初一下冊學生個人期末總結

Word——9—初一下冊學生個人期末總結初一下冊同學個人期末總結_七班級同學學習總結（精選3篇）

初一下冊同學個人期末總結_七班級同學學習總結篇1轉瞬間，升入學校已經一學期了，在這一學期的時間里，我養(yǎng)成了一些好習慣，也把握了一些學習方法，詳細如下：

一，課堂與課后的習慣

1.上學校后，每堂課的課容量較大，學校每堂課學問點比較多，老師講的都是重點，因此上課都要仔細聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。

2.上學校后，不能僅限于老師布置的基本作業(yè)，還要復習當天老師所講過的內容，仔細翻看一遍筆記，并為其次天學習做好預備，提前預習其次天的學習內容，這樣才能更透徹的理解老師講授的學問。

3.根據老師上課的要求仔細做好筆記，老師板書的內容大多是重中之重。其他老師沒寫的卻反復強調的也應在筆記本上登記來，其次記筆記也需留意速度，不能由于一個重點而耽擱下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式登記來，下課再補充，還是以聽講為重。

二，語數英學習方法

1，數學

數學學習其實并不注意額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點，這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再掃瞄一遍所學內容的習慣，看完書之后再認仔細真的寫作業(yè)，養(yǎng)成這個習慣或許比做大量的題要管用很多。

2.語文

語文學習肯定要養(yǎng)成的習慣就是要扎實把握好字詞及古詩文背誦，不能讓這些最最基礎的學問成為絆腳石。學校階段再為這些一字一詞的錯誤鋪張時間是不值得的。只有基礎學問暢通無阻，我們才有時間去廣泛閱讀，拓寬視野。

3.英語：通過上學期的學習，我發(fā)覺英語學習的一個不行忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間，這兩個早晨是至關重要的。利用早晨的大好時間大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會起到事半功倍的效果。

三，史地生的學習方法

上學期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時突擊了一下，成果不太抱負。所以，我認為這種方法不行取。平常上課時，只要做到仔細聽講，不走神，就算課下復習時間不多，也會比考前突擊有效。課下，我們只需要把握好新課堂上的題，養(yǎng)成學一課做一課的好習慣，就能學好小三科。

初一下冊同學個人期末總結_七班級同學學習總結篇2曾經帶過兩次七班級，但是由于一些特別緣由，從來沒帶過七班級上學期，理論上來說，七班級上學期的學問要比下學期少，帶的也應當輕松的多，但是一學期下來，感覺并不輕松。下學期，同學都有肯定的英語基礎了，教起來比較順。相比較而言，上學期的教學要難得開展的多，同學學校學的英語學問是注意口語的，語法從來沒接觸過，劍橋版的學校課本內容比較廣而雜，都不深，所以同學感覺都學過又都不會，基礎參差不齊，進入學校以后，人教版的教材變成了系統(tǒng)深化的學習，部分同學自我感覺良好，感覺都學過，簡單養(yǎng)成不好的上課習慣。

對于同學的要求，不能跟下學期一樣，在教學方面，萬事開頭難，我這學期對這句話的感悟頗多，我是一個很有激情，很簡單吸引同學，帶動同學樂觀性的老師，但是我不是一個很有急躁的老師，對于部分同學開頭學習書寫ABC的字母，一遍一遍的教過以后還不會寫，我真的是傷透了腦筋，所以我堅決打算，每個星期考試以后，依據卷面，找出15-20名書寫不規(guī)范，卷面不干凈的同學，進行每日一次的英語字帖練字，一周后依據下次考試的卷面，查找新的同學，經過一學期的堅持，我們班同學大部分同學書寫都比較規(guī)范了，哪怕字寫得不好的同學，卷面也比以前潔凈干凈的多，這點讓我很欣慰。

然后在詞匯方面，我比較注意平常的積累，七班級上學期同學的詞匯量太少，影響閱讀，寫作，以及上課的講授，所以，我都會適當的給同學增加一些單詞量，不多，每個單元補充3-10個與該單元相關的常用詞匯或者七班級下學期的詞匯，每一次單詞的聽寫，我都不會放過，我要求每個同學預備一個單詞本，把每個單元的單詞都抄在單詞本上，10個10個一分，每次我只讓同學背10個單詞并聽寫，并且讓組長準時檢查訂正，堅持做到每周4次聽寫，在單詞本上，我要求同學只寫中文意思和單詞的首寫字母，每個早自習都要求同學看著中文及首寫字母來讀單詞，這個是為了訓練同學對單詞的熟識程度以及聯想力量，為短文填詞題型做預備。每個單元我都會給同學總結重點短語以及固定搭配，并且進行聽寫，督促同學準時訂正。我會在每個單元的書上劃出10句左右的重點句型或者易錯句型，讓同學進行背誦，聽寫，這個保證了部分單選題及完形的得分，也為同學的英語寫作供應了不少關心，對于寫作剛剛起步的同學來說，能寫出正確的句子才是最重要的。

在聽力及口語方面，由于我個人的英語素養(yǎng)有限，沒方法做到整節(jié)課全英語教學，而且部分同學剛剛接觸英語，所以開頭我會盡可能多的用簡短的單詞或者詞組進行命令，之后才是句子，到學期末的時候，雖然沒有做到全課的英語教學，但是簡潔的英語命令，同學基本都能聽懂。在課堂上，對于英語剛剛起步的同學來說，開口是最重要的，所以與下學期教學不同的是，我語法講的比較少，課堂上我常常要求同學不許動筆，進行口頭造句，仿照造句，自創(chuàng)對話等，然后讓其他同學復述并且找出其中的問題并且加以改正，這樣既節(jié)約課堂時間，又讓更多的同學進行的參加，既熬煉的同學的口語，又熬煉了同學的聽力。另外，早自習時間，前半個小時，我用來讓同學讀單詞本上的單詞、詞組和句子，后面的時間我會要求同學背誦書上的一個對話，或者課文中的一部分。連續(xù)以前的方法，我將班上的同學分為9個小組，每組6人，組長由某次考試的前九名同學擔當，由組進步行聽寫訂正以及課文背誦的檢查，早自習氛圍比較濃郁，部分同學不能背誦的要求最基本需要完整把課文讀一遍，我也會適當抽查一些同學，我的英語早自習可以說，同學比較“自由散漫”，由于，同學可以自由下位，圍在組長四周比著背書，可以到關系好的伴侶那一起背書，間或講點閑談，我也不會在意，適當輕松的環(huán)境，可以鼓舞許多不敢開口的同學開口，哪怕開頭是開口講的閑談，但規(guī)定的時間內沒背完書的是要受罰的，所以慢慢的，參加的同學也越來越多。全部過關的同學可以做自己的事情，每個同學在早自習既參與的集體活動，又有自己的自主學習時間，比以前整個早自習都在全班讀，或者老師講，把早自習占滿的效果要好許多。

在作文方面是我比較注意培育的，由于在我看來，英語素養(yǎng)高不高，一看作文就很清晰了，對于七班級上學期的同學來說，據我調查，有一半的同學以前寫過作文，有一小半的同學學校英語都沒怎么學，但是語法是基本都沒接觸的。所以對于這學期的作文訓練，我要從頭抓起，首先，平常的聽寫句子方面，我就會在課文里面找出一些寫作能用的句子讓同學背誦，每次考試以后，我都肯定會講作文，不是講如何寫好，而是將大家這次考試寫作中消失過那些錯誤，或者把錯句子寫在黑板上，讓同學自己找錯，在結尾，會讓同學在家庭作業(yè)本上翻譯一些作文中能夠消失的略微有些難度的句子，其次天再進行講解，這個是用作作文提高上面的。剛剛開頭寫作文，我要求同學的作文寫4-5行，現在學期末了，同學的作文基本都能寫6-7行，部分同學都能寫8-9行了，但是語法錯誤還是許多的，不過，我還是比較滿足的，究竟他們做到了敢寫，能寫，那么下學期我就要著重訓練寫對，寫好?？偟膩碚f，我覺得作文課是特別有必要上的，開頭我覺得這種類型的課會上的很枯燥無聊，但是我發(fā)覺，同學對于翻譯句子樂觀性很高，他們很愿意表現自己，同時對找別人作文里面的錯誤的樂觀性更高，所以每次的作文課效果都特別不錯。

今年是我第四年教英語了，這讓我這個門外漢也慢慢摸出了一點門道，教的越來越得心應手了，許多人認為教書枯燥無味又辛苦，覺得我有激情是由于還保存著剛剛教書的那股新奇勁，可是我覺得，我的激情與熱忱來自于喜愛，教書已經有6年了，我不僅沒感覺倦怠，反而越來越喜愛了，每年遇到的同學都不同，有喜愛的，有不喜愛的，也有讓我又愛又恨的，教書的樂趣來自于與同學的接觸，與同學的磨合，與同學的斗智斗勇，同樣也來自于同學把握學問頓悟后那閃閃發(fā)亮的眼睛。

經過幾年的實踐，我的教育觀念也慢慢發(fā)生的轉變，由填鴨式教學，生怕有漏掉的學問點沒有講，對同學大面積死灌學問點，到現在變?yōu)榫v，部分學問點較為生僻，不?？?，我也不會在課堂上講，只會在練習講解中提及，有時候講的越多，同學越暈。另外我會鼓舞同學多講，特殊對于語法題，我基本都會讓同學自己爭論自己講，效果真的要比我一個人講要好得多，閱讀類型的題目，我也會依據難易程度讓同學自己翻譯，不會的單詞讓他們自己養(yǎng)成查工具書的習慣，養(yǎng)成與同學之間探討的習慣，別的科目不知道，反正我的英語課，只要安排任務下去，同學爭論的氛圍相當濃郁，這點是我特別樂于見到的。

6年，還只是我教育生涯的一個開頭，但是我明顯感覺到，經過6年的磨礪，我已經不再是剛剛畢業(yè)的青澀高校生了，對于教學我更有自信了，更像一個老師了。以后還有許多個6年，每年我都有不同的收獲，有來自教學的，有來自同學管理的，每年我都會不斷反思自己，保留自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，今年我又堅持讓自己激情教學了一年，盼望20xx年后，20xx年后的今年，我還能保留住這份激情這份熱忱。

初一下冊同學個人期末總結_七班級同學學習總結篇3盯著桌子上的新書，我好象看到了幾個月前的自己，背著大大的書包，緊急興奮忐忑擔心地聽著老師講話，摩挲著新課本。時間飛逝，這一轉瞬一學期就過去了啊!

回首凝思，這一學期我都是怎么過的呢?每一天好象都似曾相識，日復一日的起床、上學、上課、放學、寫作業(yè)、睡覺，但是一點也不覺得單調，由于每一分每一秒都是獨特的，都有不一樣的事情發(fā)生，讓這一學期開了個好頭，給我?guī)砗芏嗟南蛲c盼望。20__年已經過去，新的學期將要來臨，愿新的學期布滿書香美景、歡聲笑語!我很快又要長大一歲了!

懷念過去，學校六年無憂無慮的生活還歷歷在目，我卻和時間、童年一起靜靜跑過了初一的大把光陰。十二十三，也算是步入了那很多詩歌贊頌的青春時期了，回望過去，展望今朝，啞然失笑，長大了呢，這就長大了呢，真好!

這一學期，說來真不輕松：頭兩個星期，總是探頭探腦地溜進教室，生怕走錯了;總是不厭其煩地翻著文科的課本;總是羞怯地和同學相互敬禮。接下來的一個半月，交到了新伴侶，翻爛了語文書，開頭對學校了如指掌，并迎來了期中考試。由于外出游玩，我錯過了一次月考，心下絕望，總想一展身手，期中成果卻差強人意，讓我意識到學海行舟，不進則退!再一個半月，便奮勉圖強，拼搏向上，終于在二次月考中小有提高，雖然這樣還是挨了一頓臭罵，不過還好總有進步的空間么，期末考試我也著實預備了一番，料想不會太好也不會差到哪去，嗨，我實在是個簡單滿意的人兒啊!

這一學期，進步是有的，例如學校的冬季長跑我從一圈半死不活提高到了跑四圈才喘些粗氣!老師們的諄諄教導讓我的學問相對鞏固了一些，我還交到了不少的好伴侶。

這一學期，暴露的問題和不足也有不少：體育始終是塊心病，遲到這事也讓我頭痛不已!學習上