第1課 《沁園春 雪》課件 2021 2022學(xué)年部編版語文九年級(jí)上冊(cè)

沁園春·雪毛澤東沁園春·雪毛澤東1初讀感知1、同學(xué)們自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2、教師指導(dǎo)朗讀小貼士：詩歌誦讀要注意以下幾點(diǎn)

①停頓要恰當(dāng)；

②節(jié)奏要緩急適當(dāng)；

③注意朗讀的語氣、語調(diào)；

④注意重讀的詞語；

⑤讀準(zhǔn)字音，讀出情感。初讀感知1、同學(xué)們自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。小貼士：2沁園春()莽莽()妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()滔滔()折腰()俱往矣()成吉思汗()一代天驕()紅裝素裹()zhéyǐhánjiāoɡuǒqìnmǎnɡráoxùnsāotāo重點(diǎn)字注音沁園春()莽莽()妖嬈(3整體感知有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主要內(nèi)容。

這首詞借景抒情.

上片描繪了壯麗的北國雪景，下片縱論歷代英雄人物。整體感知有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主要內(nèi)容。4走進(jìn)上片1.找出上片中總寫北國雪景的詩句。這些詩句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景?！扒Ю铩薄叭f里”運(yùn)用互文、夸張手法，從整體上概括北國的壯麗雪景，意境開闊?！氨狻薄把╋h”，一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。走進(jìn)上片1.找出上片中總寫北國雪景的詩句。這些詩句創(chuàng)造了一個(gè)52.詩人對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。2.詩人對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？它統(tǒng)63.試賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”?！拔琛毙稳萆脚┫瘛般y蛇”逶迤曲折，“馳”形容高原如“蠟象”奔騰躍動(dòng)。這兩句運(yùn)用比喻，化靜為動(dòng)，生動(dòng)傳神地將冰雪覆蓋的“山”“原”寫得生機(jī)勃勃。

“欲與天公試比高”運(yùn)用擬人手法，進(jìn)一步生動(dòng)形象地寫出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。3.試賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”?！?4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”。這三句是虛寫，想象雪后天晴的景象，展現(xiàn)出一派新氣象，贊美之情溢于言表。“看”

字與上文的“望”字呼應(yīng)，用字富于變化。4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”。這三句是虛8北國雪景千里冰封、萬里雪飄望長城、黃河、山脈、高原抒發(fā)了詞作者對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情。實(shí)寫虛寫總寫詳寫看紅裝素裹北國雪景千里冰封、萬里雪飄望長城、黃河、山脈、高原抒發(fā)了詞作9萬里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象千里冰封長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔靜景動(dòng)景北國雪景小結(jié)：上片描寫北國壯麗的雪景，氣勢(shì)宏大，熱情贊美了祖國的大好河山。萬里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象千里冰封長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下101.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？這兩句承上啟下。前一句總括上片的寫景，后一句引出對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論。這一過渡使全詞渾然一體。走進(jìn)下片1.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？112.文中主要評(píng)論了古代哪些英雄人物？是如何評(píng)論他們？秦始皇（嬴政）漢武帝（劉徹）

唐太宗（李世民）宋太祖（趙匡胤）

成吉思汗（鐵木真）秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗，你對(duì)他們有什么了解？明確：秦始皇（第一次統(tǒng)一中國）漢武帝（建立強(qiáng)盛西漢）唐太宗（開創(chuàng)貞觀之治）宋太祖（結(jié)束五代十國的分裂局面，統(tǒng)一宋朝）成吉思汗（武功蓋世，統(tǒng)一蒙古，立足中原）。2.文中主要評(píng)論了古代哪些英雄人物？是如何評(píng)論他們？秦始皇（123.對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”?！爸蛔R(shí)彎弓射大雕?！庇小翱上В煌锵А敝?，既肯定這些帝王是英雄人物，又委婉地指出他們?cè)谖闹畏矫娴牟蛔?。一個(gè)“”惜字飽含著作者的惋惜之情而又有批判，洋溢著作者雄視千古的革命豪情。4.“惜”中含有哪些意思？3.對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？“135.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

“今朝”指今天，現(xiàn)在。古代那些帝王都過去了，要看叱咤風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾.這幾句話肯定了今天的人民大眾和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，是本詞的主旨句，抒發(fā)了作者作為革命家的遠(yuǎn)大抱負(fù)。5.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝14小結(jié)：下片縱論歷代英雄人物，委婉地指出他們?cè)谖闹畏矫娴牟蛔悖豢隙私裉斓娜嗣翊蟊姾蜔o產(chǎn)階級(jí)革命英雄才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，抒發(fā)作者的抱負(fù)。小結(jié)：下片縱論歷代英雄人物，委婉地指出他們?cè)谖闹畏矫娴牟蛔悖?51、齊讀詩歌，說說通過這首詞，你讀出了一個(gè)怎樣的毛澤東？走進(jìn)詩人自信、抱負(fù)遠(yuǎn)大、豪情萬丈1、齊讀詩歌，說說通過這首詞，你讀出了一個(gè)怎樣的毛澤東？走進(jìn)162、猜一猜，毛澤東是在什么情況下寫得這首詞？

《沁園春·雪》寫于1936年2月。1935年10月，紅軍長征到達(dá)陜北，長征的勝利是使中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，也是中國革命新局面的開始，從此，紅軍肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。1936年1月下旬，紅軍在黨和毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，準(zhǔn)備渡黃河?xùn)|征。2月初，毛澤東率部隊(duì)到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，在陜北的清澗縣，毛澤東登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀看風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，寫下這首詞。2、猜一猜，毛澤東是在什么情況下寫得這首詞？《沁園春·17結(jié)構(gòu)脈絡(luò)沁園春·雪

上闋(寫景)

下闋(論史)總寫雪景評(píng)古—短于文治江山多嬌熱愛祖國山河歌頌當(dāng)代英雄過渡英雄折腰具體實(shí)景想象虛景論今—風(fēng)流人物結(jié)構(gòu)脈絡(luò)沁園春·雪上闋下闋總寫雪景評(píng)古—短于文治江山181.寫景、議論、抒情三者結(jié)合。上片寫景，意境開闊，意象鮮明，生動(dòng)形象地勾畫出一幅壯麗的北國嚴(yán)冬雪景圖，字里行間洋溢著熱愛祖國、贊美祖國大好河山的強(qiáng)烈感情。下片作者由祖國壯麗的河山聯(lián)想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對(duì)五位帝王加以評(píng)論。詞的最后三句由評(píng)論帝王轉(zhuǎn)到贊揚(yáng)當(dāng)代英雄人物，點(diǎn)明主題，抒發(fā)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。寫作特色1.寫景、議論、抒情三者結(jié)合。上片寫景，意境開闊，意192.巧妙運(yùn)用多種修辭手法。

本詞巧妙地運(yùn)用了多種修辭手法，使表達(dá)生動(dòng)形象。例如，“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，把群山比喻成一條條舞動(dòng)的銀蛇，把高原上的丘陵比喻成許多奔跑的白象，既形象，又富有動(dòng)感；“欲與天公試比高”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“欲”把“山”“原”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。2.巧妙運(yùn)用多種修辭手法。本詞巧妙地運(yùn)用了多種修辭手20沁園春·校園

校園風(fēng)光，千頁稿紙，萬頁資料。聞教室內(nèi)外，書聲瑯瑯，樓上樓下，油墨飄香。你咬筆尖，我拖腮幫，物理化學(xué)試比高。須課間，看教室走廊，一堆病羊。功課如此緊張，引無數(shù)腦細(xì)胞死忙。惜漢隆武帝，龍運(yùn)不長，買履鄭人，腦筋大傷。一代才子，司馬相如，只識(shí)歌功砌文章。俱往矣，數(shù)活學(xué)人物，還看今朝。沁園春·校園

21沁園春·雪毛澤東沁園春·雪毛澤東22初讀感知1、同學(xué)們自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2、教師指導(dǎo)朗讀小貼士：詩歌誦讀要注意以下幾點(diǎn)

①停頓要恰當(dāng)；

②節(jié)奏要緩急適當(dāng)；

③注意朗讀的語氣、語調(diào)；

④注意重讀的詞語；

⑤讀準(zhǔn)字音，讀出情感。初讀感知1、同學(xué)們自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。小貼士：23沁園春()莽莽()妖嬈()稍遜()風(fēng)騷()滔滔()折腰()俱往矣()成吉思汗()一代天驕()紅裝素裹()zhéyǐhánjiāoɡuǒqìnmǎnɡráoxùnsāotāo重點(diǎn)字注音沁園春()莽莽()妖嬈(24整體感知有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主要內(nèi)容。

這首詞借景抒情.

上片描繪了壯麗的北國雪景，下片縱論歷代英雄人物。整體感知有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主要內(nèi)容。25走進(jìn)上片1.找出上片中總寫北國雪景的詩句。這些詩句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景?！扒Ю铩薄叭f里”運(yùn)用互文、夸張手法，從整體上概括北國的壯麗雪景，意境開闊?！氨狻薄把╋h”，一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。走進(jìn)上片1.找出上片中總寫北國雪景的詩句。這些詩句創(chuàng)造了一個(gè)262.詩人對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。2.詩人對(duì)雪景進(jìn)行了具體的描繪，這主要是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？它統(tǒng)273.試賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。“舞”形容山披雪像“銀蛇”逶迤曲折，“馳”形容高原如“蠟象”奔騰躍動(dòng)。這兩句運(yùn)用比喻，化靜為動(dòng)，生動(dòng)傳神地將冰雪覆蓋的“山”“原”寫得生機(jī)勃勃。

“欲與天公試比高”運(yùn)用擬人手法，進(jìn)一步生動(dòng)形象地寫出它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。3.試賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”?！?84.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”。這三句是虛寫，想象雪后天晴的景象，展現(xiàn)出一派新氣象，贊美之情溢于言表?！翱础?/p>

字與上文的“望”字呼應(yīng)，用字富于變化。4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”。這三句是虛29北國雪景千里冰封、萬里雪飄望長城、黃河、山脈、高原抒發(fā)了詞作者對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情。實(shí)寫虛寫總寫詳寫看紅裝素裹北國雪景千里冰封、萬里雪飄望長城、黃河、山脈、高原抒發(fā)了詞作30萬里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象千里冰封長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔靜景動(dòng)景北國雪景小結(jié)：上片描寫北國壯麗的雪景，氣勢(shì)宏大，熱情贊美了祖國的大好河山。萬里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象千里冰封長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下311.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？這兩句承上啟下。前一句總括上片的寫景，后一句引出對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論。這一過渡使全詞渾然一體。走進(jìn)下片1.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？322.文中主要評(píng)論了古代哪些英雄人物？是如何評(píng)論他們？秦始皇（嬴政）漢武帝（劉徹）

唐太宗（李世民）宋太祖（趙匡胤）

成吉思汗（鐵木真）秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗，你對(duì)他們有什么了解？明確：秦始皇（第一次統(tǒng)一中國）漢武帝（建立強(qiáng)盛西漢）唐太宗（開創(chuàng)貞觀之治）宋太祖（結(jié)束五代十國的分裂局面，統(tǒng)一宋朝）成吉思汗（武功蓋世，統(tǒng)一蒙古，立足中原）。2.文中主要評(píng)論了古代哪些英雄人物？是如何評(píng)論他們？秦始皇（333.對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”?！爸蛔R(shí)彎弓射大雕?！庇小翱上?；惋惜”之意，既肯定這些帝王是英雄人物，又委婉地指出他們?cè)谖闹畏矫娴牟蛔?。一個(gè)“”惜字飽含著作者的惋惜之情而又有批判，洋溢著作者雄視千古的革命豪情。4.“惜”中含有哪些意思？3.對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？“345.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

“今朝”指今天，現(xiàn)在。古代那些帝王都過去了，要看叱咤風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾.這幾句話肯定了今天的人民大眾和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，是本詞的主旨句，抒發(fā)了作者作為革命家的遠(yuǎn)大抱負(fù)。5.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？“今朝35小結(jié)：下片縱論歷代英雄人物，委婉地指出他們?cè)谖闹畏矫娴牟蛔?；肯定了今天的人民大眾和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，抒發(fā)作者的抱負(fù)。小結(jié)：下片縱論歷代英雄人物，委婉地指出他們?cè)谖闹畏矫娴牟蛔悖?61、齊讀詩歌，說說通過這首詞，你讀出了一個(gè)怎樣的毛澤東？走進(jìn)詩人自信、抱負(fù)遠(yuǎn)大、豪情萬丈1、齊讀詩歌，說說通過這首詞，你讀出了一個(gè)怎樣的毛澤東？走進(jìn)372、猜一猜，毛澤東是在什么情況下寫得這首詞？

《沁園春·雪》寫于1936年2月。1935年10月，紅軍長征到達(dá)陜北，長征的勝利是使中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，也是中國革命新局面的開始，從此，紅軍肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。1936年1月下旬，紅軍在黨和毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，準(zhǔn)備渡黃河?xùn)|征。2月初，毛澤東率部隊(duì)到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，在陜北的清澗縣，毛澤東登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀看風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，寫下這首詞。2、猜一猜，毛澤東是在什么情況下寫得這首詞？《沁園春·38結(jié)構(gòu)脈絡(luò)沁園春·雪

上闋(寫景)

下闋(論史)總寫雪景評(píng)古—短于文治江山