼I風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”是二、說學情二、說學情

本課所處的時代離我們比較久遠，五年級的學生雖然對古代的科技有一定的認知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學生的原有認知層面是零碎的，分散的。在第一課時學習的基礎上學生充分了解了“改變世界的四大發(fā)明”之后，對中華民族歷史上的科學發(fā)展有了一定的了解與認知，并且頗有實效地幫助學生樹立民族自豪感。在這樣的基礎上再次展開，學習“燦若繁星的古代科技巨人”“獨具特色的古代科學”“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”可以使我們的教學效果更加事半功倍。本課所處的時代離我們比較久遠，五年級的學生雖然對古三、說教學目標三、說教學目標情感態(tài)度價值觀：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。知識目標：知道古代先進的技術創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明。過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。情感態(tài)度價值觀：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古四、說教學重難點四、說教學重難點1.讓學生知道中國古代科學家；獨具特色的古代中醫(yī)藥學，農(nóng)學，天文學，算學；2.引導學生了解獨領風騷的青銅器、絲綢、陶瓷、水利工程等古代技術創(chuàng)造；教學重點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)引導學生了解眾多中國古代科技巨人、獨具特色的古代科學成就、獨領風騷的古代技術創(chuàng)造、進一步感受古代科技的輝煌。教學難點統(tǒng)編版道德與法治五年上冊《古代科技耀我中華》第二課時說課稿(附板書)課件(2個板塊)五、說教法五、說教法依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。學法：合作交流、實踐法。依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀六、說教學過程六、說教學過程

活動一、回顧舊知，改變世界的四大發(fā)明1.課堂伊始，教師以談話的方式學習主題，中國有著悠久的歷史，燦爛的文化，在科學技術領域曾經(jīng)有著無比輝煌的歷史，還記得上節(jié)課我們學習的中國古代的四大發(fā)明是什么嗎？聽了這樣的提問學生可以很輕松的回憶出四大發(fā)明是什么，也能夠引起學生對上節(jié)課學習的回憶?；顒右弧⒒仡櫯f知，改變世界的四大發(fā)明2.教師接著又以，相信同學們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更加的深入的了解，你還有什么想說的嗎？這樣一個開放性的問題指引，學生不僅可以講述上節(jié)課學習的內(nèi)容，也可是講述自己從其他方面了解的相關知識，給了學生展示的空間。3、活動一我們的設計意圖是：回顧舊知，上節(jié)課學生在老師的帶領下學習了本課四大發(fā)明的部分，通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，不僅復習了相關的內(nèi)容，也奠定了本課情感基調(diào)，激發(fā)了強烈的民族自豪感。2.教師接著又以，相信同學們在上節(jié)課之后一定又對它們有了更

活動二、匯總成就，耀我中華的古代科技1.在活動二的環(huán)節(jié)中，教師轉化話題，其實在我們中國悠久的歷史長河中，值得我們驕傲地不僅僅有四大發(fā)明，還有許多領先世界的科技成就。課前教師發(fā)給學生一張調(diào)查表格，你都找到了哪些領先世界的中國古代科技呢？先同桌交流一下，相互說說你的發(fā)現(xiàn)。活動二、匯總成就，耀我中華的古代科技

2.在學生相互交流表格能容進行集體匯報之后，教師進行適當總結。確實，我們有著許多領先世界的中國古代科技，（出示：中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造），就有這樣一本書就對我們的古代科技發(fā)明做出了歸納與總結，分上中下三篇記錄了88項有關中國的古代科技。下面我們將進行一次四人小組的探究學習，老師把相關的中國古代成就分為了以下幾個方面：中醫(yī)藥學類、數(shù)學類，天文歷法類，技術創(chuàng)造類。2.在學生相互交流表格能容進行集體匯報之后，教師進行

3、本教學環(huán)節(jié)我們的設計意圖為：五年級的學生雖然對古代的科技有一定的認知，但是缺乏對資料的整合能力。同時學生的原有認知層面是零碎的，分散的。教師通過整合分類為探究學習打下基礎。）3、本教學環(huán)節(jié)我們的設計意圖為：五年級的學生雖然對古代

活動三、探究學習，激發(fā)學生的探究興趣1.當學生對中國古代成就進行分類以后，以四人小組為單位，學生可以根據(jù)自己的喜好和特長選擇一類，領取相關資料包。教師可以根據(jù)自己班級學生的情況自行調(diào)整，文字，圖片，表格，實物都可以。按照教師要求學生進行自主探究，研學提供材料，相互學習交流，準備匯報?；顒尤?、探究學習，激發(fā)學生的探究興趣

2、這一環(huán)節(jié)我們的設計意圖，體現(xiàn)學生的學習主體性，進行探究學習，把課堂還給學生。不僅可以激發(fā)學生的求知欲與探索精神，也改變了原先教師說教式的教學方式。2、這一環(huán)節(jié)我們的設計意圖，體現(xiàn)學生的學習主體性，進行

活動四、相機教學，提升課堂的學習效率1、學生小組研究學習之后，采用小組匯報，教師相機點評，適當引導的方法開展以下的的教學活動。通過教師對教材的研讀，基于學情的特點，結合教學目標與教學重難點，充分進行預設。突出重點，有的放矢的展開教學?；顒铀摹⑾鄼C教學，提升課堂的學習效率

（一）中醫(yī)藥學類1.首先四人小組按照資料包中的要求，具體每人分工進行匯報，其他學生或者其他小組進行補充。2.在學補充相關內(nèi)容之后，教師現(xiàn)場統(tǒng)計班級里同學生病看過中醫(yī)喝過中藥的，說說你的經(jīng)歷。3.在學生講述自己的經(jīng)歷之后，教師緊接著出示針灸、推拿、拔火罐的三幅圖，詢問學生他們都在干什么嗎？（一）中醫(yī)藥學類

4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸針，詢問學生真實的感受。對于沒有接觸過中醫(yī)的學生看到后都會有一些害怕，為了消除學生這種心里，也為了學生較為全面的了解中醫(yī)，教師播放關于介紹針灸的視頻，學生在觀看視頻之后，教師再次采用現(xiàn)場采訪的形式詢問學生，有了相關的了解以后你有什么想說嗎？4.可是圖片的形式還不夠直觀，教師適時拿出一套針灸

5.當學生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當小結。是的,我國的中醫(yī)藥學在世界上獨樹一幟，獨特的醫(yī)學理論，診療方法和豐富的中草藥，能為無數(shù)人解除疾病。并且拋出了一個相對比較尖銳的問題，可是有的國家卻這樣看待我們的中醫(yī)藥學“中國的中醫(yī)藥學不是科學！”對這樣的說法你怎么看待呢？教師在點評時強調(diào)中西醫(yī)并存突出一些相關中醫(yī)巨著，也可以出示相關中醫(yī)藥學家屠呦呦的事例對學生進行引導。5.當學生對中醫(yī)有了一定了解之后，教師適當小結。是的

6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進行總結。中國的中醫(yī)藥學，已經(jīng)有了幾千年的歷史，它不僅是獨具特色的古代科學，更是我們祖先長期積累下來的，是中華民族智慧與汗水，是我們祖先用自己的生命去不斷嘗試換來的。6、在問題探討之后，教師用簡潔的語言進行總結。中國的中

（二）數(shù)學類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進行匯報，其他學生進行補充。2.結合學生的學習體驗，跨學科進行適當整合，采用想一想，算一算的方式，讓學生解決這道雞兔同籠的問題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各有幾只？

（二）數(shù)學類

3，在學生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關原文適當講解。經(jīng)典的砍腳減頭法，94除以2減去35就是兔子的只數(shù)。在解決數(shù)學問題的同時學生不由得不佩服我們祖先的智慧。為自己是炎黃子孫，華夏兒女而感到自豪。3，在學生解決之后，教師出示《孫子算經(jīng)》中的相關原文

（三）天文歷法類1.同樣四人小組先按照資料包中的要求，具體每人分工進行匯報，其他學生進行補充。2.歷法對于學生相對比較陌生，我們采用生生互助，師生互助的方法，聽了他們的介紹，你知道什么是歷法了嗎？3.在學生互助學習之后，教師簡單小結。歷法是推算年、月、日，并使其與相關天象對應的方法。說的簡單一些就是我們用一些相對應的天象來計算一日有多久，一個月有多少天，一年又有多少個月的一種方法。（三）天文歷法類4.我們中國古代的歷法和這個人物有著密切的關聯(lián)（祖沖之大明歷）教師及時播放視頻，讓學生感受其中感到神奇神奇之處。6.其實一些文明古國都有著自己的歷法，都大同小異，一年多少天？多少個月？一個星期多少天？每天又有多長的時間？但我們中國的歷法更加特別特別，教師結合學生在二年級語文課本中學習的節(jié)氣歌和諺語，采用讀一讀美說一說的形式！體會到中國古代有著這樣的古代科技，不僅是這些科學巨匠的成果，更是我們中華民族祖先智