最新化學(xué)教師工作計(jì)劃熱門(mén)精選模板三篇

第PAGE17頁(yè)共NUMPAGES17頁(yè)最新化學(xué)教師工作方案熱門(mén)精選模板三篇化學(xué)教師工作方案1一、班級(jí)情況分析^p初三共有學(xué)生82人，其中男生32人，女生33人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析^p一下：〔一〕知識(shí)根底：學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)根底，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等根底學(xué)科中最根底、最根本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析^p，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是粗淺的?！捕臣寄芎筒拍荛_(kāi)展程度：我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績(jī)平均劃分和安排的，但從調(diào)查來(lái)看，各學(xué)生程度不一樣，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造不平衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的根底，，對(duì)這門(mén)課程理解不深，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。〔三〕學(xué)習(xí)方法程度：大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，可以掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在詳細(xì)教學(xué)中，應(yīng)防止學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。〔四〕學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析^p多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們可以通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步和才能的開(kāi)展。二、教材分析^p：本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)那么，以學(xué)生的全面開(kāi)展為目的，以表達(dá)“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)構(gòu)造的關(guān)系，注意表達(dá)學(xué)生的主體地位，注意表達(dá)以探究性實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)?！惨弧掣炯寄芎蛣?chuàng)新才能培養(yǎng)：1、實(shí)驗(yàn)根本操作技能的培養(yǎng)；2、空氣中氧氣含量的測(cè)定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等3、中和反響等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識(shí)〔二〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作分子原子等微觀概念；溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)化學(xué)式和化學(xué)方程式氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途酸堿鹽的性質(zhì)2、難點(diǎn)：、知道分子、原子和離子等微觀概念學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；〔三〕思想教育內(nèi)容：1、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)；2、愛(ài)國(guó)、集體思想；3、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能意識(shí)；4、科學(xué)家不畏困難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；5、獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)研究與改革根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點(diǎn)，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“為先學(xué)后教”?！跋葘W(xué)”即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探究的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，主動(dòng)理論和主動(dòng)開(kāi)展。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可將某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)—變結(jié)果教學(xué)為過(guò)程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)有很多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是在授課后進(jìn)展，作為穩(wěn)固課堂知識(shí)的一種手段。按照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)大多是“按照葫蘆畫(huà)瓢”，僅僅是完成了對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，幾乎沒(méi)有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過(guò)程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出可行性的實(shí)驗(yàn)方案?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，及時(shí)提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展考慮，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知?dú)夥?，并設(shè)計(jì)難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的才能。四、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè)教育”理念。2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)知識(shí)、才能等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識(shí)構(gòu)造，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂(lè)。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，堅(jiān)持“四為主原那么”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；5、面向全體學(xué)生，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目的定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)；6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步授課效率，爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)到達(dá)高級(jí)程度；7、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，并積極做好特長(zhǎng)的培養(yǎng)，使之成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生；8、建立健全成績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，認(rèn)真修改作業(yè)，在作業(yè)修改中堅(jiān)持使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心；9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn)；建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和才能；10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在理論中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、獲取知識(shí)；實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小教師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；12、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè)。五、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排化學(xué)教師工作方案2一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)表達(dá)教學(xué)的啟蒙性和根底性，提供給學(xué)生將來(lái)開(kāi)展所需要的最根底的科學(xué)知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析^p，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光去分析^p社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)抵抗封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性，不斷理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析^p和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略。培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注重考察學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和理論才能，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的開(kāi)展，在整合三維目的全面考察的根底上，注意試題的根底性，探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會(huì)法杖和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。二、教學(xué)目的的總體設(shè)想〔一〕認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析^p、編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識(shí)，各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的詳細(xì)要求，并聯(lián)絡(luò)中考，會(huì)考要求及常見(jiàn)題型，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加明晰地把握知識(shí)體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。〔二〕統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。初三教學(xué)部分1、教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵第五單元教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式含義及書(shū)寫(xiě)原那么，化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平。第六單元教學(xué)重點(diǎn)：碳及其氧化物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳的裝置。第七單元教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對(duì)環(huán)境影響。教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的活動(dòng)與探究，化學(xué)放映中的能量變化等。教學(xué)的關(guān)鍵：〔1〕抓好常規(guī)教學(xué)、抓好根底知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)根底概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反響，純熟化學(xué)根本計(jì)算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能和根本操作。〔2〕抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與打破?！?〕抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。3。學(xué)生現(xiàn)狀〔層次〕分析^p〔1〕學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新穎感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)根底知識(shí)和技能，具備理解決問(wèn)題的經(jīng)歷和才能，有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識(shí)?！?〕學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識(shí)和經(jīng)歷、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)才能和探究才能、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃重、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)?！?〕學(xué)生層次?？煞譃槿齻€(gè)檔次。尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺(jué)、有才能、安排好自己的事情，努力學(xué)習(xí)，積極投入，學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望，對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃重興趣，能在別人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感，是急需進(jìn)步、幫助的一類學(xué)生。學(xué)困生：對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，能承受別人意見(jiàn)。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng)，根底知識(shí)差，學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等，這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，保護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作?！踩辰虒W(xué)、學(xué)法及策略根據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手理論才能。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資，豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí)，可下及時(shí)理解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)穩(wěn)固新知識(shí)，進(jìn)步才能，是學(xué)習(xí)更有效?！菜摹呈┬薪虒W(xué)方案采取的措施1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的打破、根底知識(shí)和根本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。2、積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p解決問(wèn)題的才能。3、及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。4、復(fù)習(xí)方式要靈敏多樣，可采取精講、議論的方式。也可采用實(shí)驗(yàn)、聯(lián)絡(luò)的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等?；瘜W(xué)教師工作方案3一、指導(dǎo)思想高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書(shū)〔經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)〕和高考考試大綱為藍(lán)本，以系統(tǒng)掌握化學(xué)根底知識(shí)和化學(xué)根本技能為根底，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生才能為打破口，全面貫徹教育方針，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。二、教學(xué)進(jìn)度方案上學(xué)期、下學(xué)期、上學(xué)期、下學(xué)期、第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢第一至四章一冊(cè)第五章至第二冊(cè)第一章理：第二冊(cè)第二至五章第二節(jié)文：第二冊(cè)第一至四章理：第二冊(cè)全部?jī)?nèi)容加高三部分內(nèi)容文：第二冊(cè)第五至七章高三、高一內(nèi)容高中全部無(wú)機(jī)內(nèi)容三、隊(duì)伍建立原那么：立體互動(dòng)，以教為研，以研促教，機(jī)制創(chuàng)新，整體開(kāi)展。1、各高中要建立一個(gè)由各年級(jí)中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師組成的相對(duì)穩(wěn)定的化學(xué)核心科組，其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全校高中的研究和指導(dǎo)，確立研究課題并組織施行，指導(dǎo)各中心組開(kāi)展各種教研活動(dòng)，指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培養(yǎng)化學(xué)青年教師，評(píng)估教學(xué)效果，評(píng)審教師教學(xué)論文等。2、各年級(jí)成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開(kāi)展本年級(jí)的常規(guī)教學(xué)研究〔主要是進(jìn)展教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究〕，中心組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)研究課題本年級(jí)部分的施行，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)對(duì)本組成員的考勤。原那么上每個(gè)月開(kāi)展教學(xué)研討聽(tīng)課活動(dòng)一至兩次〔單周〕。3、成立學(xué)習(xí)研究組。學(xué)習(xí)研究組成員構(gòu)成原那么上是老中青相結(jié)合，成員可以來(lái)自不同的年級(jí)。其主要任務(wù)是取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，進(jìn)展教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究，組織開(kāi)展進(jìn)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)搜集、整理、提煉國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)歷。原那么上每月開(kāi)展一次活動(dòng)〔雙周〕準(zhǔn)備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動(dòng)，將教研活動(dòng)的空間和時(shí)間進(jìn)展有效延伸。4、建立化學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。每年對(duì)化學(xué)教師進(jìn)展教育教學(xué)成績(jī)進(jìn)展綜合評(píng)比，主要內(nèi)容有：論文的評(píng)比與發(fā)表，參加課題研究情況，承擔(dān)教學(xué)研討課情況，教學(xué)成績(jī)，學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，教師競(jìng)賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)，參加教研活動(dòng)情況〔包括網(wǎng)上交流情況〕。四、教學(xué)意見(jiàn)1、認(rèn)真貫徹課改的有關(guān)精神，深化認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱〔或新課標(biāo)〕。結(jié)合各校課堂教學(xué)實(shí)際積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，為學(xué)生的終生開(kāi)展打下根底。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)形式，大力提倡過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)，積極努力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。全面施行素質(zhì)教育，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)化學(xué)，建立平等合作、互相尊重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要樹(shù)立為學(xué)生全面開(kāi)展效勞的思想，搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)部分教師在認(rèn)識(shí)上已經(jīng)走進(jìn)誤區(qū)，認(rèn)為好學(xué)生不用管，差學(xué)生不愿管，差學(xué)生管了也沒(méi)用。于是，造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實(shí)，從而使許多教師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加緊張，是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本原因。2、各校科組長(zhǎng)要組織化學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部新制定的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考理綜考試大綱》、《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中；組織全體化學(xué)教師學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)根本知識(shí)，馬克思哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論根底，邏輯學(xué)知識(shí)是搞好化學(xué)教學(xué)的根本保證。新課程方案的課時(shí)和原來(lái)的相比有所減少，但教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有減少，并增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)科才能的培養(yǎng)，情感、品德的要求加強(qiáng)了。對(duì)高中教師來(lái)說(shuō)，素質(zhì)要求更高了，假設(shè)不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何教師都要通讀中學(xué)四個(gè)年級(jí)的教材和大綱〔或新課標(biāo)〕，都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學(xué)大綱〔課標(biāo)〕，這一點(diǎn)要引起各科組的足夠重視，否那么，就會(huì)造成初高中教學(xué)的脫節(jié)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益也就是一句空話。3、各?？平M長(zhǎng)要認(rèn)真抓好備課組的建立。備課組是教學(xué)施行的最基層組織，也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)”的機(jī)械的、狹義的老形式，根據(jù)各校的實(shí)際情況，努力走校本化的集體備課之路，有方案地安排好各章節(jié)的“主備”教師，在主備根底上進(jìn)展認(rèn)真討論，確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、參考資料的選用、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和尺度〔包括課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性〕、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量，分工合作，開(kāi)展集體備課。4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要特別注重以下幾點(diǎn)：1〕教師要努力創(chuàng)造學(xué)生思維表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和條件，要設(shè)置層層障礙，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花；2〕把學(xué)生當(dāng)同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證，因?yàn)樾撵`自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流；3〕要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣；4〕既提供學(xué)生閱讀范圍，有充分尊重學(xué)生自己的選擇；5〕演示實(shí)驗(yàn)操作要標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)象要明顯，解釋要合理清楚；6〕教學(xué)手段要多樣化，方法要有靈敏性，靈敏才能創(chuàng)新。7〕高超的教學(xué)藝術(shù)，幽默幽默的教學(xué)語(yǔ)言，才能增強(qiáng)化學(xué)課程的感染力，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，化學(xué)教師