綜合性學習專題課件

武漢市綜合性學習復習專題講座武漢市綜合性學習復習專題講座1綜合性學習活動基本流程一、確定活動主題二、擬寫活動方案三、實踐活動四、總結(jié)交流綜合性學習活動基本流程一、確定活動主題2一、根據(jù)主題確定選題誤區(qū)：1、選題是結(jié)論性話語，失去了探究的意義；2、選題過大，缺少可操作性；3、選題脫離了主題；4、選題中加入標點符號；5、選題間交叉或形成包含關系；一、根據(jù)主題確定選題誤區(qū)：3一、根據(jù)主題確定選題示例：活動主題：武漢的發(fā)展選題：武漢的（教育、商業(yè)、交通、飲食等）的發(fā)展與武漢的發(fā)展；從武漢的（教育、商業(yè)、交通、飲食等）的發(fā)展看武漢的發(fā)展。一、根據(jù)主題確定選題示例：4一、根據(jù)主題確定選題常用句式：1、XXX與XXX2、從XXX看XXX一、根據(jù)主題確定選題常用句式：5一、根據(jù)主題確定選題選題（研究方向、調(diào)查項目）要求：1、緊扣主題；2、具體明確；3、表述準確；4、角度有區(qū)別。一、根據(jù)主題確定選題選題（研究方向、調(diào)查項目）6二、擬寫活動方案活動方案的基本內(nèi)容：1、活動目的。2、活動時間、地點、參與對象。3、活動步驟。準備階段（宣傳發(fā)動）實施階段（活動方式、資料收集等）總結(jié)階段4、小組分工二、擬寫活動方案活動方案的基本內(nèi)容：7三、實踐活動準備階段（宣傳發(fā)動）1、擬標語（簡潔的帶有鼓動性或警示性的話）例：武漢是我家，武漢發(fā)展靠大家2、對參與者的要求例：學校準備組織“武漢旅游景點的發(fā)展”為主題的活動，需要招聘一批志愿者，向同學們介紹武漢名勝古跡，請你根據(jù)活動的需要擬寫招聘條件。三、實踐活動準備階段（宣傳發(fā)動）8三、實踐活動實施階段（一）確定活動方式（具體開展什么樣的活動）。常見活動方式：1、宣傳類（宣傳單、手抄報、黑板報）2、競賽類（作文比賽、辯論會等）3、實踐活動類（調(diào)查采訪、志愿者活動、社區(qū)服務活動等）注：無論什么活動方式，都要注意與主題聯(lián)系起來。例：辦一期以“武漢旅游景點”為主題的手抄報。三、實踐活動實施階段9三、實踐活動實施階段（二）收集資料的方式常見的方式：實地采訪圖書館查閱網(wǎng)上查詢問卷調(diào)查注：也應注意與主題聯(lián)系起來。例：網(wǎng)上查詢武漢旅游景點的相關資料。三、實踐活動實施階段10三、實踐活動小組分工——根據(jù)完成不同任務分工：宣傳組問卷組采訪組收集整理資料組成果匯報組三、實踐活動小組分工——根據(jù)完成不同任務分工：11三、實踐活動問卷或采訪中問題的設計：1、形式上：“你”開頭，“？”結(jié)尾。2、內(nèi)容上：A、有針對性，針對研究內(nèi)容提問；B、具體，所提問題便于回答；C、注意先后次序。三、實踐活動問卷或采訪中問題的設計：12三、實踐活動宣傳欄（黑板報、手抄報等）欄目的設計：1、標題形式：簡潔精練。2、內(nèi)容從屬于主題。三、實踐活動宣傳欄（黑板報、手抄報等）欄目的設計：13三、實踐活動調(diào)查對象的確定注意：與研究內(nèi)容有密切聯(lián)系的對象；對象不能交叉或包容。1、性別（男女）2、職業(yè)（教師、公司職員、的士司機、小商販等）3、年齡（青少年、中年人、老年人等）4、地域等三、實踐活動調(diào)查對象的確定14四、總結(jié)交流（一）活動建議注意問題：

不論哪一種活動方式都要與具體活動內(nèi)容聯(lián)系起來。例：百善孝為先。盡孝就應該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母祭奠祖先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。在研究過程中，需要你從三個不同方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。四、總結(jié)交流（一）活動建議15四、總結(jié)交流（二）成果展示1、宣傳欄2、成果推介會3、手抄報4、微視頻等。四、總結(jié)交流（二）成果展示16走進戲劇

——綜合性學習專題復習

讀清題目要求，認真完成以下各題：

為了加強同學們對中華文化的了解、認識，學校準備開展以“走近戲劇”為主題的綜合性學習。走進戲劇

——綜合性學習專題復習

讀清題目要求，認真完成以下17四、總結(jié)交流（二）成果展示1、宣傳欄2、成果推介會3、手抄報4、微視頻等。四、總結(jié)交流（二）成果展示18四、總結(jié)交流（二）成果展示1、宣傳欄2、成果推介會3、手抄報4、微視頻等。四、總結(jié)交流（二）成果展示19武漢市綜合性學習復習專題講座武漢市綜合性學習復習專題講座20綜合性學習活動基本流程一、確定活動主題二、擬寫活動方案三、實踐活動四、總結(jié)交流綜合性學習活動基本流程一、確定活動主題21一、根據(jù)主題確定選題誤區(qū)：1、選題是結(jié)論性話語，失去了探究的意義；2、選題過大，缺少可操作性；3、選題脫離了主題；4、選題中加入標點符號；5、選題間交叉或形成包含關系；一、根據(jù)主題確定選題誤區(qū)：22一、根據(jù)主題確定選題示例：活動主題：武漢的發(fā)展選題：武漢的（教育、商業(yè)、交通、飲食等）的發(fā)展與武漢的發(fā)展；從武漢的（教育、商業(yè)、交通、飲食等）的發(fā)展看武漢的發(fā)展。一、根據(jù)主題確定選題示例：23一、根據(jù)主題確定選題常用句式：1、XXX與XXX2、從XXX看XXX一、根據(jù)主題確定選題常用句式：24一、根據(jù)主題確定選題選題（研究方向、調(diào)查項目）要求：1、緊扣主題；2、具體明確；3、表述準確；4、角度有區(qū)別。一、根據(jù)主題確定選題選題（研究方向、調(diào)查項目）25二、擬寫活動方案活動方案的基本內(nèi)容：1、活動目的。2、活動時間、地點、參與對象。3、活動步驟。準備階段（宣傳發(fā)動）實施階段（活動方式、資料收集等）總結(jié)階段4、小組分工二、擬寫活動方案活動方案的基本內(nèi)容：26三、實踐活動準備階段（宣傳發(fā)動）1、擬標語（簡潔的帶有鼓動性或警示性的話）例：武漢是我家，武漢發(fā)展靠大家2、對參與者的要求例：學校準備組織“武漢旅游景點的發(fā)展”為主題的活動，需要招聘一批志愿者，向同學們介紹武漢名勝古跡，請你根據(jù)活動的需要擬寫招聘條件。三、實踐活動準備階段（宣傳發(fā)動）27三、實踐活動實施階段（一）確定活動方式（具體開展什么樣的活動）。常見活動方式：1、宣傳類（宣傳單、手抄報、黑板報）2、競賽類（作文比賽、辯論會等）3、實踐活動類（調(diào)查采訪、志愿者活動、社區(qū)服務活動等）注：無論什么活動方式，都要注意與主題聯(lián)系起來。例：辦一期以“武漢旅游景點”為主題的手抄報。三、實踐活動實施階段28三、實踐活動實施階段（二）收集資料的方式常見的方式：實地采訪圖書館查閱網(wǎng)上查詢問卷調(diào)查注：也應注意與主題聯(lián)系起來。例：網(wǎng)上查詢武漢旅游景點的相關資料。三、實踐活動實施階段29三、實踐活動小組分工——根據(jù)完成不同任務分工：宣傳組問卷組采訪組收集整理資料組成果匯報組三、實踐活動小組分工——根據(jù)完成不同任務分工：30三、實踐活動問卷或采訪中問題的設計：1、形式上：“你”開頭，“？”結(jié)尾。2、內(nèi)容上：A、有針對性，針對研究內(nèi)容提問；B、具體，所提問題便于回答；C、注意先后次序。三、實踐活動問卷或采訪中問題的設計：31三、實踐活動宣傳欄（黑板報、手抄報等）欄目的設計：1、標題形式：簡潔精練。2、內(nèi)容從屬于主題。三、實踐活動宣傳欄（黑板報、手抄報等）欄目的設計：32三、實踐活動調(diào)查對象的確定注意：與研究內(nèi)容有密切聯(lián)系的對象；對象不能交叉或包容。1、性別（男女）2、職業(yè)（教師、公司職員、的士司機、小商販等）3、年齡（青少年、中年人、老年人等）4、地域等三、實踐活動調(diào)查對象的確定33四、總結(jié)交流（一）活動建議注意問題：

不論哪一種活動方式都要與具體活動內(nèi)容聯(lián)系起來。例：百善孝為先。盡孝就應該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母祭奠祖先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。在研究過程中，需要你從三個不同方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。四、總結(jié)交流（一）活動建議34四、總結(jié)交流（二）成果展示1、宣傳欄2、成果推介會3、手抄報4、微視頻等。四、總結(jié)交流（二）成果展示35走進戲劇

——綜合性學習專題復習

讀清題目要求，認真完成以下各題：

為了加強同學們對中華文化