回憶我的母親公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

回憶我的母親公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。頒獎(jiǎng)詞“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的有生之年母親收獲了慰藉。而事實(shí)往往是“子欲養(yǎng)而親不待”。對(duì)于已逝的親人我們有何以回報(bào)呢？田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴

妯娌和睦

溺死勞碌私塾

差役周濟(jì)

衙門橫蠻不輟勞作飽嘗

請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ）

溺死（ｎì）勞碌（ｌù）私塾（ｓｈú）

衙門（ｙá）橫蠻（ｈèｎｇｍáｎ）

不輟勞作（ｃｈｕò）飽嘗（ｃｈáｎｇ）

妯娌（ｚｈóｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）

佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功頌其德本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”

(2)“我愛我母親”

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”第一部分——交待寫文章的緣由。

——定下了文章的感情基調(diào)?！鞔_了全文敘事線索。

歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？

.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這個(gè)句子在文中起什么作用？

點(diǎn)明文章中心并引起下文。

.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木?，并用鉛筆先標(biāo)注出來(lái)。第二段：我家是佃農(nóng)。第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第五段：母親這樣整日忙碌著。第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。家庭環(huán)境勞動(dòng)能手（愛憎分明）第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木?，并用鉛筆先標(biāo)注出來(lái)。第二小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛憎分明的情感。分析寫作手法：

在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫出有關(guān)議論的句子。

例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。”這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？.研討第9段注意寫作方法：前后呼應(yīng)的寫法

提問(wèn)：(1)這段主要寫什么？

明確：送子讀書。

提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

明確：支撐門戶、被逼。表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。

研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫的：一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。”這是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。

研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。

在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。

明確：第16段的第一句。

朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？

分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出總結(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？明

要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、快速閱讀課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？焖匍喿x課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位

母親，她表現(xiàn)在

”。交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位母因勢(shì)利導(dǎo)理篇章結(jié)構(gòu)因勢(shì)利導(dǎo)第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任勞任怨周濟(jì)窮人盡忠黨和人民教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志支持革命送我讀書反抗壓迫支持革命被迫搬家堅(jiān)持勞動(dòng)同情革命第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱賞讀課文感悟升華賞讀課文感悟升華“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

文章的感情基調(diào)“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高作者把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫的？這給我們那些啟示？培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀作者把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天總結(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。總結(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉聽錄音配樂(lè)范讀

思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？

聽錄音配樂(lè)范讀思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫文懷念母親一生勤勞儉樸聰明能干寬厚仁慈堅(jiān)強(qiáng)不屈教育影響教“我”與困難作斗爭(zhēng)鼓勵(lì)“我”走上革命的道路懷念崇敬回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫文懷念母親一生勤勞儉樸聰明拓展延伸培養(yǎng)親情拓展延伸培養(yǎng)親情引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛我們一樣去愛她們。引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)家庭作業(yè)1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。自選題：

2、親自實(shí)踐：感受母愛，回報(bào)母愛。

A：給母親寫一封信，表達(dá)感激之情。

B：親手為母親做一個(gè)禮物。

C：為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。

D：為母親洗一次腳，你想對(duì)母親說(shuō)什么？家庭作業(yè)

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟孟郊再見再見再見再見小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您回憶我的母親公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件回憶我的母親公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1回憶我的母親公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。頒獎(jiǎng)詞“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的有生之年母親收獲了慰藉。而事實(shí)往往是“子欲養(yǎng)而親不待”。對(duì)于已逝的親人我們有何以回報(bào)呢？田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴

妯娌和睦

溺死勞碌私塾

差役周濟(jì)

衙門橫蠻不輟勞作飽嘗

請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ）

溺死（ｎì）勞碌（ｌù）私塾（ｓｈú）

衙門（ｙá）橫蠻（ｈèｎｇｍáｎ）

不輟勞作（ｃｈｕò）飽嘗（ｃｈáｎｇ）

妯娌（ｚｈóｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）

佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功頌其德本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”

(2)“我愛我母親”

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”第一部分——交待寫文章的緣由。

——定下了文章的感情基調(diào)?！鞔_了全文敘事線索。

歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？

.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這個(gè)句子在文中起什么作用？

點(diǎn)明文章中心并引起下文。

.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木洌⒂勉U筆先標(biāo)注出來(lái)。第二段：我家是佃農(nóng)。第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第五段：母親這樣整日忙碌著。第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。家庭環(huán)境勞動(dòng)能手（愛憎分明）第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木洌⒂勉U筆先標(biāo)注出來(lái)。第二小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛憎分明的情感。分析寫作手法：

在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫出有關(guān)議論的句子。

例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢虎谶x材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？.研討第9段注意寫作方法：前后呼應(yīng)的寫法

提問(wèn)：(1)這段主要寫什么？

明確：送子讀書。

提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

明確：支撐門戶、被逼。表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。

研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫的：一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！边@是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。

研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。

在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。

明確：第16段的第一句。

朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？

分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出總結(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？明

要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、快速閱讀課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？焖匍喿x課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位

母親，她表現(xiàn)在

”。交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位母因勢(shì)利導(dǎo)理篇章結(jié)構(gòu)因勢(shì)利導(dǎo)第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任勞任怨周濟(jì)窮人盡忠黨和人民教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志支持革命送我讀書反抗壓迫支持革命被迫搬家堅(jiān)持勞動(dòng)同情革命第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱賞讀課文感悟升華賞讀課文感悟升華“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

文章的感情基調(diào)“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高作者把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫的？這給我們那些啟示？培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀作者把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天總結(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉聽錄音配樂(lè)范讀

思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？

聽錄音配樂(lè)范讀思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫文懷念母親一生勤勞儉樸聰明能干寬厚仁慈堅(jiān)強(qiáng)不屈教育影響教“我”與困難作斗爭(zhēng)鼓勵(lì)“我”走上革命的道路懷念崇敬回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫文懷念母親一生勤勞儉樸聰明拓展延伸培養(yǎng)親情拓展延伸培養(yǎng)親情引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛我們一樣去愛她們。引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)家庭作業(yè)1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。自選題：

2、親自實(shí)踐：感受母愛，回報(bào)母愛。

A：給母親寫一封信，表達(dá)感激之情。

B：親手為母親做一個(gè)禮物。

C：為母親做一次