青島版四年級(jí)科學(xué)（下）單元第二單元試題含答案

第二單元《聲音的秘密》測(cè)試題學(xué)校__________班級(jí)__________姓名__________等級(jí)__________一、填空。 1.任何聲音都是由物體而產(chǎn)生的,只要物體，就必然會(huì)發(fā)出聲音,若想讓聲音停止，必須讓物體。2.聲音可以在、和中向傳播。3.聲音有、之分。大，聲音強(qiáng)；小，聲音弱。物體振動(dòng)越快，聲音越；物體振動(dòng)越慢，聲音越。4.我們周圍有許多噪聲，這些噪聲有的妨礙人們，有的使人。二、判斷。1.物體不振動(dòng)也能發(fā)出聲音，如電視機(jī)播放的聲音。()2.任何聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，以聲波方式向著四面八方傳播。()3.把鬧鐘用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵緊貼水槽，不能聽到鬧鉚的聲音。()4.聲音只有強(qiáng)弱之分，沒有高低之分。()5.一般來說，聲音在水中比在空氣中的傳播速度慢。（）6.在月球上，由于四周非常寂靜，所以不用大聲說話也能聽的很清楚。（）三、選擇1.聲音在氣體、固體、液體中都能傳播，并且傳播的速度是不一樣的，其中聲音在（）中傳播速度最快；在（）中傳播速度最慢。A.氣體B.固體C.液體2.用同樣的力敲打長(zhǎng)短不同的兩根鐵管，長(zhǎng)鐵管發(fā)出的聲音（），短鐵管發(fā)出的聲音（）。A.高B.低C.強(qiáng)D.弱3.對(duì)著瓶口吹氣會(huì)發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“嗚嗚聲”是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.空氣B.瓶口C.瓶子4.下面何處不能傳播聲音（）。A水中B月球上C固體中5.聲音的高低和（）因素有關(guān)。A.發(fā)聲物體的體積大小B.發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢C.發(fā)聲物體振動(dòng)的幅度大小6.想讓正在發(fā)聲的鑼停止發(fā)聲,我們應(yīng)該（）A.用錘敲擊鑼面B用手按住鑼面C.堵住自己的耳朵7.關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.有時(shí)候物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲C.振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止四、科學(xué)與實(shí)驗(yàn)。1.如下圖（1）：我觀察到的現(xiàn)象是：。實(shí)驗(yàn)說明：。2.如下圖（2）：用小槌敲響音叉，聽清音叉發(fā)出的聲音，并立即將音叉放入水中，觀察到的現(xiàn)象是：。實(shí)驗(yàn)說明：。3.在實(shí)驗(yàn)（3）中，用勁敲鼓，鼓面發(fā)出的聲音，輕輕敲鼓，鼓面發(fā)出的聲音。圖(1)圖(2)圖(3)五、猜想與探究。1.我們走在路上能聽到汽車的喇叭聲，請(qǐng)問喇叭聲是怎么樣傳到我們的耳朵里的？寫出你的猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。2、小明在游泳池中游泳，潛在水里時(shí)他依然能聽到池邊同學(xué)的說話聲，為什么他潛在水里還能聽到聲音呢？寫出你得猜想并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。六、科學(xué)與生活噪聲的來源有哪些？對(duì)消除噪聲污染，你有哪些合理化的建議？參考答案：一、填空1、振動(dòng)振動(dòng)停止振動(dòng)2、固體液體氣體各個(gè)方向3、高低強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)幅度高低4、休息煩躁二、判斷1.×2.√3.×4.×5.×6.×三、選擇1、BA2、BA3、A4、B5、C6、B7、B四、科學(xué)與實(shí)驗(yàn)(每空3分，共18分)1、隔著水槽壁也能聽到鬧鈴聲聲音能在液體中傳播2、音叉振動(dòng)，水面有波紋，并有水滴濺起聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的3、強(qiáng)弱五、猜想與探究1、答：聲音是以聲波的方式傳播的，傳播方向是向著四面八方的，并且聲音能在氣體中傳播，所以汽車的喇叭聲是由空氣傳播到我們的耳朵里的。（4分）我的方案：（1）把一個(gè)鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音。（2）把鬧鐘放入抽凈空氣的罩內(nèi)，看能否聽到聲音。2、答：我的猜想：聲音能在液體中傳播。我的方案：1.把鬧鐘用塑料袋扎好，放到水槽中。2.將耳朵貼近水槽，看能否聽到聲音。六、