蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件21地球的形狀 9 附教案

2.1.地球的形狀科學(xué)·六年級(jí)上冊(cè)·蘇教版2022年11月5日講師：文小語(yǔ)2.1.地球的形狀科學(xué)·六年級(jí)上冊(cè)·蘇教版2022年11月目錄THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI新課導(dǎo)入01.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI探究新知02.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI課堂小結(jié)03.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI拓展延伸04.目錄THISTEMPLATEDESIGNEDFORF地球的形狀地球的形狀教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。

2、能用帆船進(jìn)出港的模擬實(shí)驗(yàn)，論證地球的形狀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是什么，為什么？古代印度、古代中國(guó)對(duì)地球形狀有哪些不同的認(rèn)識(shí)？你對(duì)他們的猜想有什么質(zhì)疑？了解張衡和亞里士多德的猜想和大膽的推論。問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料，小組討論：帆船進(jìn)港時(shí)為什么總是先看到船的桅桿頂部，后看到船身。根據(jù)這一現(xiàn)象對(duì)地球的形狀做出假設(shè)。參考15頁(yè)介紹的方法，小組同學(xué)完成“帆船進(jìn)、出港”的模擬實(shí)驗(yàn)。觀察船身和桅桿，比較船在球體上和平面上航行有什么不同的現(xiàn)象。閱讀有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的資料，他的實(shí)踐證明了什么？說(shuō)說(shuō)自己的感想。問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。2、讓船在地球儀上航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？3、再把帆船放在桌面上模擬航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？4、兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察者視線要平，“開船者”控制好速度，不要太快。

帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：閱讀16頁(yè)資料，了解人類認(rèn)識(shí)地球的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平和收獲。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。2、讓船在地球儀上航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？3、再把帆船放在桌面上模擬航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？4、兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察者視線要平，“開船者”控制好速度，不要太快。

帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是什么，為什么？古代印度、古代中國(guó)對(duì)地球形狀有哪些不同的認(rèn)識(shí)？你對(duì)他們的猜想有什么質(zhì)疑？了解張衡和亞里士多德的猜想和大膽的推論。問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是月食月食月食的成因當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時(shí)（地球在太陽(yáng)和月球之間），太陽(yáng)到月球的光線便會(huì)部分或完全地被地球掩蓋，產(chǎn)生月食。

月食的成因當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時(shí)問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料，小組討論：帆船進(jìn)港時(shí)為什么總是先看到船的桅桿頂部，后看到船身。根據(jù)這一現(xiàn)象對(duì)地球的形狀做出假設(shè)。參考15頁(yè)介紹的方法，小組同學(xué)完成“帆船進(jìn)、出港”的模擬實(shí)驗(yàn)。觀察船身和桅桿，比較船在球體上和平面上航行有什么不同的現(xiàn)象。閱讀有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的資料，他的實(shí)踐證明了什么？說(shuō)說(shuō)自己的感想。問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：閱讀16頁(yè)資料，了解人類認(rèn)識(shí)地球的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平和收獲。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：尤里加加林阿姆斯特朗楊利偉劉洋尤里加加林阿姆斯特朗楊利偉劉洋達(dá)標(biāo)反饋：1、人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而曲折的探索和實(shí)踐，終于正確的認(rèn)識(shí)到地球是（）。2、（）通過(guò)親身實(shí)踐證明地球是球體。3、（）第一個(gè)步入太空，從太空中觀察地球。4、我國(guó)宇航員（）第一位乘飛船飛入太空。達(dá)標(biāo)反饋：1、人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而曲折的探索和實(shí)踐，終于正確的認(rèn)識(shí)同步教案點(diǎn)此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。同步教案提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存。同步教案點(diǎn)此下載提示：打開后可根據(jù)需要進(jìn)行編輯，打印，保存?！皢柼?hào)”，是打開任何一門科學(xué)的鑰匙。感謝您的聆聽2022年11月5日講師：文小語(yǔ)“問號(hào)”，是打開任何一門科學(xué)的鑰匙。感謝您的聆聽2022年12.1.地球的形狀科學(xué)·六年級(jí)上冊(cè)·蘇教版2022年11月5日講師：文小語(yǔ)2.1.地球的形狀科學(xué)·六年級(jí)上冊(cè)·蘇教版2022年11月目錄THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI新課導(dǎo)入01.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI探究新知02.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI課堂小結(jié)03.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI拓展延伸04.目錄THISTEMPLATEDESIGNEDFORF地球的形狀地球的形狀教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。

2、能用帆船進(jìn)出港的模擬實(shí)驗(yàn)，論證地球的形狀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是什么，為什么？古代印度、古代中國(guó)對(duì)地球形狀有哪些不同的認(rèn)識(shí)？你對(duì)他們的猜想有什么質(zhì)疑？了解張衡和亞里士多德的猜想和大膽的推論。問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料，小組討論：帆船進(jìn)港時(shí)為什么總是先看到船的桅桿頂部，后看到船身。根據(jù)這一現(xiàn)象對(duì)地球的形狀做出假設(shè)。參考15頁(yè)介紹的方法，小組同學(xué)完成“帆船進(jìn)、出港”的模擬實(shí)驗(yàn)。觀察船身和桅桿，比較船在球體上和平面上航行有什么不同的現(xiàn)象。閱讀有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的資料，他的實(shí)踐證明了什么？說(shuō)說(shuō)自己的感想。問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。2、讓船在地球儀上航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？3、再把帆船放在桌面上模擬航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？4、兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察者視線要平，“開船者”控制好速度，不要太快。

帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：閱讀16頁(yè)資料，了解人類認(rèn)識(shí)地球的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平和收獲。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。2、讓船在地球儀上航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？3、再把帆船放在桌面上模擬航行。模擬進(jìn)出港，有什么發(fā)現(xiàn)？4、兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察者視線要平，“開船者”控制好速度，不要太快。

帆船進(jìn)出港模擬實(shí)驗(yàn)：1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是什么，為什么？古代印度、古代中國(guó)對(duì)地球形狀有哪些不同的認(rèn)識(shí)？你對(duì)他們的猜想有什么質(zhì)疑？了解張衡和亞里士多德的猜想和大膽的推論。問題1：古代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

古代人認(rèn)識(shí)地球的手段是月食月食月食的成因當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時(shí)（地球在太陽(yáng)和月球之間），太陽(yáng)到月球的光線便會(huì)部分或完全地被地球掩蓋，產(chǎn)生月食。

月食的成因當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時(shí)問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料，小組討論：帆船進(jìn)港時(shí)為什么總是先看到船的桅桿頂部，后看到船身。根據(jù)這一現(xiàn)象對(duì)地球的形狀做出假設(shè)。參考15頁(yè)介紹的方法，小組同學(xué)完成“帆船進(jìn)、出港”的模擬實(shí)驗(yàn)。觀察船身和桅桿，比較船在球體上和平面上航行有什么不同的現(xiàn)象。閱讀有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的資料，他的實(shí)踐證明了什么？說(shuō)說(shuō)自己的感想。問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？

閱讀“海上帆船“的資料問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：閱讀16頁(yè)資料，了解人類認(rèn)識(shí)地球的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平和收獲。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？問題3：現(xiàn)代人是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的？

提示：尤里加加林阿姆斯特朗楊利偉劉洋尤里加加林阿姆斯特朗楊利偉劉洋達(dá)標(biāo)反饋：1、人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而曲折的探索和實(shí)踐，終于正確的認(rèn)識(shí)到地球是（）。2、（）通過(guò)親身實(shí)踐證明地球是球體。3、（）第一個(gè)步入太空，從太空中觀察地球。4、我國(guó)宇航員（