最新關(guān)于語文教研組工作計劃優(yōu)秀范文三篇

第PAGE12頁共NUMPAGES12頁最新關(guān)于語文教研組工作方案優(yōu)秀范文三篇關(guān)于語文教研組工作方案1一、指導(dǎo)思想以深化初中課程改革為重點，堅持立德樹人，促進育人形式變革，將提升學(xué)生的核心素養(yǎng)這一目的貫穿初中語文教學(xué)全過程，為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定根底；探究教研工作轉(zhuǎn)型，多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，致力教學(xué)質(zhì)量精細化管理，努力提升教研組的教育教學(xué)才能。二、重點工作〔一〕應(yīng)對新冠疫情，做好線上與線下教學(xué)的銜接結(jié)合當(dāng)下新冠疫情的特殊情況，關(guān)注對線上學(xué)習(xí)的整理與診斷，以備課組為單位，分年段開展教研，討論方法，制定針對性的補學(xué)方案，使教學(xué)順利從線上過渡到線下。同時，各備課組需合理安排教學(xué)進度，精準(zhǔn)施教，保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期教學(xué)工作和中考任務(wù)。從教學(xué)反響來看，七八年級已完成了期中考之前的教學(xué)內(nèi)容，返校復(fù)課要放慢腳步，利用兩到三周的時間將網(wǎng)課內(nèi)容進展穩(wěn)固復(fù)習(xí)，尤其是加強根底知識的掌握。九年級大部分學(xué)校通過在線教學(xué)已經(jīng)完成了全部的新課教學(xué)，并逐漸展開第一輪的根底知識〔如古詩文默寫、文言文檢測〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固；還未完成新課教學(xué)的班級，在穩(wěn)固前階段學(xué)習(xí)的同時，要及時跟進新課教學(xué)方案，嘗試“新授+專題復(fù)習(xí)”的整合形式，壓縮新授與復(fù)習(xí)時間，進步課堂效率?！捕陈鋵嵭鲁Ｒ?guī)，促進教學(xué)質(zhì)量提升疫情雖在，常規(guī)不可無視，教研組需要結(jié)合市里和校內(nèi)的新常規(guī)要求，繼續(xù)以推行語文教學(xué)新常規(guī)為重點工作，提升語文教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)性，以常規(guī)建立促質(zhì)量提升。在備課方面，本學(xué)期語文組教師們將繼續(xù)按照溫州市教學(xué)新常規(guī)的要求，以年級備課組為單位加強集體備課，責(zé)任到人，做到每次集體備課活動有中心發(fā)言人，發(fā)言有重點，每次備課能共同分析^p教材、研究教法、討論疑難問題。同時，每位教師需結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格，進展二次備課。從而形成“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課形式。在備課中，需要注重多種課型的研討，一學(xué)期至少要有六個作文課、三個復(fù)習(xí)課和一個試卷分析^p課。在上課方面，教師除了要做到按時上下課、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)并及時處理、作業(yè)布置精而有效、修改及時而細致外，還應(yīng)以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，進步課堂單位時間的使用率。同時，需要關(guān)注課堂的最后五分鐘檢測環(huán)節(jié)，讓“教學(xué)測”一體化落到實處。在配套練習(xí)的使用上，課堂以《省編作業(yè)本》為導(dǎo)學(xué)單，進展隨堂使用和講解，《課時特訓(xùn)》為輔，可進展分層作業(yè)布置。并根據(jù)教學(xué)實情，進展課外練習(xí)、閱讀札記、小練筆、大作文等配套訓(xùn)練。在學(xué)生方面，要通過課堂教學(xué)，促進學(xué)生形成“勤積累、愛閱讀、樂寫作、重方法、多考慮、廣運用”的學(xué)習(xí)常規(guī)?！踩掣鶕?jù)市里的教研重點，有意識地開展教學(xué)研討始終用單元整體教學(xué)的意識去研究教材，安排課時，落實備課。七八年級備課組可以嘗試進展一次單元整合課的教學(xué)；結(jié)合本學(xué)期的必讀和選讀書目，指導(dǎo)學(xué)生進展名著閱讀，開展分享會、交流會等多種形式開展線下閱讀的落實工作；從教材出發(fā)，設(shè)置寫作情境，對學(xué)生進展寫作指導(dǎo)，尤其重視功能寫作的指導(dǎo)。可以備課組為單位，從新冠疫情這一特殊時期的日常生活中，廣泛尋求并積累素材，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)，努力考慮，讓“語文即生活”的理念在第二輪適用統(tǒng)編教材的過程中得以最大化的落地。聯(lián)絡(luò)當(dāng)下生活，融通教材，打破教材單元，進展大單元整合的整體教學(xué)理論，以此扎實推進教學(xué)并跟進教研，提升語文的教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)課提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資，通過線上交流、寫聽課筆記、反思等形式，促使教師們，尤其是年輕教師多學(xué)習(xí)，多交流，多討論，翻開學(xué)科組教師的視野，保持與新課程精神的嚴密聯(lián)絡(luò)?？梢試@空中課堂中“單元整體教學(xué)”案例，研究單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)目的、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等，引領(lǐng)教師理解“單元整體教學(xué)”的關(guān)鍵要素，探究不同層次的單元整體教學(xué)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文教學(xué)。九年級備課組及時做好復(fù)學(xué)后中考復(fù)習(xí)方案的制定，研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)和近三年中考卷，規(guī)劃語文專題復(fù)習(xí)課，為中考復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。〔四〕借助數(shù)據(jù)，致力于教學(xué)質(zhì)量精細化管理。在大數(shù)據(jù)時代，教學(xué)側(cè)重點也應(yīng)依數(shù)據(jù)而變。本學(xué)期，在月考、期中考檢測后，各備課組需要根據(jù)數(shù)據(jù)研究考試，反思教學(xué)，在數(shù)據(jù)中找到學(xué)生的薄弱處，并以此作為今后工作中的教學(xué)重難點，擊破學(xué)生薄弱處，提升教育教學(xué)質(zhì)量。九年級備課組需認真研究全國中考語文評價導(dǎo)向，開展教、學(xué)、評、研一致性教學(xué)診斷和教學(xué)改進的跟蹤研究。關(guān)于語文教研組工作方案2一、指導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地進步教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能。二、詳細措施〔一〕進一步標(biāo)準(zhǔn)和落實教學(xué)常規(guī)管理，進步教學(xué)效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目的，同時確立一個專題研究目的，以進步研究的實效性。此外，教師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”?！步贪该繉W(xué)期檢查2次〕3、上課：努力進步教學(xué)藝術(shù)，做到：務(wù)實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進步課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，教師板書寫標(biāo)準(zhǔn)字。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，修改要“細”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時，注重糾錯及情況反響?！沧鳂I(yè)檢查每學(xué)期2次〕5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，擅長捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分開展?！捕成罨虒W(xué)研究，開展校本教研，進步教學(xué)實效。1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生開展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同進步。內(nèi)容包括：〔1〕樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識?！?〕堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染?！?〕積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟?！?〕突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文理論時機，進步學(xué)習(xí)效率?！?〕講求訓(xùn)練手段的多樣性，進步練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)修改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄〔鼓勵教師們都去理論〕。2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組教師互相之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組教師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資共享，共同進步。5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。6、進步校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量?！踩掣愫脤W(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進步學(xué)生綜合素質(zhì)。1、原那么：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造才能。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合才能。五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。關(guān)于語文教研組工作方案3這學(xué)期，我們高段語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體高段語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進步，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進展培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，我們教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。教師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的才能，結(jié)實地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我組語文教師的各方面才能與程度都得到了進步。二、積極開展各種教研活動，進步教師教學(xué)才能和教學(xué)程度1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，運用觀察量表評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了教師的課堂教學(xué)程度。交流中，教師的`教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的互相交流和合作，到達教學(xué)相長的目的。本學(xué)期，我們還參加了龍灣區(qū)開展中心語文教師研訓(xùn)活動。教研活動中，我們一起討論，共同參與，教師之間互幫互學(xué)，共同進步。通過這些活動，我們的每一位組員都有或多或少的收獲，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進展了學(xué)期前教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)大檢查。四、教研組工作存在的缺乏：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進步不快，影響了教學(xué)成績的進步。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。五、下一步工作的措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組教師的專業(yè)