小學數(shù)學教師工作計劃

第PAGE4頁共NUMPAGES4頁小學數(shù)學教師工作方案數(shù)學學科工作方案篇一本學期我擔任了建30班數(shù)學教學工作，按照我校《學校工作方案要點》的精神，以就業(yè)為導向，以才能為核心，以技能為特色，培養(yǎng)高品位的勞動者和就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。結合我校外學生的實際情況，現(xiàn)就制定教學工作方案如下：一、指導思想貫徹職業(yè)教育工作會議精神，以“學生會做”為課堂教學改革目的，積極構建質(zhì)量興校、科研興校、人才強校的平臺，樹立新的人生觀、學生觀、教育觀和開展觀，培養(yǎng)高品位的勞動者、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，努力進步學校教學程度。二、教學目的(一)情感目的1.通過分析^p問題的方法的教學，解決問題的多渠道，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣;2.給學生提供生活背景，使學生體驗到數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。(二)才能目的1、培養(yǎng)學生的記憶才能。在對二次曲線、復數(shù)及其應用的學習中，培養(yǎng)學生的記憶才能、做到記憶的準確、持久。2、通過概念、公式的教學，解釋數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生對數(shù)學本質(zhì)問題及詳細數(shù)據(jù)的記憶。3、培養(yǎng)學生的運算才能。通過復數(shù)的代數(shù)形式和三角形式的互換訓練，培養(yǎng)學生的運算才能。4、培養(yǎng)學生的思維才能。通過算法與程序框圖的應用，培養(yǎng)學生思維周密性、邏輯性，通過例題的不同的解法，培養(yǎng)學生思維的靈敏性，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法和數(shù)形結合的方法。(三)知識目的1、理解橢圓、雙曲線、拋物線的定義，掌握橢圓、雙曲線、拋物線的標準方程和性質(zhì)并會應用他們的性質(zhì)解決有關問題。2、掌握任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)公式、三角函數(shù)圖像及性質(zhì)、正、余弦定理及應用;3、理解算法與程序框圖。三、教學措施1、教學中要將傳授知識與培養(yǎng)才能相結合，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生概括才能，讓學生掌握數(shù)學的根本方法和根本技能。2、認真?zhèn)湔n、修改作業(yè)、加強對學生的輔導。3、利用業(yè)余時間加強學習，進步業(yè)務程度。4、虛心向同行學習，聽課，取長補短，進步教學程度，盡快適應職業(yè)教育數(shù)學學科工作方案篇二七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算才能、思維才能和空間觀念：可以運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物的觀點。一、學情分析^p：本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析^p學生的數(shù)學成績并不理想，總體的程度一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學才能和實際應用才能得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。學生大多存在學習粗心,作業(yè)馬虎,對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。在知識構造上：學生在小學已學過的四那么混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的搜集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上：學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，