蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件-第三單元第11課 鄭和遠(yuǎn)航第1課時(shí)

第一課時(shí)導(dǎo)入簡(jiǎn)介自學(xué)字詞小結(jié)封底作業(yè)11.鄭和遠(yuǎn)航

理清寫法五年級(jí)語(yǔ)文·下〖蘇教版〗第一課時(shí)導(dǎo)入簡(jiǎn)介自學(xué)字詞小結(jié)封底作業(yè)11.鄭和遠(yuǎn)航理清寫1教學(xué)導(dǎo)入知識(shí)競(jìng)猜:(1)1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰(shuí)?(2)世界著名的航海家有哪些?哥倫布鄭和、哥倫布、麥哲倫教學(xué)導(dǎo)入知識(shí)競(jìng)猜:(1)1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰(shuí)?(2)世2返回

過(guò)渡導(dǎo)入

作為中華民族的一員,大家都為我國(guó)有鄭和這么一位著名的航海家感到自豪吧,今天我們所學(xué)的課文就是以這位彪炳史冊(cè)的航海英雄為主人公的。返回過(guò)渡導(dǎo)入作為中華民族的一員,大家都為3人物簡(jiǎn)介

馬和于明洪武四年（1371年）出生，是馬哈只第二子，鄭和有姐妹四人。洪武十三年（1381年），馬和僅十歲被明軍掠走至南京。在靖難之變中，馬和在河北鄭州為燕王朱棣立下戰(zhàn)功。永樂二年（1404年），明成祖朱棣在南京御書“鄭”字賜馬和鄭姓，以紀(jì)念戰(zhàn)功，史稱“鄭和”。1405到1433年，鄭和七下西洋，完成了人類歷史上偉大的壯舉。

返回鄭和（1371年－1433年），回族，明朝太監(jiān)，原姓馬，名和，小名三寶，又作三保，云南昆陽(yáng)（今晉寧昆陽(yáng)街道）寶山鄉(xiāng)知代村人。中國(guó)明朝航海家、外交家。人物簡(jiǎn)介返回鄭和（1371年－1434返回自學(xué)要求1.找一找:自讀課文,圈畫出生字和不理解的詞語(yǔ)。2.讀一讀:自己認(rèn)讀后,再讀給同桌聽。返回自學(xué)要求1.找一找:自讀課文,圈畫出生字和不5字詞學(xué)習(xí)碼mǎ遣qiǎn器qì拳quán贈(zèng)zèng撕sī范fàn字詞學(xué)習(xí)碼mǎ遣qiǎn器qì拳quán贈(zèng)zèng撕sī6碼頭

派遣

瓷器

抱拳贈(zèng)送撕裂范圍

讀詞語(yǔ)千萬(wàn)不要錯(cuò)呀mǎqiǎnqìquánzèngsīfàn碼頭派遣瓷器7扶老攜幼人山人海驚嘆不已嚴(yán)陣以待化險(xiǎn)為夷鎮(zhèn)定自若雄偉壯觀浩浩蕩蕩破浪西行狂風(fēng)呼嘯奔騰咆哮波峰浪谷扶老攜幼人山人海驚嘆不已8我會(huì)認(rèn)桅wéi魁kuí炫xuàn瓷cí我會(huì)認(rèn)桅wéi魁kuí炫xuàn瓷cí9珊shān夷yí鬢bìn珊shān夷yí鬢bìn10碼mǎ遣qiǎn器qì碼mǎ遣qiǎn器qì11拳quán贈(zèng)zèng撕sī范fàn拳quán贈(zèng)zèng撕sī范fàn12碼我會(huì)寫碼我會(huì)寫13遣遣14器器15拳拳16贈(zèng)贈(zèng)17撕撕18范范19理解詞語(yǔ)派遣：抱拳：命人到某處做某項(xiàng)工作。指右手握拳,左手抱著拳頭在胸前合攏,向人敬禮。返回贈(zèng)送：

把東西無(wú)代價(jià)地送給別人。

理解詞語(yǔ)派遣：抱拳：命人到某處做某項(xiàng)工作。指右手握拳,左手抱201.課文主要講了一件什么事?課文主要寫了哪一次?理清脈絡(luò)主要講了鄭和七次下西洋。重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的意義。聽文欣賞，并思考：1.課文主要講了一件什么事?課文主要寫了哪一次?理清脈絡(luò)主要21第一部分(1~5):寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。第二部分(6~7):寫鄭和共有七次遠(yuǎn)航,意義深遠(yuǎn)。2.思考：能把課文分成兩部分嗎?3.默讀第1—5自然段,根據(jù)“揚(yáng)帆啟航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題把第一部分分成三個(gè)層次。返回第一部分(1~5):寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。2.思考：能把課文分成221.這篇課文重點(diǎn)寫了哪個(gè)事件?略寫了什么?重點(diǎn)寫了鄭和的第一次遠(yuǎn)航,略寫了其他六次遠(yuǎn)航和意義。寫作方法2.這種寫法叫什么?詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.這篇課文重點(diǎn)寫了哪個(gè)事件?略寫了什么?重點(diǎn)寫了鄭和的第一233.這樣寫的好處是什么?這樣寫既突出了第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間之早、意義之大,又符合題意,還可以避免詳寫七次遠(yuǎn)航可能出現(xiàn)的內(nèi)容重復(fù)和情節(jié)雷同。4.寫一次活動(dòng),運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。返?.這樣寫的好處是什么?這樣寫既突出了第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間之早、24課堂小結(jié)試試根據(jù)“揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題,試用自己的語(yǔ)言復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。

同學(xué)們的精彩語(yǔ)言為我們?cè)佻F(xiàn)了鄭和遠(yuǎn)航時(shí)的畫面,讓我們永遠(yuǎn)記住這位航海英雄——鄭和;讓我們永遠(yuǎn)銘記這段光輝的歷史——鄭和遠(yuǎn)航!返回課堂小結(jié)試試根據(jù)“揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題,試25mǎtóu(

)

pàiqiǎn(

)

cíqì(

)bàoquán(

)

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)

sīliè()fànwéi(

)

xuànyào(

)一、看拼音寫詞語(yǔ)。布置作業(yè)碼頭派遣瓷器抱拳贈(zèng)送撕裂

范圍炫耀mǎtóu()pàiqiǎn(26二、填字成詞。扶老(

)幼

驚嘆不(

)

嚴(yán)陣(

)待

奔騰咆(

)

名(

)海外

化險(xiǎn)為(

)波(

)浪谷

狂風(fēng)呼(

)規(guī)模(

)大攜已以哮揚(yáng)峰夷嘯宏二、填字成詞。扶老()幼驚嘆不()攜已以271.哈爾威船長(zhǎng)以他的大智大勇,使人們(

),他自己卻以身殉職。2.旅美畫家陳逸飛先生所畫的那幅《故鄉(xiāng)的回憶》使得周莊(

)。3.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng),這個(gè)孩子竟說(shuō)得頭頭是道,使得在場(chǎng)專家(

)化險(xiǎn)為夷

三、選擇上題中的詞語(yǔ)填空。名揚(yáng)海外

驚嘆不已

1.哈爾威船長(zhǎng)以他的大智大勇,使人們化險(xiǎn)為夷三、選擇上題中281.課文重點(diǎn)介紹了

的情況,并點(diǎn)明了鄭和

次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)人民

的精神和出色的航海技術(shù)。文中第一次遠(yuǎn)航可以概括為

、

、

三個(gè)部分。第一次出使西洋的時(shí)間是

年

月日,地點(diǎn)是

。

2.你知道的古今中外著名的航海家有:

、

等。發(fā)現(xiàn)新大陸的是意大利航海家

,第一次完成環(huán)球旅行的是葡萄牙航海家

。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。鄭和第一次下西洋

七

頑強(qiáng)探索

揚(yáng)帆啟航

友好交往戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)1405

7

劉家港達(dá)伽馬迪亞士哥倫布

麥哲倫

返回1.課文重點(diǎn)介紹了的情況,并點(diǎn)29返回返回30第一課時(shí)導(dǎo)入簡(jiǎn)介自學(xué)字詞小結(jié)封底作業(yè)11.鄭和遠(yuǎn)航

理清寫法五年級(jí)語(yǔ)文·下〖蘇教版〗第一課時(shí)導(dǎo)入簡(jiǎn)介自學(xué)字詞小結(jié)封底作業(yè)11.鄭和遠(yuǎn)航理清寫31教學(xué)導(dǎo)入知識(shí)競(jìng)猜:(1)1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰(shuí)?(2)世界著名的航海家有哪些?哥倫布鄭和、哥倫布、麥哲倫教學(xué)導(dǎo)入知識(shí)競(jìng)猜:(1)1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰(shuí)?(2)世32返回

過(guò)渡導(dǎo)入

作為中華民族的一員,大家都為我國(guó)有鄭和這么一位著名的航海家感到自豪吧,今天我們所學(xué)的課文就是以這位彪炳史冊(cè)的航海英雄為主人公的。返回過(guò)渡導(dǎo)入作為中華民族的一員,大家都為33人物簡(jiǎn)介

馬和于明洪武四年（1371年）出生，是馬哈只第二子，鄭和有姐妹四人。洪武十三年（1381年），馬和僅十歲被明軍掠走至南京。在靖難之變中，馬和在河北鄭州為燕王朱棣立下戰(zhàn)功。永樂二年（1404年），明成祖朱棣在南京御書“鄭”字賜馬和鄭姓，以紀(jì)念戰(zhàn)功，史稱“鄭和”。1405到1433年，鄭和七下西洋，完成了人類歷史上偉大的壯舉。

返回鄭和（1371年－1433年），回族，明朝太監(jiān)，原姓馬，名和，小名三寶，又作三保，云南昆陽(yáng)（今晉寧昆陽(yáng)街道）寶山鄉(xiāng)知代村人。中國(guó)明朝航海家、外交家。人物簡(jiǎn)介返回鄭和（1371年－14334返回自學(xué)要求1.找一找:自讀課文,圈畫出生字和不理解的詞語(yǔ)。2.讀一讀:自己認(rèn)讀后,再讀給同桌聽。返回自學(xué)要求1.找一找:自讀課文,圈畫出生字和不35字詞學(xué)習(xí)碼mǎ遣qiǎn器qì拳quán贈(zèng)zèng撕sī范fàn字詞學(xué)習(xí)碼mǎ遣qiǎn器qì拳quán贈(zèng)zèng撕sī36碼頭

派遣

瓷器

抱拳贈(zèng)送撕裂范圍

讀詞語(yǔ)千萬(wàn)不要錯(cuò)呀mǎqiǎnqìquánzèngsīfàn碼頭派遣瓷器37扶老攜幼人山人海驚嘆不已嚴(yán)陣以待化險(xiǎn)為夷鎮(zhèn)定自若雄偉壯觀浩浩蕩蕩破浪西行狂風(fēng)呼嘯奔騰咆哮波峰浪谷扶老攜幼人山人海驚嘆不已38我會(huì)認(rèn)桅wéi魁kuí炫xuàn瓷cí我會(huì)認(rèn)桅wéi魁kuí炫xuàn瓷cí39珊shān夷yí鬢bìn珊shān夷yí鬢bìn40碼mǎ遣qiǎn器qì碼mǎ遣qiǎn器qì41拳quán贈(zèng)zèng撕sī范fàn拳quán贈(zèng)zèng撕sī范fàn42碼我會(huì)寫碼我會(huì)寫43遣遣44器器45拳拳46贈(zèng)贈(zèng)47撕撕48范范49理解詞語(yǔ)派遣：抱拳：命人到某處做某項(xiàng)工作。指右手握拳,左手抱著拳頭在胸前合攏,向人敬禮。返回贈(zèng)送：

把東西無(wú)代價(jià)地送給別人。

理解詞語(yǔ)派遣：抱拳：命人到某處做某項(xiàng)工作。指右手握拳,左手抱501.課文主要講了一件什么事?課文主要寫了哪一次?理清脈絡(luò)主要講了鄭和七次下西洋。重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的意義。聽文欣賞，并思考：1.課文主要講了一件什么事?課文主要寫了哪一次?理清脈絡(luò)主要51第一部分(1~5):寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。第二部分(6~7):寫鄭和共有七次遠(yuǎn)航,意義深遠(yuǎn)。2.思考：能把課文分成兩部分嗎?3.默讀第1—5自然段,根據(jù)“揚(yáng)帆啟航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題把第一部分分成三個(gè)層次。返回第一部分(1~5):寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。2.思考：能把課文分成521.這篇課文重點(diǎn)寫了哪個(gè)事件?略寫了什么?重點(diǎn)寫了鄭和的第一次遠(yuǎn)航,略寫了其他六次遠(yuǎn)航和意義。寫作方法2.這種寫法叫什么?詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.這篇課文重點(diǎn)寫了哪個(gè)事件?略寫了什么?重點(diǎn)寫了鄭和的第一533.這樣寫的好處是什么?這樣寫既突出了第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間之早、意義之大,又符合題意,還可以避免詳寫七次遠(yuǎn)航可能出現(xiàn)的內(nèi)容重復(fù)和情節(jié)雷同。4.寫一次活動(dòng),運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā７祷?.這樣寫的好處是什么?這樣寫既突出了第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間之早、54課堂小結(jié)試試根據(jù)“揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題,試用自己的語(yǔ)言復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。

同學(xué)們的精彩語(yǔ)言為我們?cè)佻F(xiàn)了鄭和遠(yuǎn)航時(shí)的畫面,讓我們永遠(yuǎn)記住這位航海英雄——鄭和;讓我們永遠(yuǎn)銘記這段光輝的歷史——鄭和遠(yuǎn)航!返回課堂小結(jié)試試根據(jù)“揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題,試55mǎtóu(

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)一、看拼音寫詞語(yǔ)。布置作業(yè)碼頭派遣瓷器抱拳贈(zèng)送撕裂

范圍炫耀mǎtóu()pàiqiǎn(56二、填字成詞。扶老(

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)海外

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)波(

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狂風(fēng)呼(

)規(guī)模(

)大攜已以哮