應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

Word——12—應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

2022應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是我為大家整理的2022應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

2022應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1

xx月12日至xx月23日，我在臨安市錦城第三中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，難忘的歲月，這段時(shí)期，我受益匪淺。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作和其他一些工作。下面是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和班主任兩方面工作的總結(jié)：

(一)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

在本次頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)是重點(diǎn)。在這段時(shí)間內(nèi)我頂替鄭老師負(fù)責(zé)初二(2)班和初二(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，錦城三中也支配了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)彭老師和優(yōu)秀語(yǔ)文老師錢(qián)老師擔(dān)當(dāng)我的教學(xué)指導(dǎo)老師。在兩位老師的急躁指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。

由于之前未上過(guò)講臺(tái)，所以教研組支配我先聽(tīng)三天課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)到了不同老師的上課風(fēng)格，并且試圖在以后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但更主要的是從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)組織和課堂管理。各位老師的課堂很精彩，課后他們也很熱心地指導(dǎo)我怎么聽(tīng)課、在課堂上怎么觀看同學(xué)、如何針對(duì)不同同學(xué)作也適當(dāng)反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果。另外，在聽(tīng)課時(shí)我也開(kāi)頭了備課、寫(xiě)教案、做課件，并且準(zhǔn)時(shí)地把備好的課送給指導(dǎo)老師，請(qǐng)他們指導(dǎo)改進(jìn)。

聽(tīng)完三天的課后，我開(kāi)頭自立擔(dān)當(dāng)起了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。記得我的第一堂課是第一單元最終一課《再塑生命》，雖然之前已經(jīng)做了很多預(yù)備，但是，由于是第一次講課，感覺(jué)還是很不好，由于有許多課堂突發(fā)狀況我不知道怎么去應(yīng)對(duì)，甚至連方案內(nèi)容也沒(méi)講完。只好下課后馬上與指導(dǎo)老師和辦公室其他老師溝通，聽(tīng)取他們的珍貴看法和建議。這樣的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我完成了兩個(gè)班語(yǔ)文一三五單元的教學(xué)工作。并且對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作有以下的'了解和體會(huì)：

首先，是在備課方面，由于現(xiàn)在使用的都是新教材，熟識(shí)和把握教材是備課最重要的環(huán)節(jié)之一，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)組織。其中，錢(qián)老師特殊對(duì)我的教案提出了一些留意事項(xiàng)，如備課時(shí)不要面面俱到，而是要設(shè)計(jì)一條主線，圍繞這條主線綻開(kāi)教學(xué)，不然同學(xué)很難把握主要內(nèi)容。最好是寫(xiě)一些提綱挈領(lǐng)的東西，再補(bǔ)充關(guān)鍵學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而這些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)點(diǎn)要盡量記在腦中，這樣，在教學(xué)過(guò)程中就可以避開(kāi)照本宣科，從而可以使自己教態(tài)自然，發(fā)揮自身主動(dòng)性的同時(shí)，也有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)思維、引發(fā)同學(xué)思索。

其次，是在教學(xué)過(guò)程中，要避開(kāi)教學(xué)組織形式單一化，這是我從指導(dǎo)老師彭老師那兒得到的啟示。他是一位幽默風(fēng)趣的人，他的課很精彩，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。因些，他始終建議我要打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦，只要做到其中一點(diǎn)，這堂課就算是勝利的。我接受彭老師的建議，始終都試圖根據(jù)他的建議來(lái)組織課堂，結(jié)果效果很明顯。我的做法是在教學(xué)過(guò)程中心可能多地使用老師點(diǎn)拔法，即上每一堂課都設(shè)問(wèn)析疑，都在課堂上設(shè)立一個(gè)主問(wèn)題，如上《旅鼠之謎》一課時(shí)，設(shè)立"本文講了旅鼠的哪些神秘，這些神秘奇妙在何處?"這樣一個(gè)主問(wèn)題讓同學(xué)自讀查找思索回答，既達(dá)到了學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的要求，又熬煉了考試做閱讀理解力量題的力量;再上蘇軾詞《水調(diào)歌頭》時(shí)，設(shè)立"詞人認(rèn)為天上(喻指出世)好，還是人間(喻指入世)好?"這樣一個(gè)主問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題跟著老師一起賞析詞作，既能達(dá)到觀賞詞作語(yǔ)言意境美的目的，又能引導(dǎo)同學(xué)思索理解詞作的深層蘊(yùn)含。所以說(shuō)，教學(xué)組織形式的敏捷多變的，有時(shí)候，我在兩個(gè)班同一篇課文會(huì)采納不同的教學(xué)形式，由于我發(fā)覺(jué)(2)是一個(gè)沉靜的班級(jí)，不太適合自主爭(zhēng)論的教學(xué)形式，因此更多是在引導(dǎo)他們跟上老師的思維，而(3)則特別活躍，因此教學(xué)時(shí)，我更多的是讓他樣自主思索、自己提出問(wèn)題和查找答案。

最終，語(yǔ)文教學(xué)還要擅長(zhǎng)從各個(gè)測(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為改善和提高教學(xué)效果服務(wù)，如通過(guò)作業(yè)批改、作文指導(dǎo)、單元小測(cè)甚至是字跡工整與否等，都可以不同程度反應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

2022應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2

鄭老師剛好是初二(2)班的班主任，因此，在頂崗實(shí)習(xí)期間，我還要擔(dān)當(dāng)202班的班主任。班主任既是管理者，又是教育者，還是班級(jí)的設(shè)計(jì)者。初二(2)班在鄭老師的細(xì)心管理下，形成了寧?kù)o、沉穩(wěn)、乖巧的面貌，這讓我少操了許多心。

班主任工作是一些瑣碎的部分聯(lián)系起來(lái)的整體，也是這些瑣碎的片段構(gòu)成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，并且這一整體是以同學(xué)為核心，班主任為主導(dǎo)。所以，擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，主要圍繞以下兩個(gè)方面對(duì)202班進(jìn)行管理的：

其一，是創(chuàng)設(shè)和維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，202班本身就是一個(gè)沉靜的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍深厚、紀(jì)律好，因此我只要例行每天的早讀和午自習(xí)到崗監(jiān)督就可以了。此外，再通過(guò)每周二周四的午寫(xiě)字活動(dòng)，細(xì)心地指導(dǎo)同學(xué)練字，以及樂(lè)觀的聯(lián)系各科任老師，準(zhǔn)時(shí)了解把握同學(xué)們的同學(xué)熱忱的動(dòng)態(tài)，從而保證202班維持深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

其二，是創(chuàng)設(shè)多元的成長(zhǎng)環(huán)境，這里是指學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)以外的'各方面成長(zhǎng)環(huán)境。班級(jí)是同學(xué)校內(nèi)生活的主要活動(dòng)場(chǎng)所和集體，因此，一個(gè)班級(jí)除了要有良好的學(xué)習(xí)氛圍外，還要有一個(gè)歡樂(lè)活躍的成長(zhǎng)環(huán)境。所以學(xué)校支配同學(xué)們自己動(dòng)手打掃衛(wèi)生，支配同學(xué)們上午課間出操(跳繩)、下午課間眼保健操，還支配富有特色的午間讀報(bào)(周一)和唱歌(周二周四)活動(dòng)以及其他一些活動(dòng)，這樣能夠?yàn)橥瑢W(xué)各方面的成長(zhǎng)供應(yīng)良好的環(huán)境。而這一切活動(dòng)班主任都必需和同學(xué)地起參與，引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)有效地進(jìn)行，在這一個(gè)多月的時(shí)間里我充分利用讀報(bào)和唱歌活動(dòng)給同學(xué)們朗誦有教育意義的文章(如《行動(dòng)比埋怨更重要》)和播放立志歌曲等。此外，我還協(xié)作學(xué)校的活動(dòng)周支配，指導(dǎo)初二(2)班學(xué)開(kāi)展了兩次主題班會(huì)(一次是"節(jié)省用水，提倡低碳"，一次是"春季健康教育")和一次活動(dòng)課，其中的活動(dòng)課是響應(yīng)學(xué)校"捐一元錢(qián)，獻(xiàn)一瓶水"為西南干旱災(zāi)區(qū)募捐活動(dòng)開(kāi)展的，我反這次活動(dòng)課的主題確定為"獻(xiàn)一份愛(ài)心，關(guān)注西南干旱區(qū)兒童"，從兒童的角度，為同學(xué)們播放西南干旱區(qū)兒童生活到視頻、展現(xiàn)圖片文字的材料，并請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言說(shuō)自己的感受。這次活動(dòng)課不僅使同學(xué)們了解到了西南干旱區(qū)兒童的不幸生活，使同學(xué)樹(shù)立了節(jié)水意識(shí)，也懂得了自己生活的幸福和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴而發(fā)奮同學(xué)，還激發(fā)了同學(xué)們捐款救濟(jì)西南干旱區(qū)兒童的的熱忱，使得初二(2)班共為災(zāi)區(qū)捐款221元，讓同學(xué)得到思想道德教育的同時(shí)，也能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心救災(zāi)。

除此之外，作為班主任還要個(gè)理許多細(xì)碎的事務(wù)，比如留意同學(xué)出勤狀況，午餐維持用餐秩序，指導(dǎo)同學(xué)值勤值周等，特殊是要時(shí)常與學(xué)校、家長(zhǎng)、和各科任老師聯(lián)系，以便關(guān)心同學(xué)更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

當(dāng)然，由于閱歷不足，無(wú)論是在教學(xué)和班級(jí)管理方面，我都遇到了許很多多的困難，特殊是在處理同學(xué)沖突和觀看同學(xué)行為動(dòng)態(tài)方面，我簡(jiǎn)直是一籌莫展，另外我也時(shí)常有對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣和體罰同學(xué)(主要是罰站)的不良行為，這些都是我要即時(shí)改進(jìn)的。

一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，對(duì)于像我一樣初出茅廬的師范生是艱辛的、漫長(zhǎng)的，也是充實(shí)的，更是難忘的，由于這是我第一次登上講臺(tái)，第一次與同學(xué)們近距離溝通與接觸、和他們共同生活共同學(xué)習(xí)，特殊是想起實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)與同學(xué)們依依惜別的情景，心中的成就感和幸福感油然而生。最重要的是，在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，不僅是關(guān)于教學(xué)和班主任工作的，更是一種人生體驗(yàn)和人生態(tài)度與責(zé)任!

2022應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3

實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，鞏固學(xué)問(wèn)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們真正走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

1、熬煉自己的動(dòng)手力量，將學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并且培育自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程的熟悉;

2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的熟悉，增加對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培育自己的實(shí)踐力量，縮短我們從一名高校生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

3、了解公司部門(mén)的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在公司里最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

實(shí)習(xí)過(guò)程介紹：

(1)了解過(guò)程

起初，剛進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候，車(chē)間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是生疏的。車(chē)間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作3個(gè)月。第一天進(jìn)入車(chē)間開(kāi)頭工作時(shí)，所在小組的組長(zhǎng)、技術(shù)員給我支配工作任務(wù)，安排給我的任務(wù)是簡(jiǎn)潔加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品，我根據(jù)技術(shù)員教我的方法，運(yùn)用操作工具開(kāi)頭漸漸學(xué)著加工該產(chǎn)品，在加工的同時(shí)留意操作流程及有關(guān)留意事項(xiàng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺(jué)。在工作的同時(shí)漸漸熟識(shí)車(chē)間的工作環(huán)境。

作為初次到社會(huì)上去工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面狀況的了解都是甚少生疏的。一開(kāi)頭我對(duì)車(chē)間里的各項(xiàng)規(guī)章制度，平安生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)留意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向小組里的員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)他們的關(guān)心，我對(duì)車(chē)間的狀況及開(kāi)機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了肯定的了解。車(chē)間的工作實(shí)行兩班制(a、b班)，兩班的工作時(shí)間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。車(chē)間的全部員工都必需遵守該上、下班制度。

(2)摸索過(guò)程

對(duì)車(chē)間里的環(huán)境有所了解熟識(shí)后，開(kāi)頭有些緊急的心開(kāi)頭漸漸安靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長(zhǎng)集合員工開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們安排工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的預(yù)備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上依據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單存放在指定的位置。另外在工作中，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)消失特別(比如：產(chǎn)品消失缺膠、料花、氣紋、色差等)。消失上述狀況時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)告知小組組長(zhǎng)、技術(shù)員，讓他們關(guān)心解決消失的問(wèn)題，小組長(zhǎng)、技術(shù)員通過(guò)對(duì)機(jī)器的調(diào)整讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，符合檢驗(yàn)的要求。

在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大。剛開(kāi)頭加工起來(lái)還真麻煩的，加工效率不高，加工出來(lái)的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎么的。讓人苦惱的，于是我便向小組里的員工同事溝通，向他們請(qǐng)教簡(jiǎn)潔快速的加工方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧漸漸學(xué)著加工這有難度的產(chǎn)品，從中體會(huì)加工產(chǎn)品的效果。同時(shí)在加工中選擇適合的加工工具，也有利于提高工作的效率。在平常工作過(guò)程中也要不斷摸索誕生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時(shí)在開(kāi)關(guān)機(jī)生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時(shí)，對(duì)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)怎樣包裝不明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教正確的加工包裝方式，另外也可以詢問(wèn)評(píng)管(質(zhì)檢員)，按評(píng)管供應(yīng)的要求進(jìn)行生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品。

(3)實(shí)際操作

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間開(kāi)機(jī)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對(duì)車(chē)間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的整個(gè)流程已有了一個(gè)較具體的了解與熟識(shí)。對(duì)有些常加工的產(chǎn)品也比較熟識(shí)了，對(duì)不良產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的支配，接受小組長(zhǎng)安排的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)仔細(xì)地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)消失一些小的問(wèn)題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問(wèn)題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向小組長(zhǎng)、技術(shù)員反映狀況，懇求他們關(guān)心解決。在他們的關(guān)心下，消失的問(wèn)題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，漸漸提高自己解決處理問(wèn)題的力量。在解決處理問(wèn)題的過(guò)程中也不斷摸索出解決機(jī)器小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信念不斷增加，對(duì)工作的樂(lè)觀性也有所提高。

2022應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4

為期四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，面對(duì)即將移交出去的工作，我再次回顧我在這段時(shí)間里的工作，對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行一次全面的、深化地分析總結(jié)。

總結(jié)的內(nèi)容包括以下七個(gè)方面：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作、教育調(diào)研和討論、國(guó)家團(tuán)活動(dòng)、遵守紀(jì)律、為人師表及服務(wù)當(dāng)?shù)貭顩r。針對(duì)以上七點(diǎn)內(nèi)容，我做一下分析總結(jié)：

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是南宮市王道寨鄉(xiāng)中學(xué)，全校同學(xué)不足一百人，共有五個(gè)班級(jí)，其中七班級(jí)兩個(gè)班、八班級(jí)兩個(gè)班、九班級(jí)一個(gè)班。在正式接手語(yǔ)文之前，我教過(guò)八班級(jí)政治。這使得我有更多的機(jī)會(huì)了解同學(xué)，整合我的教學(xué)方案，提高我的教學(xué)力量。

通過(guò)實(shí)習(xí)初期的觀看，我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和政治這些文科并不重視，他們?nèi)颊J(rèn)為這些學(xué)科不需要太仔細(xì)聽(tīng)課、完成作業(yè)，只要在復(fù)習(xí)階段把老師給他們劃出的重點(diǎn)背熟即可，所以他們的文科成果相對(duì)較弱。

在任政治課期間，每周連同自習(xí)課在內(nèi)一共有六節(jié)課，其中有一節(jié)早讀和一節(jié)晚自習(xí)。針對(duì)他們沒(méi)有早讀和晚上自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從我接課那周開(kāi)頭，就要求他們必需做到早上讀書(shū)，晚上充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)。在一開(kāi)頭講課中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)過(guò)分依靠老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案。由于知道老師肯定會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案，大部分同學(xué)不仔細(xì)聽(tīng)講，而是等待，常常消失上課走神或在課堂上亂講話的現(xiàn)象。所以我在其次次上課的時(shí)候就很不客氣地告知他們，我將根據(jù)我為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案進(jìn)行教學(xué)并盼望他們能樂(lè)觀協(xié)作。我一改以往老師一上課就平平板板地講課的形式，而是告知他們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們依據(jù)課本中的文字及材料概括出學(xué)習(xí)重點(diǎn)并要清楚地表達(dá)出來(lái)。在他們完成這些工作后，我在聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及擴(kuò)展，并在黑板上寫(xiě)下重難點(diǎn)，讓他們自主填充完整。一開(kāi)頭，他們極不習(xí)慣，到后來(lái)，漸漸地習(xí)慣了，也很自覺(jué)，樂(lè)于思索，發(fā)表自己的看法。在作業(yè)上，也不再拘束于等待老師給答案，而是趨向于自己思索總結(jié)，這讓我無(wú)比歡欣。

但語(yǔ)文教學(xué)卻讓我吃盡苦頭。任政治課一個(gè)月以后，我被調(diào)去教我的專(zhuān)業(yè)課——語(yǔ)文，任