六年級上冊音樂教案-10（演唱）鈴兒響叮當(dāng)-湘教版（2014秋）

10（演唱）鈴兒響叮當(dāng)1、教學(xué)目標(biāo)(1)能與同學(xué)合作,較好地演唱二聲部合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,用聲音表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的情緒,并在合唱中享受和諧、統(tǒng)一的聲音帶來美的愉悅。(2)能編創(chuàng)四二拍子的聲勢動作與歌曲表現(xiàn),并能用三角鐵、串鈴、碰鈴等樂器為歌曲伴奏。(3)通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。2、學(xué)情分析

歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首典型的二聲部合唱、表演、編創(chuàng)為一體的活動課。共安排三課時:第一課時為學(xué)唱簡譜、學(xué)會主聲部、伴奏及簡單的樂理知識;第二課時為學(xué)唱第二聲部,達(dá)到主聲部與陪襯聲部的和諧;第三課時為鞏固加強、設(shè)計三聲部的表演唱。我進(jìn)行的是第二課時的教學(xué)。六年級學(xué)生的音樂知識和樂感參差不一,對樂器的使用和和聲的把握也不太熟練,因此要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和教學(xué)。3、重點難點重點:學(xué)會演唱二聲部合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。難點:參與合唱時能傾聽對方聲部的聲音,注意聲部和諧。4、教學(xué)過程4.1第二學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入一..組織教學(xué):

師生用音樂術(shù)語問好二.

練聲:

1.打嘟、吹灰

2.發(fā)聲練習(xí)

1=C-G

50

30

10

│

50

30

10

∥

mi

mi

mi

ma

ma

ma三.

導(dǎo)入:

.師:今天,老師讓同學(xué)們聽一首非常熟悉的歌曲,可能大家還會唱。但是現(xiàn)在,你們必須閉上眼睛,仔細(xì)聽,邊聽邊想象一下歌曲所描繪的畫面。待會兒再說說你們聽到的、仿佛看到的、或者感受到的?

1.

學(xué)生聽音樂。

2.交流感受。

3.師:這首歌大家都會唱嗎?那我們跟著伴奏來唱一遍。

4.學(xué)生唱高聲部。

5.師評價,問:你們覺得自己唱的和范唱有沒有不同?有什么不同呢?四.

揭示課題:

師:對,你們只唱了一個聲部,相當(dāng)于獨唱版,而范唱唱的是兩個聲部合唱版。今天我們就來學(xué)習(xí)合唱版的《鈴兒響叮當(dāng)》。誰知道什么是合唱呢?

師:合唱就是兩組以上的歌唱者,各按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂曲。它要求每個聲部的高度統(tǒng)一,要求聲部之間的旋律和諧。活動2【講授】主題探究1.我們再來聽聽合唱《鈴兒響叮當(dāng)》吧。

師:獨唱版的你們都會唱了,那我們怎么學(xué)習(xí)合唱版的呢?2.各組交流討論學(xué)習(xí)方法。3.小組代表發(fā)言學(xué)習(xí)方法。4.根據(jù)學(xué)生提出方法,各組視譜唱曲、唱詞,教師巡視指導(dǎo)。5.難點教唱。6.學(xué)生齊唱低聲部。7.歌曲表現(xiàn)及處理。師:同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真。那誰來告訴老師這首歌曲描寫了一個怎樣的畫面?(小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景)你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?演唱時應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢?學(xué)生自由發(fā)言討論回答。如:歌曲的情緒是熱烈、歡快、風(fēng)趣的,應(yīng)該用明亮、富有彈性的聲音來演唱。師:讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面!8.表情演唱低聲部。9.演唱高聲部師:同學(xué)們,低聲部唱好了,高聲部還會唱嗎?誰來演唱高聲部?用什么樣的情緒唱?你能唱好嗎?10.愿意唱高聲部的同學(xué)表情演唱高聲部。11.師生評價?；顒?【活動】合作交流指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。提示:合唱要求每個聲部的聲音如同一個人唱的。所以同學(xué)們的聲音要盡量靠攏,就像一個人似得。這樣的和聲才最美妙。活動4【練習(xí)】學(xué)以致用師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,很快就學(xué)會了用歌聲表現(xiàn)小朋友滑雪撬的熱鬧場面,那么,除了唱歌,我們還可以用其他方式來表現(xiàn)這種場面1、學(xué)生自由組合參加樂器組、舞蹈組、合唱組練習(xí)。師:歌唱是以情感人的,在歌唱的時候若是加上體態(tài)語言、身體動作以及一些樂器演奏更有助于情感的表達(dá)。讓我們放飛心情,加上動作和伴奏,盡情歌唱吧!

2、

加入打擊樂器伴奏,加上體態(tài)動作(如手勢、面部表情、跺腳、拍手等動作),全班激情演唱?；顒?【活動】總結(jié)提升1、小結(jié)一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界,我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。但歡樂的時光總是過得這么快,老師覺得同學(xué)們唱的歌聲很美妙,表演得也很精彩!感謝你們!孩子們,下節(jié)課見!2、結(jié)束課業(yè)

師生用音樂術(shù)語告別。

活動6【活動】課后反思1、對于高聲部旋律較為熟悉的歌曲,從低聲部入手是一種較好的訓(xùn)練方法。學(xué)生通過反復(fù)練唱低聲部,較好地把握了低聲部的音準(zhǔn)。在進(jìn)行二聲部合唱時,我多次向?qū)W生強調(diào)邊唱邊傾聽對方聲部的聲音。這是一種好的合唱習(xí)慣的培養(yǎng),可惜的是大部分學(xué)生要做到這一點還是有一定困難,甚至有個別學(xué)生在合唱時還將自己的耳朵捂上,生怕自己跟著對方聲部唱“跑調(diào)”。

2、合唱是集體性的聲音藝術(shù)。統(tǒng)一、和諧是合唱的要求,但是要達(dá)到這個要求,需要長期的訓(xùn)練。在本節(jié)課中,學(xué)生基本能完成這首二聲部合唱歌曲的演唱,基本做到聲音統(tǒng)一,但離和諧、好聽的聲音還有一段距離。有一部分低聲部的學(xué)生不能很好地控制聲音,喧賓奪主地削減了高聲部的旋律。在我多次調(diào)整之后,基本能解決這個問題。不過學(xué)生的聲音表現(xiàn)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,聲部的和諧也存在不足。3、雖然學(xué)生的合唱水平還不夠高,但他們在參與中體