《聽魚說話》課件

11、聽魚說話11、聽魚說話1資料寶袋

蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機物為食，生活環(huán)境內(nèi)充滿了大量的微生物卻極少得病，這與蚯蚓體內(nèi)獨特的抗菌免疫系統(tǒng)有關(guān)。對改良土壤有重要作用?？勺骷仪莼螋~類的食餌。資料寶袋蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門2有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進遞給碰碰運氣魚鉤不忍心聽懂又驚又喜一搖一擺預(yù)習(xí)檢查有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進預(yù)習(xí)檢查3

瓊蚯蚓疼

熟拋懂試qióngqiūyǐnténg

shúpāodǒngshì字詞樂園我會認(rèn)瓊蚯蚓疼4字詞樂園我會寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚釣具字詞樂園我會寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚5字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎6字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手7字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接8字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：天呀哎呀字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：9字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進入。組詞：就業(yè)高就字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進入。組詞：就業(yè)高10字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿11字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受忍耐字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受12字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯魚湯字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯13字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然畢竟字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然14字詞樂園近義詞：擱—

拋—

立刻—

非?！?/p>

好像—

放扔馬上特別仿佛反義詞：愛—

喜歡—

相信—

恨討厭懷疑字詞樂園近義詞：擱—拋—立刻—非?！孟瘛湃玉R15字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛。相信：認(rèn)為正確或確實而不懷疑的。喜歡：喜愛。運氣：課文指機遇。字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛16課文解析我們會聽爸爸媽媽說話，會聽老師說話，會聽各種各樣的人說話，也會聽鸚鵡說話，可你們聽過魚說話嗎？今天我們學(xué)的這篇課文就講了一個聽魚說話的有趣故事。大家快來讀讀課文吧！導(dǎo)入新課：

課文解析我們會聽爸爸媽媽說話，會聽老師說話，17瓊兒的外公是個非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（2—6自然段）看看從哪兒能發(fā)現(xiàn)瓊兒的外公是個非常有趣的、愛釣魚的人呢？（用橫線做記號）從這句話中你知道了什么?外公的性格：非常有趣。外公的愛好：愛釣魚。瓊兒的外公是個非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（18“我來問問它。”“你掛在鉤上，受得了嗎？”讀了這句話，你體會到了什么？

接著，外公把蚯蚓放到耳邊聽了聽，然后說：“它說，沒事兒，它最喜歡釣魚了?！蓖夤且粋€很有趣的人

外公的幽默有趣瓊兒：“蚯蚓不疼嗎”？外公：體會到：瓊兒不忍心，很善良。帶有求情的語氣。從這句話你體會到了什么？這句話運用了什么描寫？動作和語言“我來問問它。”“你掛在鉤上，受得了嗎？”讀了這句話，你體19外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？請同學(xué)們再讀一下這一部分，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

外公聽不懂蚯蚓說的話。因為外公喜歡釣魚，所以編出這個善意的謊言。外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？20

瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？瓊兒沒有相信外公說的話。她沒有聽懂蚯蚓說的話。瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？21

因為瓊兒的外公愛釣魚，是個非常有趣的人，他不想因為瓊兒同情蚯蚓而放棄釣魚的樂趣，所以編出這個故事。為什么外公說：“它跟你還不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急著要下水去釣魚了。”因為瓊兒的外公愛釣魚，是個非常有趣22讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說了什么話，用橫線畫出；瓊兒聽到小魚說了什么話，用波浪線畫出。外公聽到的：拿我做湯，一定很鮮。瓊兒聽到的：我還小呢，放我回水里去吧！讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說23“小魚說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說話嗎？為什么？沒有聽懂。因為她要放掉小魚，她富有愛心。所以這么說。外公聽到瓊兒的話是什么心情？外公又驚又喜。“小魚說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說24外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外公那么喜歡釣魚，為什么又同意放掉小魚？外公為瓊兒的純真善良而感到高興。外公對瓊兒的進步感到很高興，所以鼓勵她把小魚放回去了外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外25

瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看著它尾巴一搖一擺地游遠(yuǎn)了。句子：從“一搖一擺”這個詞中能體會到什么？同時也體現(xiàn)了瓊兒內(nèi)心的快樂?，F(xiàn)在的小魚又會說什么?你們能聽懂嗎？試試看。小魚很快樂。

謝謝你瓊兒，把我送回家。瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看26

外公又把魚鉤拋進了水里，釣起魚來。他邊釣邊說：“我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會了。”

用“—”畫出外公對瓊兒的贊美的句子。我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會了。外公又把魚鉤拋進了水里，釣起魚來。他27結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話外公—小魚—做湯新鮮—有趣瓊兒—小魚—回到水中—

善良

結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話

28寫法點撥對話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯蚓掛上魚鉤，就說：“蚯蚓不疼嗎？”）2.提示語在中間。（“試試看吧。”瓊兒說著，也把魚拿到耳邊聽了一下，“小魚說‘我還小呢，放我回水里去吧！”）3.提示語在后面。（“你能聽懂魚話嗎？”外公問。）寫法點撥對話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯29拓展提升公益廣告語1.保護我們的家園，地球只有一個。2.珍愛我們與動物的友誼，利人利己。3.多一個朋友，總比多一個敵人好。4.小草在成長，請勿打擾。拓展提升公益廣告語1.保護我們的家園，地球只有一個。2.珍愛30心靈感悟

本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時的幾次對話，讓我們感受到外公的有趣和瓊兒的聰明、純真、善良。通過對本文的學(xué)習(xí)，我們也會很輕松地與動植物進行對話了，讓我們懷著一顆善良、純真的心，去擁抱大自然、愛護那些小生命吧。心靈感悟本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時31隨堂練習(xí)選字填空。

題

提

（

）目

（

）問

（

）水

問（

）

座

坐

（

）下

（

）位

（

）好

一（

）

手

首

（

）掌

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）

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題提提題坐座坐座手手首首隨堂練習(xí)選字填空。

題

提

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）目

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32（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（一）、回顧“朋友”，引入新課3311、聽魚說話11、聽魚說話34資料寶袋

蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機物為食，生活環(huán)境內(nèi)充滿了大量的微生物卻極少得病，這與蚯蚓體內(nèi)獨特的抗菌免疫系統(tǒng)有關(guān)。對改良土壤有重要作用?？勺骷仪莼螋~類的食餌。資料寶袋蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門35有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進遞給碰碰運氣魚鉤不忍心聽懂又驚又喜一搖一擺預(yù)習(xí)檢查有趣蚯蚓釣魚釣竿拋進預(yù)習(xí)檢查36

瓊蚯蚓疼

熟拋懂試qióngqiūyǐnténg

shúpāodǒngshì字詞樂園我會認(rèn)瓊蚯蚓疼37字詞樂園我會寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚釣具字詞樂園我會寫diào字義：用餌誘魚上鉤。組詞：釣魚38字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎字詞樂園ma字義：什么。組詞：干嗎好嗎39字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手字詞樂園ná字義：用手取，握在手里。組詞：捉拿拿手40字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接字詞樂園jiē字義：繼續(xù)，連續(xù)。組詞：接力連接41字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：天呀哎呀字詞樂園ya字義：助詞。表示疑問、感嘆、祈使等語氣。組詞：42字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進入。組詞：就業(yè)高就字詞樂園jiù字義：到，從事，開始進入。組詞：就業(yè)高43字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿字詞樂園gān字義：竹子的主干。組詞：魚竿竹竿44字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受忍耐字詞樂園rěn字義：耐，把感情按住不讓表現(xiàn)。組詞：忍受45字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯魚湯字詞樂園tāng字義：烹調(diào)后汁特別多的食物。組詞：雞湯46字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然畢竟字詞樂園jìng字義：居然，表示出乎意料。組詞：竟然47字詞樂園近義詞：擱—

拋—

立刻—

非?！?/p>

好像—

放扔馬上特別仿佛反義詞：愛—

喜歡—

相信—

恨討厭懷疑字詞樂園近義詞：擱—拋—立刻—非?！孟瘛湃玉R48字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛。相信：認(rèn)為正確或確實而不懷疑的。喜歡：喜愛。運氣：課文指機遇。字詞樂園非常：異乎尋常，特殊的。有趣：能引起人的好奇心或喜愛49課文解析我們會聽爸爸媽媽說話，會聽老師說話，會聽各種各樣的人說話，也會聽鸚鵡說話，可你們聽過魚說話嗎？今天我們學(xué)的這篇課文就講了一個聽魚說話的有趣故事。大家快來讀讀課文吧！導(dǎo)入新課：

課文解析我們會聽爸爸媽媽說話，會聽老師說話，50瓊兒的外公是個非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（2—6自然段）看看從哪兒能發(fā)現(xiàn)瓊兒的外公是個非常有趣的、愛釣魚的人呢？（用橫線做記號）從這句話中你知道了什么?外公的性格：非常有趣。外公的愛好：愛釣魚。瓊兒的外公是個非常有趣的人。他愛釣魚。讀課文（51“我來問問它?！薄澳銙煸阢^上，受得了嗎？”讀了這句話，你體會到了什么？

接著，外公把蚯蚓放到耳邊聽了聽，然后說：“它說，沒事兒，它最喜歡釣魚了?！蓖夤且粋€很有趣的人

外公的幽默有趣瓊兒：“蚯蚓不疼嗎”？外公：體會到：瓊兒不忍心，很善良。帶有求情的語氣。從這句話你體會到了什么？這句話運用了什么描寫？動作和語言“我來問問它。”“你掛在鉤上，受得了嗎？”讀了這句話，你體52外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？請同學(xué)們再讀一下這一部分，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

外公聽不懂蚯蚓說的話。因為外公喜歡釣魚，所以編出這個善意的謊言。外公真能聽懂蚯蚓說的話嗎？可他為什么要編這樣的話說給瓊兒聽？53

瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？瓊兒沒有相信外公說的話。她沒有聽懂蚯蚓說的話。瓊兒相信外公說的話嗎？她聽懂了蚯蚓說的話嗎？54

因為瓊兒的外公愛釣魚，是個非常有趣的人，他不想因為瓊兒同情蚯蚓而放棄釣魚的樂趣，所以編出這個故事。為什么外公說：“它跟你還不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急著要下水去釣魚了?！币驗榄們旱耐夤珢坩烎~，是個非常有趣55讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說了什么話，用橫線畫出；瓊兒聽到小魚說了什么話，用波浪線畫出。外公聽到的：拿我做湯，一定很鮮。瓊兒聽到的：我還小呢，放我回水里去吧！讀課文7—18自然段，邊讀邊找外公聽到小魚說56“小魚說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說話嗎？為什么？沒有聽懂。因為她要放掉小魚，她富有愛心。所以這么說。外公聽到瓊兒的話是什么心情？外公又驚又喜?！靶◆~說，‘我還小呢，放我回水里去吧！’”瓊兒真能聽懂小魚說57外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外公那么喜歡釣魚，為什么又同意放掉小魚？外公為瓊兒的純真善良而感到高興。外公對瓊兒的進步感到很高興，所以鼓勵她把小魚放回去了外公又驚又喜，說：“真是這樣說的嗎？”外公什么又驚奇又喜？外58

瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看著它尾巴一搖一擺地游遠(yuǎn)了。句子：從“一搖一擺”這個詞中能體會到什么？同時也體現(xiàn)了瓊兒內(nèi)心的快樂?，F(xiàn)在的小魚又會說什么?你們能聽懂嗎？試試看。小魚很快樂。

謝謝你瓊兒，把我送回家。瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看59

外公又把魚鉤拋進了水里，釣起魚來。他邊釣邊說：“我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會了。”

用“—”畫出外公對瓊兒的贊美的句子。我還從來沒見過，學(xué)聽魚話竟有像你學(xué)得這么快的，一學(xué)就會了。外公又把魚鉤拋進了水里，釣起魚來。他60結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話外公—小魚—做湯新鮮—有趣瓊兒—小魚—回到水中—

善良

結(jié)構(gòu)梳理聽魚說話

61寫法點撥對話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯蚓掛上魚鉤，就說：“蚯蚓不疼嗎？”）2.提示語在中間。（“試試看吧?！杯們赫f著，也把魚拿到耳邊聽了一下，“小魚說‘我還小呢，放我回水里去吧！”）3.提示語在后面。（“你能聽懂魚話嗎？”外公問。）寫法點撥對話形式主要有三種：1.提示語在前。（瓊兒看外公把蚯62拓展提升公益廣告語1.保護我們的家園，地球只有一個。2.珍愛我們與動物的友誼，利人利己。3.多一個朋友，總比多一個敵人好。4.小草在成長，請勿打擾。拓展提升公益廣告語1.保護我們的家園，地球只有一個。2.珍愛63心靈感悟

本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時的幾次對話，讓我們感受到外公的有趣和瓊兒的聰明、純真、善良。通過對本文的學(xué)習(xí)，我們也會很輕松地與動植物進行對話了，讓我們懷著一顆善良、純真的心，去擁抱大自然、愛護那些小生命吧。心靈感悟本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時64隨堂練習(xí)選字填空。

題

提

（

）目

（

）問

（

）水

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）

座

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（

）好

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