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為了解班級學(xué)生的英語口語表達(dá)能力全面發(fā)展，注重學(xué)生的英語考試成績的同時，還要注重學(xué)生的學(xué)以致用的能力，全面發(fā)展，注重學(xué)生的英語考試成績的同時，還要注重學(xué)生的學(xué)以致用的能力，注重學(xué)生的口語表達(dá)很大程度上也考察了學(xué)生對知識的掌握程度和英語學(xué)習(xí)能注重學(xué)生的口語表達(dá)很大程度上也考察了學(xué)生對知識的掌握程度和英語學(xué)習(xí)能力的水平，學(xué)生各個學(xué)習(xí)能力之間是息息相關(guān)的。一、創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)情景例如：在教授“Thisismysister”這一課時，學(xué)生在掌握了介紹人物關(guān)系好的口語練習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、加強(qiáng)師生之間的互動交流表達(dá)能力的有效途經(jīng)，同時也是提高教師的教學(xué)質(zhì)量的重要方式。例如：在教授“Doyoulike間的感情，我再與學(xué)生進(jìn)行口語交流時，學(xué)生的狀態(tài)更加放松。三、重視英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)英語的口語表達(dá)是在學(xué)生對英語的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固的基礎(chǔ)上進(jìn)行例如：學(xué)生英語口語表達(dá)離不開基礎(chǔ)知識的掌握，所以，在日常的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的單詞的掌握和語法的應(yīng)用。我會每天安排學(xué)生固定對一部分單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還會強(qiáng)調(diào)語法的運(yùn)用，幫助學(xué)生打好英語的基礎(chǔ)，然后，我會讓學(xué)生根據(jù)每天復(fù)習(xí)的單詞和語法進(jìn)行口語的練習(xí)，嘗試著運(yùn)用單詞和語法去表達(dá)，也可以寫下來，讀一讀，增強(qiáng)語感，加深單詞和語法的運(yùn)用。在這個過程中，學(xué)生的基礎(chǔ)能力慢慢提升，學(xué)生的口語練習(xí)也逐漸有所進(jìn)步。所以，教師在提升學(xué)生口語表達(dá)能力的同時也要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生

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