【教學課件精創(chuàng)】《陳情表》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。——蘇軾

讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人。陳情表掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式；學習目標學習本文結構思路的縝密、嚴謹和語言表達的委婉、暢達及凄切婉轉的陳情技巧；體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“孝”的含義。陳情表陳述、稟報隱情、苦衷稟報自己苦衷的奏章解題一種文體，是古代奏章的一種。是中國古代臣下向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，到了漢代,則分為:章、奏、表、議四類。章以謝恩奏以彈劾表以陳情議以執(zhí)異陳情表?是誰陳情陳什么情向誰陳情如何陳情（1）是誰陳情？李密（224—287），西晉犍為武陽（今四川省彭山縣東）人，又名虔，字令伯。少時師事譙周，以學問文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢，蜀漢滅亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權，籠絡蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，辭不從命。（2）向誰陳情？晉武帝司馬炎(司馬昭之子)，為人陰險多疑。公元263年，司馬炎靠野蠻殺戮廢魏帝曹奐自立為帝，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左，建國伊始，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，籠絡人心；同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，所以對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，征兆蜀漢舊臣到洛陽任職，以示恩寵。晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不愿應詔，就寫了這篇申訴自己不能應詔的苦衷的表文。探究分析“陳”什么情？如何“陳情”？朗讀

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

譯：生下來只有六個月，父親就棄我而死去了；年紀到了四歲，舅父強迫改變我的母親想守節(jié)的志向。通“憫”，指憂患的事。因為。艱難禍患。早時。譯：臣李密上言：我因為命運不好，小時候就遭到不幸。棄我而死去。用指父母或長輩去世。引申為逼迫改變。祖母劉憫（mǐn）臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。

譯：我小時候經常生病，九歲還不能走路，孤苦伶仃，直到成人自立。憐憫，憐惜。親自。譯：祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。古今異義，不能走路。通“伶仃”。孤獨的樣子古今異義，成人自立。古今異義，直到。

既無叔伯，終鮮（xiǎn）兄弟，門衰祚（zuò）薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，

譯：既沒有叔叔伯伯，終歸也沒有哥哥弟弟，門庭衰微，福分淺薄，很晚才得到兒子。福分。古今異義，子。勉強親近。少，這里是沒有的意思。譯：外面沒有勉強親近的親戚，家里沒有照應門戶的童仆。

煢煢(qióng)孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐(rù)，臣侍湯藥，未曾廢離。譯：孤單無靠地獨自生活，只有身子和自己的影子相互安慰。孤單。孤單。獨立生活。安慰。纏身。停止。通假字，通“褥”。譯：然而祖母劉氏早已疾病纏身，經常臥病在床，我侍奉湯藥，從來沒有停止離開。

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

小結:陳述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。第1段段意：陳相依為命之苦哪句話是中心句？——臣以險釁，夙遭閔兇（落筆酸楚，奠定悲涼基調）陳述了哪些內容？

——自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。

第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；

第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；

第三：兩輩單傳，內外無親，形影相吊；

第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。隱含著什么結論？

——故不能“廢離”去就職。（為下文“愿乞終養(yǎng)”做鋪墊）（目的：博得同情）父喪母嫁多病零丁門衰祚薄祖母臥病夙遭閔兇2、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點及作用是什么？

縱向（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

分析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現了

“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文

“臣無祖母，無以至今日”張本。橫向：

（外、內）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強近之親內無——應門五尺之僮

分析：強調“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關系。以白描手法見情感的樸素、真摯。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。譯：到了晉朝建立，我蒙受晉朝清明的教化。

及，至。古今異義，蒙受。察舉。舉薦。因為。古今異義，優(yōu)秀人才。名作動，為孝廉。下同。譯：從前名叫逵的太守察舉我為孝廉，后來刺史榮又舉薦我為優(yōu)秀人才。譯：我因為供養(yǎng)祖母的事無人來做，就辭謝未接受任命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。譯：朝廷特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩典，任命我為洗馬。任命。古今異義，不久。任命。自謙，我。殺身捐軀。古今異義，報答。形容詞作名詞。譯：我這樣卑微低賤的人，擔當侍奉太子的職務，這實在不是我殺身捐軀所能夠報答朝廷的。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。

譯：我詳盡地（把自己的苦衷）在奏表中呈報使陛下聽聞，表示辭謝不去就職。詳盡。嚴厲。逃脫。于星火急。狀語后置句。于，比。動詞的使動用法。譯：現在詔書又下了，言辭急切嚴厲，責備我逃脫怠慢；郡縣長官逼迫催促我立刻上路；州官登門督促，比流星的墜落還要急。

臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。譯：我很想奉命（為國）奔走效力，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天沉重，想姑且遷就自己的私情，但是報告申訴（自己的苦衷）又得不到準許。古今異義，奔走效力。但是。茍且，姑且。古今異義，報告申訴。名作狀，一天比一天。譯：我（現在的處境）是進退兩難，十分狼狽。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

小結：明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。第2段段意：陳進退狼狽之難本段寫了哪幾層意思？第一層“敘朝廷征召之殷”第二層：寫自己進退兩難的境地。

——征召之殷，退很難；祖母病重，進更難。第一層按什么順序來寫？用了哪些詞？——時間順序（逮、前、后、尋）哪些語詞表征召？哪些詞語表官職？——察、舉、拜、除。太守、刺史、詔書：孝廉、秀才、郎中、洗馬時間越來越緊急級別越來越高官職越來越大為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？供養(yǎng)無主，劉病日篤有什么作用？先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達作者的感恩戴德之情。承上文“夙嬰疾病”張下文“日薄西山”第二層如何見事態(tài)的嚴重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？事態(tài)嚴重：詔、責、逼、催等，含蓄地表明了強己所難之窘迫。處境狼狽：“非臣隕首所能上報”，可是“供養(yǎng)無主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順私情，則告訴不許”。訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進退，實為狼狽”，情辭悲切，動人心肺?！胺钍コ薄般逶∏寤钡染湎氡砻魇裁矗俊胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。察孝廉舉秀才拜郎中除洗馬欲奉詔，日篤欲順私，不許。切峻，責逼迫，催臨門，急辭不赴命辭不就職四種官職兩不上任三次催促兩種想法一矛盾狼狽

古代官職任免升降的術語1、任職授官：任、授、除、拜用于布衣任官：征、辟、薦、舉、起、提、拔2、越職升遷：進、起復、超遷、擢、升、拔擢3、降級免職：罷、免、黜、貶、奪（因過失而解職）、放、謫（因過失而降級）、左遷、革、褫（皆為“革除”，撤職查辦。）4、調動職務：轉、移、調、徙（一般的調動，調遷）遷（調動官職，升官）出（出京受任）陟（升遷）領（本職之外兼較低它職）攝（暫時兼代本職外更高職務）權（臨時代職）假（暫時代理）署（代理，暫任）補充：下車：官吏到任。乞骸骨：告老還鄉(xiāng)。視事：官吏到職辦公。

下列成語使用不恰當的一項是

A.

一個遠涉重洋、寄身美國、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難!

B.

在已經氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現自己所崇拜的偶像不過是個華而不實自私自利的小人。

C.

當一名人質實在是太累了，太緊張了，太朝不慮夕了。

D.

孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險，把這把七星刀一直保存到解放。

“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子，指人生命垂危，即將斷氣。用于此處不合語境，應改為“日薄西山”，用日落比喻人的壽命將終，修飾“暮年”恰當。

仿照前后句，在橫線上填入恰當的句子?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，______①______?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，______②______。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一枚野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。答案：①“孝”是無法重現的幸福（孝

是難以留住的時間）②也許是一片磚瓦（也許是一方陋室）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。譯（我）俯伏思量圣朝是以孝道來治理天下的，凡是年老而有功德的舊臣，尚且受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤單困苦，更是尤其嚴重。思量。憐惜。尤其嚴重。官職顯達。自夸。形作名。譯：再說我年輕的時候做過蜀漢的官，一直做到郎官，本來希望能夠官職顯達，并不想自命清高。

今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（wò），豈敢盤桓，有所希冀！

但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。譯：現在我是卑賤的亡國之俘，極其渺小和淺陋，承蒙得到過分的提拔，恩命優(yōu)厚，怎敢猶疑不決，有什么非分的企圖呢！極其。提拔。只因為。迫近。譯：只因為祖母劉氏已是像太陽迫近西山的人，氣息微弱，生命活不長，早上不能想到晚上怎樣。猶疑不決。

臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。譯：我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不可能活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，相依為命，因此我的拳拳之情是不愿廢止（奉養(yǎng)）遠離（祖母）。相互。古今異義，拳拳之情。因此。形作動，遠離。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

小結：進一步表明辭不赴命原因：力行“孝治”綱領假設你是晉武帝，李密在此提出終養(yǎng)祖母的請求，你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無言？——晉武帝可能會說，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來做官呢？“爾既須終養(yǎng)祖母，為何出仕偽朝？”

因此，李密深知這正是矛盾癥結所在，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：第3段段意：陳孝治天下之政釋辭官孝養(yǎng)之疑治國之本（朝廷）：孝治天下從政追求（個人）：圖宦達，不矜名節(jié)明述苦衷（祖母）：祖母病篤，不能遠離臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

譯：我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，因此我效忠于陛下的日子還很長，而報答奉養(yǎng)祖母劉氏的日子已很短了。因此。乞求。通“又”。盡忠。譯：我懷著烏鴉反哺的私情，希望乞求奉養(yǎng)（祖母）到最后。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

譯：我的辛酸悲苦，不僅僅是蜀地的人和二州的長官所看到并明確了解的，連天地神明實在也都看得清清楚楚。辛酸悲苦。都看清楚。憐恤。準許。形作名。譯：希望陛下能憐恤（我）愚拙的誠心，準許我這點微小的愿望，或許能夠使祖母僥幸地壽終。

或許。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

譯：我活著的時候將來要不惜性命為國出力，死后愿意像結草老人那樣（暗中來報答陛下的恩惠）。十分。恭敬地。動詞的使動用法。名作狀，像犬馬一樣的。譯：我懷著像犬馬在主人面前那樣十分恐懼的心情，恭敬地呈上表章使陛下知曉。本段中哪句話是本文主旨？——“愿乞終養(yǎng)”貫穿全段的是哪兩個詞？“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩全由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當隕首，死當結草第4段段意：陳先孝后忠之心

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。忠情孝情臣無祖母無以至今日過蒙拔擢寵命優(yōu)渥揭示矛盾病篤（情）孝治（理）分析矛盾報養(yǎng)短盡節(jié)長解決矛盾愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠小結：愿乞終養(yǎng)之孝情結草必報之忠情《陳情表》之布局

精心布局,環(huán)環(huán)相扣,出于情,歸于理,陳情于事,寓理于情先陳苦情——博得同情后陳孝情——打動真情再陳忠情——消除疑慮敘孝情表忠情找依據釋誤會乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤桓有所希冀”生當隕首，死當結草忠孝兩難先盡孝后盡忠動之以情曉之以理示之以忠結構梳理補充閱讀：

晉武帝覽表，嘉其誠款，賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳?！豆盼挠^止》漢中太守，李密：人亦有言，有因有緣。官中無人，不如歸田。明明在上，斯語豈然。武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家，年六十四?！稌x書.李密傳》

李密寫完這篇表后一年多，祖母劉氏去世。李密在家守孝兩年后，履行承諾，先后入仕任河南溫縣縣令、尚書郎和陜西漢中太守等職。在溫縣，他政令嚴明，政績顯著，而且敢于跟當地強權作斗爭。李密的敢作敢為獲得百姓好評，卻得罪了許多高官，以致于自己處處受到刁難。他曾醉后賦詩：“人亦有言，有因有緣。官中無人，不如歸田。明明在上，斯語豈然?！贝嗽姳灰恍┖檬抡咛碛图哟讉鞯綍x武帝耳里，皇帝雷霆震怒，貶謫他免官回川。陳什么情：辭不就職為何陳情：如何陳情：A、供養(yǎng)祖母B、不忘蜀漢C、觀望新朝先陳苦情——博得同情后陳孝情——打動真情再陳忠情——消除疑慮成功因素1、至真至誠的感情2、縝密嚴謹的思維３、形象生動的語言“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”四字駢句簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢?！豆盼挠^止》評論《陳情表》的語言：至性之言悲惻動人

（1）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。內外對舉，把自己舉目無親，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現出來了，讓人覺得急切而無可置疑。

（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。

前后對舉，表達自己深受圣朝恩寵的感激。（3）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。“臣”與“祖母”對舉，強調自己與祖母相依為命的現實。

對偶句

效果：運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。（1）劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

效果：以落日喻人命，刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。

（2）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

效果：以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？（3）臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

效果：似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

比喻句形象生動，感情濃烈，富有感染力?！蛾惽楸怼方忉尲狱c的詞。1、形影相吊：2、日薄西山：3、聽臣微志：4、門衰祚?。?、而劉夙嬰疾?。?、則告訴不許：7、無以至今日：8、慈父見背：9、尋蒙國恩：10、除臣洗馬：請用一句話表達自己學完此文的感慨或心得。

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。

百善孝為先。詩經·小雅·蓼（lù）莪（é）蓼蓼者莪

，匪莪伊蒿

。哀哀父母，生我劬（qú）勞

。蓼蓼者莪，匪莪伊蔚

。哀哀父母，生我勞瘁

。瓶之罄（qìng）矣

，維罍（lěi）之恥

。鮮民之生

，不如死之久矣。無父何怙

？無母何恃？出則銜恤

，入則靡至。父兮生我，母兮鞠我

。拊我畜我

，長我育我，顧我復我

，出入腹我

。欲報之德，昊天罔極

！南山烈烈

，飄風發(fā)發(fā)

。民莫不谷

，我獨何害！南山律律

，飄風弗弗

。民莫不谷，我獨不卒

！

⑴蓼（lù）蓼：長又大的樣子。莪（é）：一種草，即莪蒿。李時珍《本草綱目》：“莪抱根叢生，俗謂之抱娘蒿。”⑵匪：同“非”。伊：是。⑶劬（qú）勞：與下章“勞瘁”皆勞累之意。⑷蔚（wèi）：一種草，即牡蒿。⑸瓶：汲水器具。罄（qìng）：盡。⑹罍（lěi）：盛水器具。⑺鮮（xiǎn）：指寡、孤。民：人。⑻怙（hù）：依靠。⑼銜恤：含憂。⑽鞠：養(yǎng)。⑾拊：通“撫”。畜：通“慉”，喜愛。⑿顧：顧念。復：返回，指不忍離去。⒀腹：指懷抱。⒁昊（hào）天：廣大的天。罔：無。極：準則。⒂烈烈：通“颲颲”，山風大的樣子。⒃飄風：同“飆風”。發(fā)發(fā)：讀如“撥撥”，風聲。⒄谷：善。⒅律律：同“烈烈”。⒆弗弗：同“發(fā)發(fā)”。⒇卒：終，指養(yǎng)老送終。看那莪蒿長得高，卻非莪蒿是散蒿。可憐我的爹與媽，撫養(yǎng)我大太辛勞！看那莪蒿相依偎，卻非莪蒿只是蔚?？蓱z我的爹與媽，撫養(yǎng)我大太勞累！汲水瓶兒空了底，裝水壇子真羞恥。孤獨活著沒意思，不如早點就去死。沒有親爹何所靠？沒有親媽何所恃？出門行走心含悲，入門茫然不知止。爹爹呀你生下我，媽媽呀你喂養(yǎng)我。你們護我疼愛我，養(yǎng)我長大培育我，想我不愿離開我，出入家門懷抱我。想報爹媽大恩德，老天降禍難預測！南山高峻難逾越，飆風凄厲令人怯。大家沒有不幸事，獨我為何遭此劫？南山高峻難邁過，飆風凄厲人哆嗦。大家沒有不幸事，不能終養(yǎng)獨是我！

《毛詩序》說此詩“刺幽王也，民人勞苦，孝子不得終養(yǎng)爾”，只有最后一句是中的之言，至于“刺幽王，民人勞苦”云云，正如歐陽修所說“非詩人本意”（《詩本義》），詩人所抒發(fā)的只是不能終養(yǎng)父母的痛極之情。

搜集整理有關孝的名言名句①“父母在，不遠游，游必有方?！薄墩撜Z》②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄睹献印发邸罢l言寸草心?報得三春暉?！薄辖肌队巫右鳌发堋笆绿ザ髦兀鷪蟠疠p?！薄秳裥⒏琛发荨皭塾H者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！薄缎⒔洝发蕖拔┬㈨樃改?，可以解憂?！薄献佑H嘗湯藥

漢文帝劉恒，他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經濟得到恢復和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”。滌親溺器

黃庭堅，北宋分寧(今江西修水)人，著名詩人、書法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器(便桶)，沒有一天忘記兒子應盡的職責。臥冰求鯉

王祥，字休征，晉代瑯砑臨沂人。早年喪母，繼母朱氏對他不好，他仍很孝順。有一年冬天，朱氏病了想吃魚，他來到冰河上解開衣服，裸出胸膛，趴在冰上，用體溫將冰融化，這時，從冰面的缺陷口處跳出兩條紅色的大鯉魚，王祥將魚帶回家為繼母做了可口的魚湯。朱氏感動了，從此，一家人和睦幸福地生活在一起。

恣蚊飽血

吳猛，晉朝濮陽人，八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅趕，擔心蚊蟲離開自己去叮咬父親。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數億萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值?！缎⑿臒o價》畢淑敏

當代孝子捐腎救母——田世國“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。

黃來女：背著父親去上學

黃來女，女，1985年8月出生，廣西合浦縣沙崗鎮(zhèn)人。武漢大學計算機學院2007級碩士研究生。在父親重?。ㄌ悄虿?，膀胱癌）的情況下，黃來女克服種種困難，勇敢挑起了生活的重擔，一邊照顧父親，一邊勤工儉學。黃來女在面對困境時，不屈服于生活，并對父親無微不至地照顧，她既沒有放棄父親，也沒有放棄她的學業(yè)，她用行動證明了堅持就是勝利。同時，也給身處困境的人們做出了榜樣，讓大家能夠積極地面對生活。困難都是暫時的，只要你有跨過去的勇氣，勇敢邁出那一步，終有一天，它會被你打倒。笑著面對生活，生活才能笑著迎接你，陰霾終有消散的那一天。

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，而十七八歲的年紀始終關注的永遠是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟，有所觸動，為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報。美文賞讀：《目送》·龍應臺①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。②鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影－－就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。

③十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

④他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。

⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑥現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑧我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關。⑨博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

⑾每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。⑿火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒀我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。談一談下面是網友對《目送》這篇文章的評價。請你根據自己的生活經歷作出評價。①網友一：可憐天下父母心！可憐天下父母心！——《目送》真實！②網友二：該走就走，又不是小孩子，有什么好送的?！赌克汀烦C情?、劬W友三：人生就是這樣，有些路只能一個人走?！赌克汀烦?！練習對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 (

)A．臣以險釁，夙遭閔兇

險釁：指命運不好；兇：不幸B．生孩六月，慈父見背

見背：離開我而死去；背，背離、離開C．皇天后土實所共鑒

鑒：借鑒D．門衰祚薄，晚有兒息

息：子

C下列句中“以”意義和用法與其他三項不同的一項是 (

)A．臣以險釁

B．臣以供養(yǎng)無主C．伏惟圣朝以孝治天下

D．但以劉日薄西山C下列各句中畫線詞語活用現象與其他三項不同的一項是（

）A．則劉病日篤B．非臣隕首所能上報C．臣不勝犬馬怖懼之情D．臣具以表聞D比較下列兩組句子中藍色詞的意義和用法，判斷正確的一項是（

）①未嘗廢離②是以區(qū)區(qū)不能廢遠③不矜名節(jié)④愿陛下矜憫愚誠A．①②相同，③④不同

B．①②相同，③④也相同C．①②不同，③④相同

D．①②不同，③④也不同A下列各項有關古代文化常識的敘述，有誤的一項是（

）A．“表”是一種臣下呈給帝王的文書。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以一般都態(tài)度誠懇，措辭謙恭。B．古代喪禮，凡為祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服喪一年，叫“功服”。C．刺史是古代的官名，不同朝代刺史的職權不同。在晉朝時是州的最高行政長官。

D．“孝廉”“秀才”都是漢代以來推薦人才的科目。明清科舉考試中，以生員為秀才，以舉人為孝廉。B把下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。

譯文：

(1)在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆。(2)欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

譯文：(2)想要姑且順從自己的私情，但申訴苦衷不被允許：我的處境實在是進退兩難，十分狼

狽。(3)母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

譯文：(3)我們祖孫二人，相依為命，因此我的拳拳之情是不愿廢止奉養(yǎng)遠離祖母。

（4）臣以險釁，夙遭閔兇。我因為命運不好，很早就遭到不幸。（5）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。我懷著烏鴉反哺的私情，希望乞求奉養(yǎng)祖母到最后。（6）本圖宦達，不矜名節(jié)。本來就希圖官職顯達，并不想自命清高。（7）愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。希望陛下憐恤我愚拙的誠心，準許我這個微小的志愿。孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。煢煢孑立：形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。形影相吊：形容無依無靠，非常孤單。急于星火：形容非常急促緊迫。日薄西山：太陽快落山了。比喻人