統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)

17.觸摸春天統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17.觸摸春天統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊1統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)2統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)3統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)4統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)5統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)6統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)7統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)8統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)9統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)10統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)11統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)12統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)13統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)14統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)15統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)16統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)17統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)18

“觸摸”是用手接觸后輕輕移動(dòng)?！坝|摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來個(gè)親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶……“觸摸”是用手接觸后輕輕移動(dòng)?！坝|摸春天”就是投身到大自19統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)20統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)21統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)22統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)23悄然qiǎo劃過huá曲線qū悄然qiǎo24

誰能描述一下你心中的春天。

誰能描述一下你心中的春天。

25那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請26

自由地、美美地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文講了一件什么事？（2）安靜創(chuàng)造了什么奇跡？（3）安靜是個(gè)怎樣的女孩？自由地、美美地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文27在觸摸春天的過程中會有怎樣的驚喜?怎樣的震撼?讓我們走近盲女孩安靜，體會其“觸摸春天”的心路歷程；讓我們走近作者，體會其對“觸摸春天”的感受。相信一定會收獲驚喜與感動(dòng)。在觸摸春天的過程中會有怎樣的驚喜?怎樣的震撼?讓我們走近盲女28

這篇課文給我們講述了一個(gè)怎樣的感人故事？整體感知整體感知29

課文主要講了：(安靜)在（觸摸春天）的過程中，（抓住蝴蝶）使我懂得了（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）這個(gè)道理。課文主要講了：(安靜)在（觸摸春天）30怎樣才能讀出感情？

春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。怎樣才能讀出感情？春天來了，小區(qū)的綠地上31

濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩一次又一次來到小區(qū)的綠地上。在這里彎彎曲曲的小徑上，她也許曾經(jīng)（）；她也許曾經(jīng)（）；但是她…………,直到現(xiàn)在………….,而且她能……….濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩一次又一次來到32

仔細(xì)品讀課文3、4自然段，用筆畫一畫讓你感到不可思議的句子，把自己的想法寫在旁邊。仔細(xì)品讀課文3、4自然段，用筆畫一畫讓你感到33這真是一個(gè)奇跡！這真是一個(gè)奇跡！34合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡

邊讀邊想，用筆勾畫出安靜攏住蝴蝶創(chuàng)造奇跡的句子。合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡邊讀邊想，用筆勾畫出安靜攏住35

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

細(xì)讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那36

安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。穿梭磕磕絆絆流暢細(xì)讀品味感悟奇跡安靜在花叢中穿梭。她走得很穿梭磕磕絆絆流暢細(xì)37

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。細(xì)讀品味感悟奇跡她慢慢地伸出雙手，在花香的細(xì)讀品味感悟奇跡38

她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。慢慢地極其準(zhǔn)確地比較下面兩個(gè)句子，哪一句更好，為什么？她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的39

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

細(xì)讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那40統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)41統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)42安靜走到了一片草地上，她的手指悄然合攏，她似乎摸到這些小草比昨天又長高了一截；她來到了一棵開滿了花的桃樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）；她來到一棵長滿綠葉的小樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）。安靜走到了一片草地上，她的手指悄然合攏，她似乎摸到這些小草比43

隨著這個(gè)奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次來到這個(gè)花園的情景——那是一次又一次的磕磕絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地?fù)淇??？墒牵嵌鄲圻@里??！就這樣，一天又一天，一年又一年，終于有一天，終于有一天，那是她人生中的第八個(gè)春天，奇跡發(fā)生了（……）安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！隨著這個(gè)奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次44

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間，安靜的臉上充滿了。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。安靜的此時(shí)的內(nèi)心我們可以用什么詞來概括呢?

她為什么會驚訝？此時(shí)安靜會對蝴蝶說什么呢？全新的經(jīng)歷指什么？悟靈性(多姿多彩)撲騰撲騰驚訝驚訝安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一45

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創(chuàng)造這一個(gè)個(gè)奇跡呢？.....安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一46

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛。.....安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一47我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界（），一瞬間，我深深地感動(dòng)了。

找“感動(dòng)”我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界48我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界（熱愛春天，熱愛生活），一瞬間，我深深地感動(dòng)了。

找“感動(dòng)”我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界49

許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時(shí)，安靜在想些什么呢？

許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時(shí)，安靜在想些什50

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。熱愛生命許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛熱愛生命51

海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有52

安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶飛到——————；飛到——————；飛到——————；她感到這是一個(gè)————的春天，這是一個(gè)————的世界。

安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶53

此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。多姿多彩的世界此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗多姿多彩的世54弧線可不是曲線哦弧線曲線弧線可不是曲線哦弧線曲線55閱讀最后一個(gè)自然段，想想：1、安靜告訴了我一個(gè)什么道理？2、安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理？閱讀最后一個(gè)自然段，想想：56

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰57

安靜告訴了我：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺，只要通過自己的努力，就一定能創(chuàng)造奇跡。安靜告訴了我：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自581、安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她的全部身心來感受這多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。道理11、安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她的59

盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。道理2盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的60

每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。道理3每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否有健全的體魄，只要61誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

答：我的理解是：每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運(yùn)動(dòng)會，身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒、張海迪等等……他們用自己的毅力樂觀面對生活，值得我們學(xué)習(xí)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)一個(gè)屬于自己的繽紛世界。答62整天在花香中流連。

熱愛春天奇跡抓住蝴蝶觸摸到春天整天在花香中流連。

熱愛春天奇跡抓住蝴蝶觸摸到春天63主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們64安靜是個(gè)怎樣的女孩？安靜是個(gè)怎樣的女孩？65安靜是個(gè)怎樣的女孩？善良、熱愛生活、熱愛生命安靜是個(gè)怎樣的女孩？善良、熱愛生活、熱愛生命66

海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月267

享受生活的盲童我們生活得很精彩!享受生活的盲童我們生活得很精彩!68

在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，21個(gè)聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動(dòng)、流淚”的評價(jià)。千手觀音在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，千手觀音69宋曉波，由于失去了聽力，他的世界沒有聲音，但他的生活依然充滿色彩。2005年，曉波在全國攝影模特總決賽中獲最佳眼神獎(jiǎng)，同時(shí)參加某網(wǎng)站獲最佳活動(dòng)獲最佳人氣獎(jiǎng)，在前一陣的另一網(wǎng)站選秀活動(dòng)中更是成功晉級6強(qiáng)。曉波認(rèn)為塑造一個(gè)好男兒的形象，更重要的還是內(nèi)在的素質(zhì)，身心具備，才德兼?zhèn)洹榱藢?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，曉波現(xiàn)在正在上海徐匯業(yè)余大學(xué)學(xué)習(xí)。宋曉波，由于失去了聽力，他的世界沒有聲音，但他的生活依然充滿70劉偉

我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱更大的世界。我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福。

劉偉我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱更大的世界。71

作者杏林子自12歲起，便患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。

殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持自修，著有多本著作，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”。作者杏林子自12歲起，便患上72不屈服于命運(yùn)的張海迪

高位截肢,但她自學(xué)了好多門外語,創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。不屈服于命運(yùn)的高位截肢,但她自學(xué)了73

殘奧會上，殘疾運(yùn)動(dòng)員都在努力拼搏，為中國獲得許多獎(jiǎng)牌。

殘奧會上，殘疾運(yùn)動(dòng)員都在努力拼搏，為中國獲得許多74觸摸生命

《觸摸春天》中的安靜告訴我們——誰都有生活的權(quán)利，誰都有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界?！肚钟^音》的演員用她們的舞蹈告訴我們—（）有生活的權(quán)利，（）有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。海倫?凱勒的英雄事跡告訴我們——（）有生活的權(quán)利，（

）有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關(guān)心，請你們大聲告訴他們—誰都誰都誰都誰都觸摸生命誰都誰都誰都誰都75世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關(guān)心，請你們大聲告訴他們—（）當(dāng)我們遇到挫折和困難，想自暴自棄的時(shí)候，請鼓勵(lì)自己——（）如果有人嘲笑別人的短處，輕視自己的生命，請你告訴他——（

）生活在地球上的每一個(gè)人：無論健康還是疾病，無論貧窮還是富有——（）因?yàn)樯牧硪粋€(gè)名字叫奇跡！請尊重生命！請愛惜生命！活出生命的精彩。

誰都有生活的權(quán)利，誰都有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都有權(quán)利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生76這樣值得我們欽佩的人還有很多很多……這樣值得我們欽佩的人還有很多很多……77想一想，說一說：我們該如何面對自己的生命，如何面對自己的生活才會活得更精彩？想一想，說一說：78尊重生命綻放精彩尊重生命79課后練習(xí)讀讀句子，體會紅色的詞語的含義。(1)安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。課后練習(xí)讀讀句子，體會紅色的詞語的含義。80“竟然”表示出乎意料，因?yàn)榘察o看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料又在情理之中?！吧衿娴撵`性”指的是奇妙的智慧和聰明才智，說明盲女孩用手指觸摸這種特殊方式感受春天的舉動(dòng)將蝴蝶吸引，同時(shí)也將生命的美好一同捕捉，更加突出了小女孩對春天、對大自然、對生命的熱愛?！熬谷弧北硎境龊跻饬?，因?yàn)榘察o看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料81拓展練習(xí)：1、摘抄課文中讓你感動(dòng)的語句，寫下自己的體會。2、收集熱愛生命、熱愛生活的人和事，辦一張小型手抄報(bào)。拓展練習(xí)：1、摘抄課文中讓你感動(dòng)的語句，寫下自己的體會。2、8217.觸摸春天統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17.觸摸春天統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊83統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)84統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)85統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)86統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)87統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)88統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)89統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)90統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)91統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)92統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)93統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)94統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)95統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)96統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)97統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)98統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)99統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)100

“觸摸”是用手接觸后輕輕移動(dòng)?！坝|摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來個(gè)親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶……“觸摸”是用手接觸后輕輕移動(dòng)。“觸摸春天”就是投身到大自101統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)102統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)103統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)104統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)105悄然qiǎo劃過huá曲線qū悄然qiǎo106

誰能描述一下你心中的春天。

誰能描述一下你心中的春天。

107那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請108

自由地、美美地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文講了一件什么事？（2）安靜創(chuàng)造了什么奇跡？（3）安靜是個(gè)怎樣的女孩？自由地、美美地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文109在觸摸春天的過程中會有怎樣的驚喜?怎樣的震撼?讓我們走近盲女孩安靜，體會其“觸摸春天”的心路歷程；讓我們走近作者，體會其對“觸摸春天”的感受。相信一定會收獲驚喜與感動(dòng)。在觸摸春天的過程中會有怎樣的驚喜?怎樣的震撼?讓我們走近盲女110

這篇課文給我們講述了一個(gè)怎樣的感人故事？整體感知整體感知111

課文主要講了：(安靜)在（觸摸春天）的過程中，（抓住蝴蝶）使我懂得了（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）這個(gè)道理。課文主要講了：(安靜)在（觸摸春天）112怎樣才能讀出感情？

春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。怎樣才能讀出感情？春天來了，小區(qū)的綠地上113

濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩一次又一次來到小區(qū)的綠地上。在這里彎彎曲曲的小徑上，她也許曾經(jīng)（）；她也許曾經(jīng)（）；但是她…………,直到現(xiàn)在………….,而且她能……….濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩一次又一次來到114

仔細(xì)品讀課文3、4自然段，用筆畫一畫讓你感到不可思議的句子，把自己的想法寫在旁邊。仔細(xì)品讀課文3、4自然段，用筆畫一畫讓你感到115這真是一個(gè)奇跡！這真是一個(gè)奇跡！116合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡

邊讀邊想，用筆勾畫出安靜攏住蝴蝶創(chuàng)造奇跡的句子。合作學(xué)習(xí)，勾畫奇跡邊讀邊想，用筆勾畫出安靜攏住117

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

細(xì)讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那118

安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。穿梭磕磕絆絆流暢細(xì)讀品味感悟奇跡安靜在花叢中穿梭。她走得很穿梭磕磕絆絆流暢細(xì)119

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。細(xì)讀品味感悟奇跡她慢慢地伸出雙手，在花香的細(xì)讀品味感悟奇跡120

她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。慢慢地極其準(zhǔn)確地比較下面兩個(gè)句子，哪一句更好，為什么？她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的121

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

細(xì)讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那122統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)123統(tǒng)編教材·部編版小學(xué)語文四年級下冊17《觸摸春天》(完美版)教學(xué)課件(正稿)124安靜走到了一片草地上，她的手指悄然合攏，她似乎摸到這些小草比昨天又長高了一截；她來到了一棵開滿了花的桃樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）；她來到一棵長滿綠葉的小樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）。安靜走到了一片草地上，她的手指悄然合攏，她似乎摸到這些小草比125

隨著這個(gè)奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次來到這個(gè)花園的情景——那是一次又一次的磕磕絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地?fù)淇??？墒?，她是多愛這里啊！就這樣，一天又一天，一年又一年，終于有一天，終于有一天，那是她人生中的第八個(gè)春天，奇跡發(fā)生了（……）安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！隨著這個(gè)奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次126

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間，安靜的臉上充滿了。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。安靜的此時(shí)的內(nèi)心我們可以用什么詞來概括呢?

她為什么會驚訝？此時(shí)安靜會對蝴蝶說什么呢？全新的經(jīng)歷指什么？悟靈性(多姿多彩)撲騰撲騰驚訝驚訝安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一127

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創(chuàng)造這一個(gè)個(gè)奇跡呢？.....安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一128

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛。.....安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一129我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界（），一瞬間，我深深地感動(dòng)了。

找“感動(dòng)”我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界130我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界（熱愛春天，熱愛生活），一瞬間，我深深地感動(dòng)了。

找“感動(dòng)”我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界131

許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時(shí)，安靜在想些什么呢？

許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時(shí)，安靜在想些什132

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。熱愛生命許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛熱愛生命133

海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有134

安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶飛到——————；飛到——————；飛到——————；她感到這是一個(gè)————的春天，這是一個(gè)————的世界。

安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶135

此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。多姿多彩的世界此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗多姿多彩的世136弧線可不是曲線哦弧線曲線弧線可不是曲線哦弧線曲線137閱讀最后一個(gè)自然段，想想：1、安靜告訴了我一個(gè)什么道理？2、安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理？閱讀最后一個(gè)自然段，想想：138

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰139

安靜告訴了我：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺，只要通過自己的努力，就一定能創(chuàng)造奇跡。安靜告訴了我：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自1401、安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她的全部身心來感受這多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。道理11、安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她的141

盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。道理2盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的142

每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。道理3每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否有健全的體魄，只要143誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

答：我的理解是：每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運(yùn)動(dòng)會，身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒、張海迪等等……他們用自己的毅力樂觀面對生活，值得我們學(xué)習(xí)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)一個(gè)屬于自己的繽紛世界。答144整天在花香中流連。

熱愛春天奇跡抓住蝴蝶觸摸到春天整天在花香中流連。

熱愛春天奇跡抓住蝴蝶觸摸到春天145主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們146安靜是個(gè)怎樣的女孩？安靜是個(gè)怎樣的女孩？147安靜是個(gè)怎樣的女孩？善良、熱愛生活、熱愛生命安靜是個(gè)怎樣的女孩？善良、熱愛生活、熱愛生命148

海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月2149

享受生活的盲童我們生活得很精彩!享受生活的盲童我們生活得很精彩!150

在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，21個(gè)聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動(dòng)、流淚”的評價(jià)。千手觀音在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，千手觀音151宋曉波，由于失去了聽力，他的世界沒有聲音，但他的生活依然充滿色彩。2005年，曉波在全國攝影模特總決賽中獲最佳眼神獎(jiǎng)，同時(shí)參加某網(wǎng)站獲最佳活動(dòng)獲最佳人氣獎(jiǎng)，在前一陣的另一網(wǎng)站選秀活動(dòng)中更是成功晉級6強(qiáng)。曉波認(rèn)為塑造一個(gè)好男兒的形象，更重要的還是內(nèi)在的素質(zhì)，身心具備，才德兼?zhèn)?。為了?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，曉波現(xiàn)在正在上海徐匯業(yè)余大學(xué)學(xué)習(xí)。宋曉波，由于失去了聽力，他的世界沒有聲音，但他的生活依然充滿152劉偉

我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱更大的世界。我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福。

劉偉我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱