聚合思維詳解教案課件

會(huì)計(jì)學(xué)1聚合思維詳解會(huì)計(jì)學(xué)1聚合思維詳解學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是聚合思維聚合思維的特點(diǎn)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別聚合思維訓(xùn)練第1頁(yè)/共27頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是聚合思維聚合思維的特點(diǎn)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別什么是聚合思維第2頁(yè)/共27頁(yè)什么是聚合思維第2頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維聚合思維，又稱收斂思維、輻合思維、集中思維等。與發(fā)散思維正好相反，它是一種異中求同、由外向里的思維方式第3頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維第3頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維

聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。第4頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維第4頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是把目光集中在一個(gè)問(wèn)題上，然后找方法對(duì)策。第5頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是把目光集中在一個(gè)問(wèn)題上，然后找方法對(duì)策。第5頁(yè)/公安人員破案時(shí)，要從各種跡象、各類被懷疑人員中發(fā)現(xiàn)作案人和作案事實(shí)等都是靠運(yùn)用聚合思維方法。醫(yī)生給人看病，先檢查出病因，然后根據(jù)病因開(kāi)始實(shí)施治療。聚合思維的實(shí)際應(yīng)用第6頁(yè)/共27頁(yè)公安人員破案時(shí)，要從各種跡象、各類被懷疑人員中發(fā)現(xiàn)作案人和作獲取大量素材

刪選已有信息

聚合思維材料是形成主旨的基礎(chǔ)，各種生動(dòng)典型的材料經(jīng)過(guò)作者精心的提煉與聚合，就能為表現(xiàn)主旨服務(wù)，文章就充滿了生命力聚合思維的實(shí)際應(yīng)用第7頁(yè)/共27頁(yè)獲取大量素材刪選已有信息聚合思維材料是形成主旨的基礎(chǔ)孫悟空和豬八戒兩個(gè)藝術(shù)形象就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。孫悟空身上就是聚合了人的智慧和猴子的外形；豬八戒身上也是聚合了人的智慧和豬的外形。

說(shuō)說(shuō)孫悟空與豬八戒的形象？聚合思維的實(shí)際應(yīng)用第8頁(yè)/共27頁(yè)孫悟空和豬八戒兩個(gè)藝術(shù)形象就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。孫悟空身上就是聚合思維的特點(diǎn)第9頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維的特點(diǎn)第9頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是在眾多的問(wèn)題里找關(guān)鍵點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥。第10頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是在眾多的問(wèn)題里找關(guān)鍵點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥。第10頁(yè)/聚合思維有同一性、程序性和比較性三個(gè)特點(diǎn)。一、同一性是指它是一種求同性，即找到解決問(wèn)題的辦法或答案。第11頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維有同一性、程序性和比較性三個(gè)特點(diǎn)。第11頁(yè)/共27頁(yè)1960年英國(guó)某農(nóng)場(chǎng)為節(jié)約開(kāi)支，購(gòu)進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)的十萬(wàn)只火雞和小鴨，結(jié)果這批火雞和小鴨大都得癌癥死了。不久，在我國(guó)某研究單位和一些農(nóng)民用發(fā)霉花生長(zhǎng)期喂養(yǎng)雞和豬等家畜，也產(chǎn)生了上述結(jié)果。1963年澳大利亞又有人用霉花生喂養(yǎng)大白鼠、魚(yú)、雪貂等動(dòng)物，結(jié)果被喂養(yǎng)的動(dòng)物也大都患癌癥死了。研究人員從收集到的這些資料中得出一個(gè)結(jié)論：在不同地區(qū)，對(duì)不同種類的動(dòng)物喂養(yǎng)霉花生都患了癌癥，因此霉花生是致癌物。后來(lái)又經(jīng)過(guò)化驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：霉花生內(nèi)含有黃曲霉素，而黃曲霉素正是致癌物質(zhì)，這就是聚合思維法的運(yùn)用。

第12頁(yè)/共27頁(yè)1960年英國(guó)某農(nóng)場(chǎng)為節(jié)約開(kāi)支，購(gòu)進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)的十二、程序性是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中，操作的程序，先做什么，后做什么，按照嚴(yán)格的程序，使問(wèn)題的解決有章可循。第13頁(yè)/共27頁(yè)第13頁(yè)/共27頁(yè)三、比較性是指對(duì)尋求到的幾種解題途徑、方案、措施或答案，通過(guò)比較，找出較佳的途徑、方案、措施或答案。第14頁(yè)/共27頁(yè)第14頁(yè)/共27頁(yè)例如科學(xué)家在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出科學(xué)的結(jié)論；企事業(yè)的合理化改革，要從許許多多方案中選取出最佳方案第15頁(yè)/共27頁(yè)例如科學(xué)家在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別第16頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別第16頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別1、思維指向相反第17頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別1、思維指向相反第17頁(yè)/共27頁(yè)第18頁(yè)/共27頁(yè)第18頁(yè)/共27頁(yè)第19頁(yè)/共27頁(yè)第19頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別2、兩者的作用不同發(fā)散思維與聚合思維是辯證統(tǒng)一的。發(fā)散思維求量，聚合思維求質(zhì)。發(fā)散思維屬于“放”，得到更多的創(chuàng)新成果；聚合思維屬于“收”，得到最佳方案。第20頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別發(fā)散思維與聚合思維是辯證統(tǒng)一的。第2聚合思維訓(xùn)練第21頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維訓(xùn)練第21頁(yè)/共27頁(yè)收集掌握各種有關(guān)信息。采取各種方法和途徑，收集和掌握與思維目標(biāo)有關(guān)的信息，而資料信息愈多愈好，這是選用聚合思維的前提，有了這個(gè)前提，才有可能得出正確結(jié)論。第22頁(yè)/共27頁(yè)收集掌握各種有關(guān)信息。采取各種方法和途徑，收集和掌握與思維目通過(guò)對(duì)所收集到的各種資料進(jìn)行分析，區(qū)分出它們與思維目標(biāo)的相關(guān)程度，以便把重要的信息保留下來(lái)，把無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的信息淘汰。經(jīng)過(guò)清理和選擇后，還要對(duì)各種相關(guān)信息進(jìn)行抽象、概括、比較、歸納，從而找出它們的共同的特性和本質(zhì)的方面。第23頁(yè)/共27頁(yè)通過(guò)對(duì)所收集到的各種資料進(jìn)行分析，區(qū)分第23頁(yè)/共27頁(yè)《愛(ài)麗絲漫游迷惑圖》一書(shū)中有一個(gè)智力題：餐桌上的一碟鹽被偷吃了，小偷可能是毛蟲(chóng)、蜥蜴和貓三者之一。它們帶去受審，供詞有：毛蟲(chóng)說(shuō)，蜥蜴偷吃了鹽；蜥蜴說(shuō)，是這樣；貓說(shuō)，我根本不吃鹽。已知三者中至少有一個(gè)講了假話，也至少有一個(gè)說(shuō)了真話，那么是誰(shuí)偷吃了鹽？（答案：毛蟲(chóng)）

分析時(shí)，根據(jù)問(wèn)題中心，步步假設(shè)，排除假設(shè)的判斷。最終找出唯一正確的答案，這種思維方式就是聚合思維。實(shí)踐體驗(yàn)一：第24頁(yè)/共27頁(yè)《愛(ài)麗絲漫游迷惑圖》一書(shū)中有一個(gè)智力題：餐桌上的一碟鹽被偷吃實(shí)踐體驗(yàn)二：閱讀根據(jù)課本P7關(guān)于自行車的圖片，進(jìn)行聚合思維實(shí)踐，設(shè)計(jì)一輛有創(chuàng)意的自行車。在小組進(jìn)行交流展示，推選優(yōu)秀作品，參加班內(nèi)展示。第25頁(yè)/共27頁(yè)實(shí)踐體驗(yàn)二：閱讀根據(jù)課本P7關(guān)于自行車的圖片，進(jìn)行聚合思維實(shí)第26頁(yè)/共27頁(yè)第26頁(yè)/共27頁(yè)感謝您的觀看！第27頁(yè)/共27頁(yè)感謝您的觀看！第27頁(yè)/共27頁(yè)會(huì)計(jì)學(xué)29聚合思維詳解會(huì)計(jì)學(xué)1聚合思維詳解學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是聚合思維聚合思維的特點(diǎn)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別聚合思維訓(xùn)練第1頁(yè)/共27頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是聚合思維聚合思維的特點(diǎn)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別什么是聚合思維第2頁(yè)/共27頁(yè)什么是聚合思維第2頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維聚合思維，又稱收斂思維、輻合思維、集中思維等。與發(fā)散思維正好相反，它是一種異中求同、由外向里的思維方式第3頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維第3頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維

聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。第4頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維第4頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是把目光集中在一個(gè)問(wèn)題上，然后找方法對(duì)策。第5頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是把目光集中在一個(gè)問(wèn)題上，然后找方法對(duì)策。第5頁(yè)/公安人員破案時(shí)，要從各種跡象、各類被懷疑人員中發(fā)現(xiàn)作案人和作案事實(shí)等都是靠運(yùn)用聚合思維方法。醫(yī)生給人看病，先檢查出病因，然后根據(jù)病因開(kāi)始實(shí)施治療。聚合思維的實(shí)際應(yīng)用第6頁(yè)/共27頁(yè)公安人員破案時(shí)，要從各種跡象、各類被懷疑人員中發(fā)現(xiàn)作案人和作獲取大量素材

刪選已有信息

聚合思維材料是形成主旨的基礎(chǔ)，各種生動(dòng)典型的材料經(jīng)過(guò)作者精心的提煉與聚合，就能為表現(xiàn)主旨服務(wù)，文章就充滿了生命力聚合思維的實(shí)際應(yīng)用第7頁(yè)/共27頁(yè)獲取大量素材刪選已有信息聚合思維材料是形成主旨的基礎(chǔ)孫悟空和豬八戒兩個(gè)藝術(shù)形象就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。孫悟空身上就是聚合了人的智慧和猴子的外形；豬八戒身上也是聚合了人的智慧和豬的外形。

說(shuō)說(shuō)孫悟空與豬八戒的形象？聚合思維的實(shí)際應(yīng)用第8頁(yè)/共27頁(yè)孫悟空和豬八戒兩個(gè)藝術(shù)形象就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。孫悟空身上就是聚合思維的特點(diǎn)第9頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維的特點(diǎn)第9頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是在眾多的問(wèn)題里找關(guān)鍵點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥。第10頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維就是在眾多的問(wèn)題里找關(guān)鍵點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥。第10頁(yè)/聚合思維有同一性、程序性和比較性三個(gè)特點(diǎn)。一、同一性是指它是一種求同性，即找到解決問(wèn)題的辦法或答案。第11頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維有同一性、程序性和比較性三個(gè)特點(diǎn)。第11頁(yè)/共27頁(yè)1960年英國(guó)某農(nóng)場(chǎng)為節(jié)約開(kāi)支，購(gòu)進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)的十萬(wàn)只火雞和小鴨，結(jié)果這批火雞和小鴨大都得癌癥死了。不久，在我國(guó)某研究單位和一些農(nóng)民用發(fā)霉花生長(zhǎng)期喂養(yǎng)雞和豬等家畜，也產(chǎn)生了上述結(jié)果。1963年澳大利亞又有人用霉花生喂養(yǎng)大白鼠、魚(yú)、雪貂等動(dòng)物，結(jié)果被喂養(yǎng)的動(dòng)物也大都患癌癥死了。研究人員從收集到的這些資料中得出一個(gè)結(jié)論：在不同地區(qū)，對(duì)不同種類的動(dòng)物喂養(yǎng)霉花生都患了癌癥，因此霉花生是致癌物。后來(lái)又經(jīng)過(guò)化驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：霉花生內(nèi)含有黃曲霉素，而黃曲霉素正是致癌物質(zhì)，這就是聚合思維法的運(yùn)用。

第12頁(yè)/共27頁(yè)1960年英國(guó)某農(nóng)場(chǎng)為節(jié)約開(kāi)支，購(gòu)進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)的十二、程序性是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中，操作的程序，先做什么，后做什么，按照嚴(yán)格的程序，使問(wèn)題的解決有章可循。第13頁(yè)/共27頁(yè)第13頁(yè)/共27頁(yè)三、比較性是指對(duì)尋求到的幾種解題途徑、方案、措施或答案，通過(guò)比較，找出較佳的途徑、方案、措施或答案。第14頁(yè)/共27頁(yè)第14頁(yè)/共27頁(yè)例如科學(xué)家在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出科學(xué)的結(jié)論；企事業(yè)的合理化改革，要從許許多多方案中選取出最佳方案第15頁(yè)/共27頁(yè)例如科學(xué)家在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別第16頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別第16頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別1、思維指向相反第17頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別1、思維指向相反第17頁(yè)/共27頁(yè)第18頁(yè)/共27頁(yè)第18頁(yè)/共27頁(yè)第19頁(yè)/共27頁(yè)第19頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別2、兩者的作用不同發(fā)散思維與聚合思維是辯證統(tǒng)一的。發(fā)散思維求量，聚合思維求質(zhì)。發(fā)散思維屬于“放”，得到更多的創(chuàng)新成果；聚合思維屬于“收”，得到最佳方案。第20頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維與發(fā)散思維的區(qū)別發(fā)散思維與聚合思維是辯證統(tǒng)一的。第2聚合思維訓(xùn)練第21頁(yè)/共27頁(yè)聚合思維訓(xùn)練第21頁(yè)/共27頁(yè)收集掌握各種有關(guān)信息。采取各種方法和途徑，收集和掌握與思維目標(biāo)有關(guān)的信息，而資料信息愈多愈好，這是選用聚合思維的前提，有了這個(gè)前提，才有可能得出正確結(jié)論。第22頁(yè)/共27頁(yè)收集掌握各種有關(guān)信息。采取各種方法和途徑，收集和掌握與思維目通過(guò)對(duì)所收集到的各種資料進(jìn)行分析，區(qū)分出它們與思維目標(biāo)的相關(guān)程度，以便把重要的信息保留下來(lái)，把無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的信息淘汰。經(jīng)過(guò)清理和選擇后，還要對(duì)各種相關(guān)信息進(jìn)行抽象、概括、比較、歸納，從而找出它們的共同的特性和本質(zhì)的方面。第23頁(yè)/共27頁(yè)通過(guò)對(duì)所收集到的各種資料進(jìn)行分析，區(qū)分第23頁(yè)/共27頁(yè)《愛(ài)麗絲漫游迷惑圖》一書(shū)中有一個(gè)智力題：餐桌上的一碟鹽被偷吃了，小偷可能是毛蟲(chóng)、蜥蜴和貓三者之一。它們帶去受審，供詞有：毛蟲(chóng)說(shuō)，蜥蜴偷吃了鹽；蜥蜴說(shuō)，是這樣；貓說(shuō)，我根本不吃鹽。已知三者中至少有一個(gè)講了假話，也至少有一個(gè)說(shuō)了真話，那么是誰(shuí)偷吃了鹽？（答案：毛蟲(chóng)）

分析時(shí)，根據(jù)問(wèn)題中心，步步假