統(tǒng)編語文三年級上冊司馬光第1課時課件

語文要素學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。單元主題美好品質(zhì)。習(xí)作要求學(xué)寫一件簡單的事。語文要素學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。單元主題美好品質(zhì)。◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際聊聊書法◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷第1課時24

司馬光統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時24司馬光統(tǒng)編版語文三年級上冊

文言文是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件珍寶，是古人優(yōu)秀智慧的結(jié)晶。它的語言凝練，意義深刻；篇幅簡短，但又不失生動。下面通過一個簡短的小故事來領(lǐng)略一下它的風(fēng)采。課前導(dǎo)入文言文是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件珍寶，是古人優(yōu)秀智慧如果你恰巧碰見一個小朋友掉進(jìn)了水缸里，應(yīng)該怎么做呢？今天，就讓我們看看司馬光是怎么做的。如果你恰巧碰見一個小朋友掉進(jìn)了水缸里，應(yīng)該怎么做呢？司馬光助學(xué)資料

司馬光（1019—1086），姓司馬（復(fù)姓），名光，字君實(shí)，北宋時期著名的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。他主持編纂了著名的編年體通史《資治通鑒》。司馬光助學(xué)資料司馬光（1019—1086），姓司馬（司馬光跌倒皆大歡喜放棄支持diēsīqì

chí字詞樂園

司馬光跌倒皆大歡喜放棄支持我會讀jiē司馬光跌倒皆大歡喜diēsīqìch①“加一加”法識字識字方法跌?失皆比白

持扌寺①“加一加”法識字識字方法跌?失皆比白持扌寺②“減一減”法識字識字方法同－丨＝司②“減一減”法識字識字方法同－丨＝司③字源識字：→棄③字源識字：→棄送小鳥回家司跌皆棄持送小鳥回家司跌皆棄持司庭登跌持眾棄（司機(jī)）(登山)(跌倒)(群中)(拋棄)(支持)(家庭)我會寫司庭登跌持眾棄（司機(jī)）(登山)(跌倒)(群中)(拋棄)(支持結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：司機(jī)司令造句：違章車輛被交警攔住，司機(jī)受到了處罰。sī部首：乛書寫指導(dǎo)：先寫外后寫內(nèi)。橫折鉤中折偏長，內(nèi)部偏左，上橫短一些，“口”要扁一些。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：司機(jī)司令造句：違章車輛被交警攔住，司結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：前庭家庭造句：我們班是一個溫暖的

大家庭。tíng部首：廣書寫指導(dǎo)：“廣”要寫得舒展，第三筆，稍長。最后一筆捺要舒展且平，從“壬”下邊伸出。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：前庭家庭造句：我們班是一個溫暖的t結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：登門登山造句：登山活動不僅可以鍛煉身體，還可以鍛煉意志。dēng部首：癶書寫指導(dǎo)：上寬下窄。上部左低右高，右上先寫短撇再寫捺，短撇短而平行，捺從豎中線起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：登門登山造句：登山活動不僅可以鍛煉身結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：下跌跌落造句：妹妹不小心跌倒了，哭著躺在地上喊媽媽。diē

部首：足書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！白恪钡淖詈笠还P為提；“失”的撇捺要舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：下跌跌落造句：妹妹不小心跌倒了，哭著結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：眾多觀眾造句：這款汽車物美價優(yōu)，

很受大眾歡迎。zhòng

部首：人書寫指導(dǎo)：在豎中線起筆寫“人”，下部左邊“人”小些捺變點(diǎn)，右部“人”大些撇從點(diǎn)下伸出，捺寫舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：眾多觀眾造句：這款汽車物美價優(yōu)，zh結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：棄權(quán)放棄造句：為了環(huán)境更優(yōu)美，我

們不能隨意丟棄垃圾。qì

部首：廾書寫指導(dǎo)：上小下大。第一筆點(diǎn)寫在豎中線上，第四筆的點(diǎn)不要忘記哦！點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：棄權(quán)放棄造句：為了環(huán)境更優(yōu)美，我qì結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：持續(xù)持久造句：做任何事情，都要有持之以恒的精神。chí

部首：扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！八隆钡牡谝粰M最短，第二橫長，第三橫略短，橫畫之間距離均等。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：持續(xù)持久造句：做任何事情，都要有持之庭眾棄司注意紅色部分，不要寫錯哦庭眾棄司注意紅色部分，不要寫錯哦上部是日，下部是三個彎腰站立的人，合在一起指太陽出來后許多人都要勞動。趣識字——眾金文楷書上部只寫作目。本義為多人站立的樣子。規(guī)范化簡化甲骨文篆書上部是日，下部是三個彎腰站立的人，合在一起指太陽出來后許多人上面是兩只腳，中間是一種用來裝食物的器皿，下面是雙手，合在一起表示兩手捧著盛放食物的義種高腳盤向神供奉的意思。本義為進(jìn)獻(xiàn)新谷。趣識字——登金文楷書規(guī)范化簡化甲骨文篆書上面是兩只腳，中間是一種用來裝食物的器皿，下面是雙手，合在一1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：這篇課文與我們以前學(xué)過的課文有什么不一樣？初讀感知準(zhǔn)通有什么不一樣1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀感知準(zhǔn)通有什么不一字?jǐn)?shù)少；文章簡短；有些詞語難理解。這樣的文章就叫做文言文，文言是指古人寫文章時使用的語言。字?jǐn)?shù)少；文章簡短；有些詞語難理解。這樣的文章就叫做文言文，文

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。默讀課文，畫出文中的人物。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。這些人物分別指誰？一群小孩一個小孩除司馬光和落水的孩子之外的小孩。司馬光落水的小孩群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光/持石擊甕破之，水迸，兒/得活。跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。

（教材習(xí)題第1題）朗讀停頓的規(guī)律：在人物后面稍停頓。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光一般難理解的字詞右上角會標(biāo)一個數(shù)字標(biāo)記，根據(jù)數(shù)字標(biāo)記，我們可以在課文下面找到相應(yīng)的解釋，這就是注釋。借助課文注釋，說說文中的人物都做了什么事？品讀鑒賞一般難理解的字詞右上角會標(biāo)一個數(shù)字標(biāo)記，根據(jù)數(shù)字標(biāo)記，我們可群兒戲于庭。這群小孩在干什么？一群小孩在庭院里玩耍。庭院戲可以組詞為游戲，游戲就是在玩耍。群兒戲于庭。這群小孩在干什么？一群小孩在庭院里玩耍。庭院一兒登甕，足跌沒水中。一個小孩子爬上了水甕，一不小心跌倒，掉進(jìn)了水里。他們玩得正開心時，發(fā)生了什么？跌倒淹沒爬一兒登甕，足跌沒水中。一個小孩子爬上了水甕，一不小心跌倒，掉甕是收口的。缸是敞口的。甕是收口的。缸是敞口的。面對這么危急的情況，其他孩子做了什么？眾皆棄去。大家都丟下這個孩子跑了。全，都放棄，舍棄面對這么危急的情況，其他孩子做了什么？眾皆棄去。大家光持石擊甕破之。這時候司馬光是怎么做的呢？司馬光舉起石頭狠狠地砸向水甕。司馬光拿打，擊打光持石擊甕破之。這時候司馬光是怎么做的呢？司馬光舉起石頭狠狠水迸，兒得活。故事的最后怎么樣了？水涌了出來，那個孩子得救了。涌出水迸，兒得活。故事的最后怎么樣了？水涌了出來，那個孩子得救了再讀課文，讀好停頓。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。再讀課文，讀好停頓。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認(rèn)識了“司、跌”等生字，會寫“司、庭”等字。了解故事的主要內(nèi)容。

這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)sī

diē

jiē

qìchí持司跌皆棄1.連一連。課堂練習(xí)sīdiējiēqìchsīmǎguāngtíngyuànzhīchídēngshān（）（）（）（）diēdǎoqúnzhòng（）司馬光庭院登山跌倒群眾翅膀2.看拼音，寫詞語。（）sīmǎguāngtíngyuànzh3.解釋下面詞語。庭院。庭：___________甕：________________________光：_________________迸：___________________口小肚大的陶器。指司馬光。涌出。3.解釋下面詞語。庭院。庭：___________口小肚大的

1.試著背誦課文。2.抄寫本課要求會寫的字。課后作業(yè)1.試著背誦課文。課后作業(yè)語文要素學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。單元主題美好品質(zhì)。習(xí)作要求學(xué)寫一件簡單的事。語文要素學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。單元主題美好品質(zhì)。◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際聊聊書法◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷第1課時24

司馬光統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時24司馬光統(tǒng)編版語文三年級上冊

文言文是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件珍寶，是古人優(yōu)秀智慧的結(jié)晶。它的語言凝練，意義深刻；篇幅簡短，但又不失生動。下面通過一個簡短的小故事來領(lǐng)略一下它的風(fēng)采。課前導(dǎo)入文言文是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件珍寶，是古人優(yōu)秀智慧如果你恰巧碰見一個小朋友掉進(jìn)了水缸里，應(yīng)該怎么做呢？今天，就讓我們看看司馬光是怎么做的。如果你恰巧碰見一個小朋友掉進(jìn)了水缸里，應(yīng)該怎么做呢？司馬光助學(xué)資料

司馬光（1019—1086），姓司馬（復(fù)姓），名光，字君實(shí)，北宋時期著名的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。他主持編纂了著名的編年體通史《資治通鑒》。司馬光助學(xué)資料司馬光（1019—1086），姓司馬（司馬光跌倒皆大歡喜放棄支持diēsīqì

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司馬光跌倒皆大歡喜放棄支持我會讀jiē司馬光跌倒皆大歡喜diēsīqìch①“加一加”法識字識字方法跌?失皆比白

持扌寺①“加一加”法識字識字方法跌?失皆比白持扌寺②“減一減”法識字識字方法同－丨＝司②“減一減”法識字識字方法同－丨＝司③字源識字：→棄③字源識字：→棄送小鳥回家司跌皆棄持送小鳥回家司跌皆棄持司庭登跌持眾棄（司機(jī)）(登山)(跌倒)(群中)(拋棄)(支持)(家庭)我會寫司庭登跌持眾棄（司機(jī)）(登山)(跌倒)(群中)(拋棄)(支持結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：司機(jī)司令造句：違章車輛被交警攔住，司機(jī)受到了處罰。sī部首：乛書寫指導(dǎo)：先寫外后寫內(nèi)。橫折鉤中折偏長，內(nèi)部偏左，上橫短一些，“口”要扁一些。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：司機(jī)司令造句：違章車輛被交警攔住，司結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：前庭家庭造句：我們班是一個溫暖的

大家庭。tíng部首：廣書寫指導(dǎo)：“廣”要寫得舒展，第三筆，稍長。最后一筆捺要舒展且平，從“壬”下邊伸出。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：前庭家庭造句：我們班是一個溫暖的t結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：登門登山造句：登山活動不僅可以鍛煉身體，還可以鍛煉意志。dēng部首：癶書寫指導(dǎo)：上寬下窄。上部左低右高，右上先寫短撇再寫捺，短撇短而平行，捺從豎中線起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：登門登山造句：登山活動不僅可以鍛煉身結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：下跌跌落造句：妹妹不小心跌倒了，哭著躺在地上喊媽媽。diē

部首：足書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！白恪钡淖詈笠还P為提；“失”的撇捺要舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：下跌跌落造句：妹妹不小心跌倒了，哭著結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：眾多觀眾造句：這款汽車物美價優(yōu)，

很受大眾歡迎。zhòng

部首：人書寫指導(dǎo)：在豎中線起筆寫“人”，下部左邊“人”小些捺變點(diǎn)，右部“人”大些撇從點(diǎn)下伸出，捺寫舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：眾多觀眾造句：這款汽車物美價優(yōu)，zh結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：棄權(quán)放棄造句：為了環(huán)境更優(yōu)美，我

們不能隨意丟棄垃圾。qì

部首：廾書寫指導(dǎo)：上小下大。第一筆點(diǎn)寫在豎中線上，第四筆的點(diǎn)不要忘記哦！點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：棄權(quán)放棄造句：為了環(huán)境更優(yōu)美，我qì結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：持續(xù)持久造句：做任何事情，都要有持之以恒的精神。chí

部首：扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！八隆钡牡谝粰M最短，第二橫長，第三橫略短，橫畫之間距離均等。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：持續(xù)持久造句：做任何事情，都要有持之庭眾棄司注意紅色部分，不要寫錯哦庭眾棄司注意紅色部分，不要寫錯哦上部是日，下部是三個彎腰站立的人，合在一起指太陽出來后許多人都要勞動。趣識字——眾金文楷書上部只寫作目。本義為多人站立的樣子。規(guī)范化簡化甲骨文篆書上部是日，下部是三個彎腰站立的人，合在一起指太陽出來后許多人上面是兩只腳，中間是一種用來裝食物的器皿，下面是雙手，合在一起表示兩手捧著盛放食物的義種高腳盤向神供奉的意思。本義為進(jìn)獻(xiàn)新谷。趣識字——登金文楷書規(guī)范化簡化甲骨文篆書上面是兩只腳，中間是一種用來裝食物的器皿，下面是雙手，合在一1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：這篇課文與我們以前學(xué)過的課文有什么不一樣？初讀感知準(zhǔn)通有什么不一樣1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀感知準(zhǔn)通有什么不一字?jǐn)?shù)少；文章簡短；有些詞語難理解。這樣的文章就叫做文言文，文言是指古人寫文章時使用的語言。字?jǐn)?shù)少；文章簡短；有些詞語難理解。這樣的文章就叫做文言文，文

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。默讀課文，畫出文中的人物。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。這些人物分別指誰？一群小孩一個小孩除司馬光和落水的孩子之外的小孩。司馬光落水的小孩群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光/持石擊甕破之，水迸，兒/得活。跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。

（教材習(xí)題第1題）朗讀停頓的規(guī)律：在人物后面稍停頓。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光一般難理解的字詞右上角會標(biāo)一個數(shù)字標(biāo)記，根據(jù)數(shù)字標(biāo)記，我們可以在課文下面找到相應(yīng)的解釋，這就是注釋。借助課文注釋，說說文中的人物都做了什么事？品讀鑒賞一般難理解的字詞右上角會標(biāo)一個數(shù)字標(biāo)記，根據(jù)數(shù)字標(biāo)記，我們可群兒戲于庭。這群小孩在干什么？一群小孩在庭院里玩耍。庭院戲可以組詞為游戲，游戲就是在玩耍。群兒戲于庭。這群小孩在干什么？一群小孩在庭院里玩耍。庭院一兒登甕，足跌沒水中。一個小孩子爬上了水甕，一不小心跌倒，掉進(jìn)了水里。他們玩得正開心時，發(fā)生了什么？跌倒淹沒爬一兒登甕，足跌沒水中。一個小孩子爬上了水甕，一不小心跌倒，掉甕是收口的。缸是敞口的。甕是收口的。缸是敞口的。面對這么危急的情況，其他孩子做了什么？眾皆棄去。大家都丟下這個孩子跑了。全，都放棄，舍棄面對這么危急的情況，其他孩子做了什么？眾皆棄去。大家光持石擊甕破之。這時候司馬光是怎么做的呢？司馬光舉起石頭狠狠地砸向水甕。司馬光拿打，擊打光持石擊甕破之。這時候