山西晉中市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)專題講座 (恢復(fù))資料

山西省平遙中學(xué)科技創(chuàng)新培訓(xùn)專題講座青少年科技創(chuàng)新大賽簡(jiǎn)介及學(xué)生板塊項(xiàng)目?jī)?nèi)容輔導(dǎo)平遙中學(xué)王光輝青少年學(xué)生創(chuàng)新研究（作品、論文）培訓(xùn)講座主要內(nèi)容

1、青少年的創(chuàng)新研究成果（創(chuàng)新作品類、科學(xué)創(chuàng)新課題研究類），是青少年的科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，其作品形式包括在科技實(shí)踐活動(dòng)中以及研究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。

（1）小學(xué)組：發(fā)明創(chuàng)造作品、科學(xué)探究論文（不分學(xué)科）；（2）中學(xué)組：發(fā)明創(chuàng)造作品（工程類）、科學(xué)研究論文（按照學(xué)科分類，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物化學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物、環(huán)境、地球空間、計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)與健康、社會(huì)科學(xué)等）；參賽項(xiàng)目分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目?jī)深惿陥?bào)。凡申報(bào)個(gè)人項(xiàng)目的，每個(gè)項(xiàng)目作者不得超過一人；集體項(xiàng)目作者不得超過三人且三人應(yīng)承擔(dān)同等的工作量，并同時(shí)進(jìn)行課題研究。參賽項(xiàng)目必須認(rèn)真填寫申報(bào)表及所需附件，一式五份。參賽項(xiàng)目還必須注明屬于哪個(gè)學(xué)科，每個(gè)項(xiàng)目必須自制展板。展版尺寸為側(cè)面二小塊〔寬30厘米、高120厘米〕中間一大塊〔寬60厘米、高120厘米〕頂部為眉板〔寬100厘米、高20厘米〕。眉板上貼作品或論文名稱，側(cè)面二小塊和中間一大塊介紹本項(xiàng)目的研究目的、過程步驟方法、研究結(jié)果、收獲體會(huì)等。各省市上報(bào)的成果，先進(jìn)行網(wǎng)上初評(píng)，篩選出入圍的成果進(jìn)入在某地舉辦的大賽上進(jìn)行終評(píng)。評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新大賽的參賽內(nèi)容和要求

2、創(chuàng)意類作品（學(xué)生在接受創(chuàng)新教育（研制發(fā)明作品）期間，有了很好的創(chuàng)意，但由于受到技術(shù)、空間等條件限制，沒有辦法將創(chuàng)意變成物件作品，就無法參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”。為了讓更多的青少年投入到“科技創(chuàng)新大賽”中來，特地增加了這個(gè)項(xiàng)目，使得學(xué)生們科技?jí)粝氲靡褜?shí)現(xiàn)。）

科幻畫獲獎(jiǎng)作品欣賞高樓消防機(jī)

生活垃圾變乙醇

電熱能的妙用全國(guó)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)平臺(tái)

以上介紹情況，如想了解更清楚的話，請(qǐng)上網(wǎng)查詢！

——?jiǎng)?chuàng)新研究

需要“三個(gè)金”實(shí)施“三部曲”

青少年學(xué)生的創(chuàng)新研究（創(chuàng)造發(fā)明作品、課題論文）

學(xué)生創(chuàng)新完全可行

—?dú)v屆創(chuàng)新大賽學(xué)生獲獎(jiǎng)作品例子欣賞

用江米粉、白糖、水制成雪糕柄，代替木材柄，既節(jié)約木材，保護(hù)生態(tài)，又增加雪糕食用功能，吃完雪糕，再吃雪糕柄，一舉兩得?！粞└獗欢ㄒ媚静淖鰡幔垦ūP播種裝置◆播種也有發(fā)明嗎?喂食湯匙◆湯匙只能是老樣子嗎？帶耳機(jī)的測(cè)電筆◆測(cè)電筆只能用看來判斷嗎？

套洗襪

◆這樣的襪子有什么好處？真假多鎖防盜門彈簧式下水道蓋雙層象棋盤跳遠(yuǎn)踏板犯規(guī)檢核器（發(fā)明人上海市東方世紀(jì)學(xué)校）

帶“電子裁判”的競(jìng)走運(yùn)動(dòng)鞋（湖南省新寧一中蘭瀟）

水冷T恤

夏天快要到了，氣溫也在一天天的升高。是不是該提前為“避暑”做做準(zhǔn)備呢？來看看這款水冷T恤吧。它使用了電腦中常用的水冷設(shè)計(jì)，在T恤的表面布滿冷水管，穿著這樣的T恤就像隨身帶了一臺(tái)空調(diào)，幫你度過一個(gè)清涼的夏天。

居室空間

分寸必爭(zhēng)

可懸掛的折疊椅已經(jīng)是節(jié)省空間的巧妙之作，如今給它們加上衣架功能更是讓人感嘆：居室空間，分寸必爭(zhēng)，真是無所不用其極！圓盤式西瓜刀把圓盤的輻條用刀片代替，就變成了這樣一款圓盤西瓜刀。只需輕輕一壓，西瓜就被切成均勻的幾塊，比起一刀一刀的切要方便得多，而且更加衛(wèi)生。

五指托盤在托盤上加上五個(gè)手指的凹槽，這樣即使沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人，也能夠把托盤托得很穩(wěn)。關(guān)于油漆涂料滾筒刷的創(chuàng)新

獲2009年上海市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)并送全國(guó)參賽的創(chuàng)新作品

創(chuàng)新需要“三個(gè)金”實(shí)施“三步曲”一、需要一雙金眼睛，

仔細(xì)觀察去發(fā)現(xiàn)問題（選題）

二、需要一個(gè)金腦筋，

認(rèn)真思考去想出點(diǎn)子（方案）三、需要十個(gè)金手指，

科學(xué)實(shí)踐去解決問題（成果）

一、需要一雙火眼金睛，

仔細(xì)觀察去發(fā)現(xiàn)問題（選題）

創(chuàng)新從發(fā)現(xiàn)問題開始：

四川火鍋的故事案例:魷魚的觸足與凹底籃球鞋的發(fā)明

30多年前，有個(gè)日本人決定跨入生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)鞋這一行業(yè)。他想，要在運(yùn)動(dòng)鞋制造業(yè)中打開局面，一定要做出其他廠家沒能作出的新型運(yùn)動(dòng)鞋來。他買了一些籃球運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行研究。他先訪問了優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，聽他們談籃球鞋存在的缺點(diǎn)。幾乎所有的籃球運(yùn)動(dòng)員都說：“現(xiàn)在的球鞋容易打滑，止步不穩(wěn)，影響投籃的準(zhǔn)確性?！彼瓦\(yùn)動(dòng)員一起打籃球，親身體驗(yàn)到這一缺點(diǎn)。有一天他在吃魷魚時(shí)忽然看到魷魚的觸足上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)吸盤，他想，如果把運(yùn)動(dòng)鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎?于是，他便把運(yùn)動(dòng)鞋的平底改成為凹底。試驗(yàn)結(jié)果證明，這種凹底籃球鞋比平底鞋在止步時(shí)要穩(wěn)得多。從一次性杯子到杯托的發(fā)明案例:案例:【案例】彎柄雨傘的缺點(diǎn)（問題）

⑴傘太長(zhǎng)，不便于攜帶；⑵彎柄太大，在擁擠的地方會(huì)鉤住別人的口袋；⑶打開和收攏不方便；⑷傘尖容易傷人；⑸傘面透水，下大雨時(shí)里面會(huì)彈出水珠；⑹傘面遮擋視線，容易發(fā)生事故⑺鋼絲與傘布的連接容易脫落；⑻抗風(fēng)能力差，刮大風(fēng)時(shí)會(huì)向上開口成喇叭形；⑼騎自行車時(shí)打傘容易出事故；⑽傘布上的雨水難以排除；⑾長(zhǎng)時(shí)間打傘走路太無聊；⑿夜間使用看不見路；⒀兩個(gè)人使用時(shí)擋不住雨；⒁色彩單調(diào)容易拿錯(cuò)；⒂手中東西多時(shí)，無法打傘、無法收攏；⒃夏天太陽(yáng)下打傘太熱。

針對(duì)以上缺點(diǎn)，傘廠已研制出各種新傘折疊傘可自動(dòng)打開的傘可自動(dòng)打開并可自動(dòng)收攏的傘透明的塑料布面?zhèn)愦髟陬^上的傘可插在背上的傘加裝集水器的傘傘桿夜間可發(fā)光的傘防紫外線輻射的傘等等有窗戶的傘帶有微型電筒的傘帶微型風(fēng)扇的傘帶有微型收音機(jī)的傘帶密碼鎖的傘傘頭戴反光套的傘可以直接固定在自行車上的傘適合兩個(gè)人使用的情侶傘等等。案例:案例:大薊花植物與“尼龍搭扣”的發(fā)明1948年，一位名叫喬治.特拉爾的工程師發(fā)現(xiàn)，他每次打獵回來，總有一種大薊花植物粘在他的褲子上。有一天，他好奇地用顯微鏡觀看殘留在褲子上的植物，發(fā)現(xiàn)每朵小花上都長(zhǎng)滿了小鉤鉤，他明白了這些小東西為什么緊緊鉤住衣服。當(dāng)他解開衣服扣子時(shí)，一個(gè)新設(shè)想冒了出來：能不能仿造大薊花的結(jié)構(gòu)發(fā)明一種“新扣子”呢？進(jìn)過一段時(shí)間的研制，他終于設(shè)計(jì)出可以代替扣子、拉鏈或系帶的一種“尼龍搭扣”，并獲得了許多國(guó)家的專利權(quán)。案例:多功能場(chǎng)地劃線器

發(fā)明全過程案例：多功能收納椅

案例多功能收納椅發(fā)明專利的撰寫：

所以我們首先要有“問題意識(shí)”！然后做個(gè)有心人，用你的一雙眼睛對(duì)自己身邊的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題！

創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，當(dāng)今世界上一切都不是完美的，都可以通過創(chuàng)造使它更完美。希望在以下幾方面，仔細(xì)觀察，看看有沒有：如不順手、不方便、不省力、不節(jié)能、不美觀、不耐用、不輕巧、不省料、不安全、不省時(shí)、不便宜、壽命短等等問題?。?！

學(xué)習(xí)中的問題（學(xué)習(xí)用具、教室、課桌椅、黑板、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

工作中的問題（工作方法、工作關(guān)系、工作效率等）

生活中的問題（衣、食、住、行、工具、用具、休閑、娛樂、生活方式習(xí)慣等）

環(huán)境中的問題（水、氣、固體垃圾、嘈音、生態(tài)、動(dòng)植物等）

社會(huì)熱點(diǎn)問題（一定時(shí)期內(nèi)人們關(guān)注、議論較多且比較集中的影響較大，共同關(guān)心、急于解決的問題

）我們的身邊有哪些問題呢？發(fā)明創(chuàng)新作品過程三階段：尋找目標(biāo)---發(fā)現(xiàn)并界定問題構(gòu)想創(chuàng)意---獲得思維產(chǎn)品論證實(shí)施---證明并付諸實(shí)踐選題

立項(xiàng)方案設(shè)計(jì)論證

修改

實(shí)施答辯撰寫論文課題論文研究的流程

每個(gè)環(huán)節(jié)，都很重要，缺一不可，下面分別予以簡(jiǎn)單介紹

（1）選題：這是關(guān)鍵，所謂“智以擇向”，青少年只有選擇了正確的研究方向，才能確保未來的研究有成功的希望。

（2）方案設(shè)計(jì)：是青少年選題后所做的課題過程設(shè)計(jì)，即預(yù)先擬訂的課題研究?jī)?nèi)容、研究方法和步驟等，它直接關(guān)系到上述課題研究的實(shí)施及成效。

（3）論證：可以請(qǐng)有關(guān)科學(xué)教師和專家把關(guān)，讓他們對(duì)青少年的設(shè)計(jì)提出具體的修改意見，以確保在今后研究中少走彎路。

（4）修改：針對(duì)論證意見，青少年對(duì)原方案設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的修改。

（5）立項(xiàng)：經(jīng)過相關(guān)科學(xué)教師和專家小組對(duì)必要性、可行性和預(yù)期效果等多方論證，最終確定青少年課題可以實(shí)施的過程即為立項(xiàng)。

（6）實(shí)施：這是課題研究的重頭戲，要從各種變化中對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，特別是從量的角度進(jìn)行研究，將變化過程予以計(jì)量和測(cè)量，并將這些數(shù)據(jù)記錄下來，有的還需要拍攝照片或保存必要的實(shí)物，以形成研究的原始材料。

（7）撰寫論文：這是課題研究的最后階段，可用統(tǒng)計(jì)學(xué)或其他方式進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論，并用規(guī)范化的格式和文字寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究總結(jié)或科學(xué)論文。

（8）答辯：在論壇宣讀論文后，接受其他青少年或評(píng)審專家的問辯。

好的選題------是研究成功的一半。如何選題：這是關(guān)鍵，所謂“智以擇向”。⊙選題來源途徑介紹青少年開展課題研究的選題,主要來源于其校園學(xué)習(xí)、家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)中遇到的問題。諸如生活中的現(xiàn)象或問題；當(dāng)前媒體的熱點(diǎn)問題；課堂教學(xué)中激發(fā)出來的問題；交叉學(xué)科問題；結(jié)合拓展、研究型課程引發(fā)的問題；別人的研究課題未完成部分的問題；對(duì)某個(gè)問題的不同研究方法、不同研究材料的舉一反三實(shí)踐等；都可以成為課題研究的選題。選題途徑生活中的現(xiàn)象或問題當(dāng)前媒體的熱點(diǎn)問題課堂教學(xué)中激發(fā)出來問題交叉學(xué)科問題結(jié)合拓展/研究型課程

A.生活中的現(xiàn)象或問題選題時(shí)可以多引導(dǎo)他們從身邊的問題著手，這樣能夠真正引發(fā)他們的好奇性，探究問題的實(shí)質(zhì)，同時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的問題也便于青少年開展探究活動(dòng)。

例如，花人人喜愛。青少年生活中與花接觸很多，為了找出影響花香散發(fā)的因素，香港三名學(xué)生，經(jīng)過資料參考和討論，量度在室內(nèi)環(huán)境、順風(fēng)的環(huán)境、逆風(fēng)的環(huán)境、黑暗的環(huán)境、室溫高的環(huán)境、濕度高的環(huán)境、戶外環(huán)境下能嗅到花香的距離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境、順風(fēng)的環(huán)境、室溫高的環(huán)境是最能影響花香散發(fā)的因素。

——生活中的現(xiàn)象或問題

A.生活中的現(xiàn)象或問題雞蛋實(shí)驗(yàn)室論文有什么比爆米花更好吃？中式煮食方法和菜肴搭配對(duì)食物維生素C含量的影響等——生活中的現(xiàn)象或問題——生活中的現(xiàn)象或問題

另外，⊙一到學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)，小學(xué)校門口就會(huì)人滿為患，各種自行車、機(jī)動(dòng)車等隨意停放，這會(huì)對(duì)學(xué)校環(huán)境造成多大危害？由此，校們口接送孩子對(duì)學(xué)校環(huán)境影響的選題就產(chǎn)生了?！选皯?yīng)該選擇居住幾層樓——各樓層噪聲和塵埃分布規(guī)律探索”就是一位小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自從家里搬進(jìn)小高層8樓新居后，樓層好壞成為家里人經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，住高層到底應(yīng)該住幾樓呢？這位小作者從自己家住的樓層，想到研究各樓層噪聲和塵埃分布情況，從生活中看似簡(jiǎn)單的問題入手，卻為人們科學(xué)地選擇居住樓層提供了參考意見。

⊙“從關(guān)門的瞬間想到”這一項(xiàng)目，其作者的選題靈感來源于我們常去的肯德基店。青少年都喜歡到肯德基用餐，一位小學(xué)生夏天在肯德基店時(shí)，發(fā)現(xiàn)，有的顧客進(jìn)了店會(huì)隨手關(guān)門，有的卻不會(huì)。那冷氣不是白白浪費(fèi)掉了嗎？于是他從顧客進(jìn)了店是否隨手關(guān)門這一生活細(xì)節(jié)著手開展了相關(guān)調(diào)查研究，從關(guān)門的瞬間想到大家的社會(huì)責(zé)任感和公德心，實(shí)屬難能可貴?！验僮邮浅Ｒ姷乃踩菀装l(fā)生霉變。一位小學(xué)生發(fā)現(xiàn)親戚從蘇州帶來的橘子不但放置時(shí)間長(zhǎng)，不容易霉變，而且吃起來也比較新鮮。它通過進(jìn)一步觀察，發(fā)現(xiàn)親戚送來的橘子上總是松散地放著一些松針葉。據(jù)說，這是為了在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持橘子的新鮮度，減少橘子霉變的既簡(jiǎn)便有安全的一種民間方法。那么當(dāng)?shù)氐倪@種土辦法真的有用嗎？這位小學(xué)生從人們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)著手開始了自己“松針葉可以保鮮防止橘子霉變”的研究。冷凍后改變青菜口感的試驗(yàn)

經(jīng)過霜打的青菜有一股甜味，吃起來軟糯可口，清香鮮美，略帶甜味，能否把青菜放進(jìn)冷凍室，模擬霜凍環(huán)境，讓青菜里原本含有的淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖？經(jīng)過對(duì)比試驗(yàn)與品嘗活動(dòng)，放進(jìn)冷凍柜2-3個(gè)小時(shí)的青菜是最佳時(shí)間?！钪械默F(xiàn)象或問題

再如，

B.社會(huì)熱點(diǎn)問題

例如，“神奇纖維塑料”的研究

再如，你知道哪些是身邊的天然洗滌劑嗎？將木糠樹葉等纖維素物料轉(zhuǎn)化成塑料，所制成的塑料可自然分解，減低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，且善用廢棄物，符合環(huán)保理念木材工程產(chǎn)生的大量木糠難處理，干燥環(huán)境中積聚易引發(fā)火災(zāi)塑料難降解，帶來環(huán)境污染陳嘉鍵：神奇纖維塑料

——熱點(diǎn)問題——熱點(diǎn)問題身邊的天然洗滌劑

——熱點(diǎn)問題化學(xué)洗滌劑既傷手又會(huì)部分殘留在碗碟內(nèi)，對(duì)人體和環(huán)境有害。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：淘米水、蘇打水、茶水、橘子皮液能成為日常生活中的天然洗滌劑。

C.課堂教學(xué)中激發(fā)的問題

例如,課堂教學(xué)中講到光合作用，葉綠素光合作用時(shí)會(huì)被激活，放出電子。三名青少年嘗試?yán)盟懦龅碾娮?，制作出“葉綠素電池”。他們希望可以利用這種自然而大量的資源，制作出再生能源電池。結(jié)果成功的證實(shí)葉片的葉綠素酒精提取液能在光照下產(chǎn)生電壓?！n堂教學(xué)中激發(fā)問題，交叉學(xué)科問題

另外,常用調(diào)味料對(duì)淀粉酶的影響。一些青少年通過研究發(fā)現(xiàn)咖喱粉、胡椒粉、食鹽、花椒、鹵水能激活淀粉酶，而糖則能抑制淀粉酶。他們還發(fā)現(xiàn)某些能激活淀粉酶的調(diào)味料之間存有協(xié)同效應(yīng)，能大大提升對(duì)方的激活效能。

再如,觀察蝸牛。通過科學(xué)課《觀察蝸?！妨私饬擞^察動(dòng)物的一般方法，知道了蝸牛的外形結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)方式，食性，生活環(huán)境以及蝸牛對(duì)外界刺激的反應(yīng)。當(dāng)課前在家里觀察蝸牛時(shí)，一位同學(xué)產(chǎn)生了一些有趣的問題：小蝸牛是如何生出的？蝸牛怕水淹嗎？蝸牛的嗅覺靈敏嗎？蝸牛怎樣喝水？蝸牛如何爬行的？

通過科學(xué)課《觀察蝸牛》了解了觀察動(dòng)物的一般方法，知道了蝸牛的外形結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)方式，食性，生活環(huán)境以及蝸牛對(duì)外界刺激的反應(yīng)。在課前在家里觀察蝸牛過程中，我產(chǎn)生了一些有趣的問題：小蝸牛是如何生出的？蝸牛怕水淹嗎？蝸牛的嗅覺靈敏嗎？蝸牛怎樣喝水？蝸牛如何爬行的？觀察蝸牛

——課堂教學(xué)中激發(fā)問題

D.結(jié)合拓展/研究型課程中的問題

例如，上海市青浦中學(xué)，利用鄉(xiāng)土資源開展“水環(huán)境篇”、“動(dòng)植物篇”和“人體健康篇”三個(gè)篇章的活動(dòng)和課程，將每個(gè)課程劃分成若干個(gè)小課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，獨(dú)立或合作認(rèn)領(lǐng)相應(yīng)的小課題進(jìn)行研究。像結(jié)合提高大蒜的發(fā)芽率，廚房殘余變肥料，養(yǎng)殖蚯蚓改善土壤，以及自制生物農(nóng)藥的藥效等問題進(jìn)行探究。

再如，對(duì)草莓的無土栽培等相關(guān)問題進(jìn)行探討。由于無土栽培草莓方法簡(jiǎn)單易行，成本較低，青少年在家庭中推廣種植可充分利用室內(nèi)空間，既可以觀賞、美化環(huán)境，又能品嘗到氣味芳香、營(yíng)養(yǎng)豐富的春季水果珍品。

·利用鄉(xiāng)土資源開展“水環(huán)境篇”、“動(dòng)植物篇”和“人體健康篇”三個(gè)篇章的活動(dòng)和課程，將每個(gè)課程劃分成若干個(gè)小課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，獨(dú)立或合作認(rèn)領(lǐng)相應(yīng)的小課題進(jìn)行研究。例如：提高大蒜的發(fā)芽率，廚房殘余變肥料，養(yǎng)殖蚯蚓改善土壤，自制生物農(nóng)藥的藥效等探究。

青浦中學(xué)

——結(jié)合拓展/研究型課程草莓的無土栽培探討無土栽培草莓方法簡(jiǎn)單易行，成本較低，在家庭中推廣種植可充分利用室內(nèi)空間，既可以觀賞、美化環(huán)境，又能品嘗到氣味芳香、營(yíng)養(yǎng)豐富的春季水果珍品。

——結(jié)合拓展/研究型課程二、需要一個(gè)金腦筋，

認(rèn)真思考去想出點(diǎn)子（方案）

課題立項(xiàng)：用黃花蒿植物汁液防止“菜青蟲”的研究。

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：采集黃花蒿植物、搗歲碎黃花蒿植物取汁液、配比汁液各濃度、選擇四周沒有黃花蒿植物的，種植有“菜青蟲”危害青菜的農(nóng)田，用不同濃度的黃花蒿植物汁液噴灑（并設(shè)對(duì)照組）、觀察記錄情況、統(tǒng)計(jì)分析研究結(jié)論。

案例動(dòng)物學(xué)科：用黃花蒿植物汁液防止“菜青蟲”的研究

發(fā)現(xiàn)問題：在二塊鄰近種植青菜的地里，發(fā)現(xiàn)一塊地的青菜被“菜青蟲”咬得面目全非，而另一塊地沒有此現(xiàn)象，到底是什么原因？

仔細(xì)分析：原來在沒有發(fā)生“菜青蟲”危害的一塊地旁，長(zhǎng)著許多黃花蒿植物，而有“菜青蟲”危害的另一塊地旁，未發(fā)現(xiàn)有黃花蒿植物，這是否與黃花蒿植物有關(guān)呢？

課題立項(xiàng)：用黃花蒿植物汁液防止“菜青蟲”的研究。

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：采集黃花蒿植物、搗歲碎黃花蒿植物取汁液、配比汁液各濃度、選擇四周沒有黃花蒿植物的，種植有“菜青蟲”危害青菜的農(nóng)田，用不同濃度的黃花蒿植物汁液噴灑（并設(shè)對(duì)照組）、觀察記錄情況、統(tǒng)計(jì)分析研究結(jié)論。

展示創(chuàng)新成果形式：論文植物學(xué)科：為什么我們沒吃過“赤豆芽”？

發(fā)現(xiàn)問題：平常我們都吃過“綠豆芽”、“黃豆芽”，但從來沒吃過“赤豆芽”。到底是什么原因？

分析問題：是否與赤豆發(fā)芽過程有關(guān)？還是其他原因？課題立項(xiàng)：為什么我們沒吃過“赤豆芽”？

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：選擇相同數(shù)目、不同的豆（綠豆、黃豆、赤豆）進(jìn)行發(fā)芽試驗(yàn)；記錄發(fā)芽試驗(yàn)中各數(shù)據(jù)；統(tǒng)計(jì)分析試驗(yàn)結(jié)論。

展示創(chuàng)新成果形式：論文科學(xué)研究學(xué)科：探究身邊的生物遺傳變異

發(fā)現(xiàn)問題：在學(xué)校和社區(qū)的綠化地帶，發(fā)現(xiàn)有柏樹、八角金盤、月季等植物的花卉，葉，小枝條等奇怪的變形。

分析問題：是否這些植物產(chǎn)生了遺傳變異？還是其他什么原因？什么因素使它們產(chǎn)生變化？

課題立項(xiàng)：探究身邊的生物遺傳變異

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：采集變異的花卉，葉，小枝條作為標(biāo)本保存；采訪綠化管理人員，了解他們的管理措施（包括排除嫁接等）；調(diào)查周圍環(huán)境因素；提取變異部分植物基因；對(duì)照正常部分植物基因；目前變異植物后代是否還會(huì)有此現(xiàn)象（遺傳或不遺傳）；分析結(jié)論寫出研究報(bào)告論文。

展示創(chuàng)新成果形式：論文動(dòng)物學(xué)科：“農(nóng)藥中加入‘咖啡因’對(duì)抗藥性害蟲防治效果的研究”

發(fā)現(xiàn)問題：抗藥性害蟲的表皮神經(jīng)對(duì)藥液產(chǎn)生抵抗抑制，從而使農(nóng)藥進(jìn)不了體內(nèi)，起不到殺滅它的作用。

分析問題：咖啡因能使人產(chǎn)生興奮感，過多的咖啡因還能使人產(chǎn)生輕度的神經(jīng)麻醉。當(dāng)農(nóng)藥中加了咖啡因，接觸到抗藥性害蟲的表皮，是否會(huì)產(chǎn)生興奮感，打破了害蟲的表皮神經(jīng)抵抗抑制的狀態(tài)，使農(nóng)藥有效進(jìn)入害蟲體內(nèi)，從而起到殺滅它的作用呢？

課題立項(xiàng)：“農(nóng)藥中加入‘咖啡因’對(duì)抗藥性害蟲防治效果的研究”

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：實(shí)驗(yàn)材料與工具：某農(nóng)藥、咖啡因、抗藥性害蟲、容器、農(nóng)藥噴灑器、天平等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1、不同農(nóng)藥中加入一定量的咖啡因，對(duì)不同害蟲防治的效果；2、一種農(nóng)藥中加入不同量的咖啡因，對(duì)一種害蟲防治的效果比較；3、鏡檢觀察害蟲表皮受農(nóng)藥和咖啡因混合液作用的變化等。記錄統(tǒng)計(jì)分析，撰寫成論文。

展示創(chuàng)新成果形式：論文醫(yī)學(xué)與健康學(xué)科：女性常在商場(chǎng)試用化妝品對(duì)健康的影響

發(fā)現(xiàn)問題：大型商場(chǎng)低樓，免不了有化妝品柜臺(tái)，經(jīng)?？吹接性S多女性在試用化妝品。你涂涂、她涂涂，這樣衛(wèi)生嗎？分析問題：化妝品按理是個(gè)人專用的，如果混用必定會(huì)使人與人之間細(xì)菌等傳播感染。課題立項(xiàng)：常在商場(chǎng)試用化妝品對(duì)女性健康的影響。

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：分別取樣（試用裝樣品）；檢測(cè)各樣品（不同品牌、不同時(shí)間段）中的各種細(xì)菌種類和數(shù)量；分析對(duì)女性產(chǎn)生危害健康的疾病程度，得出結(jié)論寫出研究報(bào)告論文。

展示創(chuàng)新成果形式：論文醫(yī)學(xué)與健康學(xué)科：不能忽視涂漆筷存在的有害金屬對(duì)人體的影響

發(fā)現(xiàn)問題：在大型超市，可見許多牌子、各種型號(hào)、涂上各種顏色或圖案的“有漆筷”。它對(duì)人體有害嗎？分析問題：人們對(duì)于家具漆的問題非常重視，但是對(duì)于涂在筷子上的漆卻不在意。國(guó)家對(duì)木器漆有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)涂在筷子上的漆是否有標(biāo)準(zhǔn)呢？漆中的金屬元素哪些對(duì)人體有害？課題立項(xiàng)：不能忽視涂漆筷存在的有害金屬對(duì)人體的影響

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：到超市收集牌子、各種型號(hào)、涂上各種顏色或圖案的“有漆筷”；檢測(cè)鉻等含量ml/kg；對(duì)照木器漆標(biāo)準(zhǔn)，有否超標(biāo)？超標(biāo)的程度；在小動(dòng)物上做危害實(shí)驗(yàn)；分析結(jié)論寫出研究報(bào)告論文。

展示創(chuàng)新成果形式：論文環(huán)境科學(xué)：玩具涂料中鉛砷等有害物質(zhì)調(diào)查及建議

發(fā)現(xiàn)問題：許多牌子、各種玩具，都涂有各種顏色的涂料。它對(duì)兒童有害嗎？分析問題：玩具涂料

存在有害物質(zhì)有許多，哪些對(duì)兒童最有害，應(yīng)該有限量規(guī)定。課題立項(xiàng)：玩具涂料中鉛砷等有害物質(zhì)調(diào)查及建議

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：到市場(chǎng)上收集各種牌子、各種型號(hào)、涂有各種顏色的“玩具”；檢測(cè)有害物質(zhì)如鉛砷等含量ml/kg；對(duì)照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，有否超標(biāo)？超標(biāo)的程度；在小動(dòng)物上做危害實(shí)驗(yàn)；分析結(jié)論寫出研究報(bào)告論文。

展示創(chuàng)新成果形式：論文環(huán)境學(xué)科：空調(diào)污染的源頭——散熱片清潔消毒致關(guān)重要

發(fā)現(xiàn)問題：目前正值春夏之季，不少市民開始使用空調(diào)。家用空調(diào)大部分使用者都了解關(guān)注空調(diào)過濾網(wǎng)的污染，并經(jīng)常會(huì)去對(duì)它進(jìn)行清潔消毒，而很少人不知道散熱片的污染（它位于空調(diào)內(nèi)部）。

分析問題：室內(nèi)環(huán)境污染能導(dǎo)致呼吸道疾病、肺病、支氣管炎、肺癌?？照{(diào)目前使用廣泛，雖然關(guān)注空調(diào)過濾網(wǎng)的污染，卻忽視了空調(diào)污染的源頭——散熱片，應(yīng)該引起大家足夠的重視。

課題立項(xiàng)：空調(diào)污染的源頭——散熱片清潔消毒致關(guān)重要。

撰寫研究方案（金點(diǎn)子）并實(shí)施：

1、對(duì)一定量的空調(diào)用戶進(jìn)行一次調(diào)查，掌握對(duì)空調(diào)過濾網(wǎng)和空調(diào)散熱片污染的認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)。即使用不潔空調(diào)增加易感人群染病幾率的調(diào)查；

2、對(duì)不同型號(hào)的空調(diào)散熱片取樣，培養(yǎng)，進(jìn)行檢測(cè)芽孢桿菌、金黃色葡萄球菌、霉菌、軍團(tuán)菌等種類和數(shù)量；

3、對(duì)空調(diào)使用周期長(zhǎng)短的空調(diào)散熱片取樣，培養(yǎng)，進(jìn)行檢測(cè)芽孢桿菌、金黃色葡萄球菌、霉菌、軍團(tuán)菌等種類和數(shù)量；

4、查閱相關(guān)資料，對(duì)檢測(cè)到的細(xì)菌等會(huì)引起什么疾病作充分的分析；

5、根據(jù)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果寫出論文。

展示創(chuàng)新成果形式：論文方案設(shè)計(jì)個(gè)案介紹1、

蚌埠市郊野菜資源調(diào)查

研究目的

野菜是人類可食的在自然條件下生長(zhǎng)繁殖的一類植物，無農(nóng)藥污染、風(fēng)味獨(dú)特、營(yíng)養(yǎng)保健功能強(qiáng)，越來越受到人們的喜愛，市場(chǎng)需求逐年增長(zhǎng)。為此，我們利用節(jié)假日上山下鄉(xiāng)走訪集市，對(duì)它進(jìn)行調(diào)查，想通過自己的調(diào)查研究，更多地了解菜藍(lán)里的這個(gè)新寵兒，為我市菜藍(lán)子工程建設(shè)廣積資料、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。研究方法

調(diào)查點(diǎn)；蚌埠市郊面積416平方公里，300多個(gè)自然村，我們按梅花形取樣，選擇5個(gè)位于山坡、湖濱、河岸、平原、洼地，具有森林、草地、灌叢、農(nóng)田和水生植被的自然村為調(diào)查點(diǎn)，使調(diào)查結(jié)果具有地區(qū)代表性。采訪對(duì)象；選擇對(duì)蚌埠地區(qū)野菜種類、分布、采集期、食用方法、野菜家植化、生態(tài)環(huán)境營(yíng)養(yǎng)保健價(jià)值、市場(chǎng)需求最為了解的老農(nóng)，家庭主婦，中醫(yī)世家和菜販子。調(diào)查時(shí)間；根據(jù)蚌埠氣候、季節(jié)和野菜的物候期，我們將在春季調(diào)查7次，在夏秋季各2次。調(diào)查活動(dòng)的程序編排；采訪——野菜形體和生態(tài)環(huán)境觀察——采集——烹調(diào)試食——鑒定——拍照——標(biāo)本壓制——編制蚌埠地區(qū)野菜《名錄》——撰寫小論文。方案設(shè)計(jì)個(gè)案介紹2、一種腫腿蜂的發(fā)育過程及產(chǎn)卵習(xí)性的觀察A、研究目的：為了防治天牛對(duì)果樹的危害，每年需噴灑農(nóng)藥來保證果樹的正常生長(zhǎng)，但這種方法勢(shì)必造成環(huán)境污染和果實(shí)內(nèi)農(nóng)藥的殘留，危害人們的健康。據(jù)說一種腫腿蜂是天牛的天敵，為了了解和防止天牛，做此觀察實(shí)驗(yàn)研究。B、研究材料與方法：材料；0.7厘米X5厘米指形管8支（消毒、干燥備用），腫腿蜂若干，果樹天牛幼蟲若干，雙目解剖顯微鏡1臺(tái)，普通照相設(shè)備1套，砍刀和電工刀各1把，10倍放大鏡1個(gè)，毛筆1支。方法；在8支消毒滅菌后的指形管內(nèi)各裝1頭天牛幼蟲，并用毛筆蘸腫腿蜂1頭，放入管內(nèi)，管口用消毒衛(wèi)生紙塞緊，每日用放大鏡觀察腫腿蜂產(chǎn)卵活動(dòng)及卵至成蟲的全過程（產(chǎn)卵期、孵化期、幼蟲期、蛹?xì)v期、成蟲羽化期、羽化成蜂數(shù)等），并作好記錄，最后寫出論文。方案設(shè)計(jì)個(gè)案介紹3、

常綠樹種抗SO2特性的研究A、研究目的：

SO2是我國(guó)工礦城市最主要的大氣污染物之一。開展此課題研究是為了選擇抗SO2常綠樹種在SO2大氣污染物嚴(yán)重的地區(qū)種植，來保護(hù)環(huán)境。B、研究材料與方法：（1）調(diào)查地區(qū)的選擇；在SO2大氣污染物較重的和較輕的地區(qū)選擇兩個(gè)點(diǎn)作為調(diào)查點(diǎn)。（2）調(diào)查樹種的選擇；在兩個(gè)調(diào)查點(diǎn)選擇幾種常綠樹種（如常綠闊葉樹、常綠灌木、常綠針葉樹）作為調(diào)查樹種。（3）兩地被選擇的調(diào)查樹種長(zhǎng)勢(shì)和受害程度的測(cè)定（并作出抗性分析）（4）兩地被選擇的調(diào)查樹種葉片含量的測(cè)定（將兩地被選擇的調(diào)查樹種各選3——5棵，在每棵樹的中部按東南西北4個(gè)方向采集樹葉，用蒸餾水清洗，以60—80度的溫度烘干粉碎后過60目篩子篩選，制成分析樣品，用自動(dòng)測(cè)硫儀進(jìn)行樹葉含硫量的精確測(cè)定，做出比較。方案設(shè)計(jì)個(gè)案介紹4、煙霧對(duì)三齡家蠶毒性測(cè)定A、研究目的：對(duì)于抽煙的危害，不少專家都進(jìn)行過測(cè)定，但是這些測(cè)定通常是用提取香煙中的尼古丁或煙絲浸出液等方法對(duì)植物細(xì)胞和動(dòng)物生理進(jìn)行毒性試驗(yàn)的，而直接用抽取香煙煙霧的方法來測(cè)定毒性，并證明被動(dòng)吸煙的危害，還沒見有具體和詳盡的報(bào)道，為此，進(jìn)行此研究。B、研究材料與方法：

1、材料與工具；家蠶——足夠數(shù)量的三齡幼蟲，桑葉——足夠數(shù)量的帶小枝的桑葉，香煙——品牌是大前門（無過濾嘴）、產(chǎn)地是上海卷煙廠，抽煙器——用50毫升針筒、橡皮管、廢舊的圓珠筆桿制成，其它——秒表數(shù)只、足夠數(shù)量的橡皮筋、足夠數(shù)量的食品保鮮袋（20厘米X24厘米）

2、方法與步驟；（1）制作“抽煙器”數(shù)只，并檢測(cè)確定不漏煙霧。（2）在食品保鮮袋上分別貼上分組標(biāo)簽（分成A、B、C、D、E5組，每組5只袋）。（3）各袋分別用抽煙器注入不同量的煙霧，每注入一次后扎緊保鮮袋口，等待再一次的煙霧抽取后注入。A組——對(duì)照組，不注入香煙煙霧

B組——用1只抽煙器抽取半支香煙（長(zhǎng)度為3厘米）的煙霧量注入

C組——同時(shí)用2只抽煙器抽取2個(gè)半支香煙（長(zhǎng)度為3厘米）的煙霧量注入

D組——同時(shí)用4只抽煙器抽取4個(gè)半支香煙（長(zhǎng)度為3厘米）的煙霧量注入

E組——同時(shí)用8只抽煙器抽取8個(gè)半支香煙（長(zhǎng)度為3厘米）的煙霧量注入（4）各袋按要求注入不同量的煙霧后，將帶有幼蠶桑葉小枝條（每個(gè)枝條的桑葉上放有2—3條三齡幼蟲，每組10條）迅速放入各組保鮮袋中用橡皮筋扎緊。（5）觀察并記錄各組三齡家蠶的進(jìn)食、吐黃水、運(yùn)動(dòng)、真假蘇醒等情況及如能成活后的結(jié)繭、羽化等。

首先讓我們看看這些圖案，它說明了什么？問題存在的普遍性（思考時(shí)多問幾個(gè)為什么）是何？（What）如何？（How）為何？（Why）若何？（If）由何？（Who,Where）

目前世界上創(chuàng)造技法多達(dá)三百余種，（見后圖）主要是一些非程式化的方法。這些技法都是根據(jù)創(chuàng)造原理及前人的創(chuàng)造實(shí)踐，總結(jié)出來的一套普遍適用的創(chuàng)造方法，綜合運(yùn)用這些技法，對(duì)于破除習(xí)慣性的思維定勢(shì)十分有效，是取得創(chuàng)造成果的一個(gè)不可缺少的主要因素。到底有多少種思維后的創(chuàng)造技法？84傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類邏輯思維非邏輯思維科學(xué)推理型

演繹法

歸納法

類比法

自然現(xiàn)象和科學(xué)原理探索法

等價(jià)變換法

KJ法

類推法

組合法

分解法

形態(tài)分析法

信息交合法

橫向思考法

奧斯本檢核表法

5W1H法

和田法

智力激勵(lì)法（頭腦風(fēng)暴法）

聯(lián)想法

逆向構(gòu)思法

形象思維法

靈感啟示法

大膽設(shè)想法

特性列舉法

缺點(diǎn)列舉法

希望點(diǎn)列舉法技法原理具體技法名稱主要思維形式組合型形象思維型列舉型有序思維型聯(lián)想型60思考分析問題最有效的幾個(gè)方法

（一）奧斯本“檢核表”法1.能否他用（引入）

2.能否借用（轉(zhuǎn)移）

3.能否改變（改用）

4.能否調(diào)整（更換）

5.能否擴(kuò)大（增加）

6.能否縮小

7.能否替代

8.能否顛倒

9.能否組合1、能否他用（引入）？將現(xiàn)有事物能否引入其他設(shè)想？是否可以模仿？能否產(chǎn)生系列成果？包括稍作改革可以有其他用途。

例如：醫(yī)學(xué)上的微爆破技術(shù)，就是模仿了城市高樓爆破技術(shù)，為腎結(jié)石病人帶來了福音。又例如：

吸塵器2.能否借用（轉(zhuǎn)移）？引入其他的創(chuàng)造性設(shè)想；或現(xiàn)有事物的原理、方法、功能能否移植至其他領(lǐng)域？例如：電吹風(fēng)→被褥烘干機(jī)

又例如：管道疏通工具血管疏通儀

通過兩個(gè)或兩類不同的事物進(jìn)行比較分析，找出它們的相似點(diǎn)，之后再根據(jù)這些相似點(diǎn)或相同點(diǎn)，把其中某一事物的有關(guān)知識(shí)或結(jié)論，推移到另一個(gè)對(duì)象事物中去的一種創(chuàng)造發(fā)明技法。

⊙案例：我們通常認(rèn)為植物葉片閉合應(yīng)該是感光的，植物在白天葉片會(huì)展開，夜晚會(huì)閉合。青少年們?cè)谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)在很暗的隔間里放了2天的紅花酢漿草，白天在幾乎沒有陽(yáng)光照射的地方，葉卻依然是張開的。為什么沒有光線它的葉片也依然張開呢？紅花酢漿草是否記住了這個(gè)時(shí)候應(yīng)是白天，所以就張開了葉片，紅花酢漿草是否也有記憶行為呢？通過與動(dòng)物記憶行為進(jìn)行類比的思考，最終形成了《紅花酢漿草“記憶行為”的發(fā)現(xiàn)與探索》這個(gè)選題。

（課題論文類）3、能否改用（改變）？改變獲得新品；或能否改變現(xiàn)有事物的形、色、聲、味等。電爐電熱毯4、能否擴(kuò)大（增加）？擴(kuò)大使用范圍或延長(zhǎng)使用壽命等；或能否增加事物的使用時(shí)間、頻率、尺寸、強(qiáng)度、性能？能否擴(kuò)大或夸張？

例如：某日本牙膏廠發(fā)明在牙膏中加入特殊物質(zhì)，當(dāng)刷牙時(shí)間超過3分鐘以上時(shí)，該物質(zhì)會(huì)使口內(nèi)牙膏由白變黑，以此提醒人們已達(dá)到了必要的刷牙時(shí)間。因?yàn)橹挥兴⒀罆r(shí)間達(dá)到3分鐘時(shí)，才能消滅牙周細(xì)菌。

又例如：超聲清洗儀超聲檢測(cè)儀5、能否縮??？縮小體積、減輕重量或分割化小等人類第一臺(tái)計(jì)算機(jī)6、能否替代？能否用其他材料代替現(xiàn)有材料（成本、功能、能源、成分、過程等）?；?qū)ふ揖植炕蛘w的替代品。

例如：紙桿鉛筆替代木桿鉛筆

又如：燈絲的替代

再如：沙子換成農(nóng)藥，噴灑農(nóng)藥專業(yè)飛機(jī)。大大提高了對(duì)蟲子的殺傷率。7、能否調(diào)整？能否調(diào)整型號(hào)、順序（模式、操作工序、因果關(guān)系、速度、頻率、工作規(guī)范等）等獲得便利或新的用途。

例如：非同步化上班、大學(xué)非同步放假

又例如：8、能否顛倒？（逆行發(fā)明）

能否使現(xiàn)有原理、功能、位置、工藝顛倒過來？

例如：電動(dòng)機(jī)→發(fā)動(dòng)機(jī)

又例如：

大炮9.能否組合？能否使若干事物（部分）組合，產(chǎn)生更大功能、效果。幾種發(fā)明組合起來獲得新品。

例如：大炮、堡壘、機(jī)動(dòng)車→坦克

又例如：

組合法就是講一種事物同其他一種或幾種事物結(jié)合起來，產(chǎn)生新的構(gòu)想，形成新的產(chǎn)品的創(chuàng)造技法。最重要的原則就是一定要達(dá)到1+1》2的效果。

⊙案例：一位青少年希望通過在高架下種植攀緣植物達(dá)到四季常綠的效果。目前高架的支柱上大多種有爬山虎，爬山虎的攀緣能力強(qiáng)，但到了冬天就會(huì)枯萎。而在校園里發(fā)現(xiàn)的另一種攀緣植物——常春藤，攀緣能力雖然比爬山虎弱，卻能四季常綠。從對(duì)單一植物功能的思考到對(duì)兩種植物功能的組合思考，頓時(shí)令人豁然慨然，所以想到能否將爬山虎和常春藤共同種植，如果能的話，它們是不是能爬得更高，生長(zhǎng)的更好？先種植常春藤，一年后，再種植爬山虎，能長(zhǎng)到51.5厘米高；同時(shí)種植常春藤和爬山虎，能長(zhǎng)到76.8厘米高；先種植爬山虎，一年后，再種植常春藤，能長(zhǎng)到127.9厘米。我們從以上結(jié)果可以看出，第三種方法效果最好。因此，運(yùn)用組合法變換思維方式導(dǎo)出選題，最終確實(shí)達(dá)到了1+1》2的效果。

課題論文類（二）希望點(diǎn)列舉法

希望點(diǎn)列舉法是根據(jù)發(fā)明者提出來的種種需求和希望，經(jīng)過歸納和概括，尋找發(fā)明課題和設(shè)計(jì)的構(gòu)思的方法。它不同于被動(dòng)型的缺點(diǎn)列舉法和特性列舉法，不受現(xiàn)有物品的束縛，應(yīng)用范圍較廣，是一種主動(dòng)型的小發(fā)明技法。列出希望點(diǎn)，需要大膽設(shè)想，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，把科學(xué)幻想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。希望點(diǎn)列舉法的具體做法：可圍繞一個(gè)發(fā)明課題列出各種需要與希望，然后收集起來進(jìn)行綜合分析，制訂出可行性的發(fā)明方案。

希望點(diǎn)列舉法發(fā)明案例

古今中外，世界上的許多東西都是根據(jù)人們的希望和需求創(chuàng)造出來的：人們希望像鳥一樣飛上天，于是就發(fā)明了氣球、飛機(jī)；人們希望冬暖夏涼，就發(fā)明了空調(diào)設(shè)備；人們希望成為“順風(fēng)耳”、“千里眼”，就發(fā)明了收音機(jī)和電視機(jī)；人們希望夜如白晝，就發(fā)明電燈；人們希望快速計(jì)算，就發(fā)明了電子計(jì)算機(jī)等。例如，人們希望夜間上下樓梯時(shí)，路燈能自動(dòng)亮、自動(dòng)滅，于是就發(fā)明了光聲控開關(guān)；人們希望打電話時(shí)能看到對(duì)方的形象，就發(fā)明了可視電話；人們希望洗手后不用毛巾擦也能干，于是發(fā)明了電熱干手機(jī)；人們希望擦樓上玻璃窗不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，于是發(fā)明了磁性雙面擦窗器等等。希望點(diǎn)列舉法案例：“拌飯食品”

日本一家食品公司的一名職員，在行路時(shí)無意發(fā)現(xiàn)一位母親正在喂孩子吃飯。母親要孩子多吃點(diǎn)，孩子搖著頭偏不肯吃。后來母親在飯內(nèi)拌了一些紅燒魚的魚湯，孩子竟然愿意吃了。做者無心，看者有意。這位職員聯(lián)想到母親為了孩子健康，總希望孩子多吃點(diǎn)。如果我們公司專門生產(chǎn)一種拌在飯內(nèi)就使飯變得美味可口、增進(jìn)食欲的“拌飯食品”，一定會(huì)受到家庭主婦的歡迎。他向公司提出了建議，推出一系列味道不同的“拌飯食品”，結(jié)果一鳴驚人，獲得了巨大的成功。

希望植物既能采光的,又節(jié)約空間，產(chǎn)生了“半個(gè)花盆”希望點(diǎn)列舉法案例：半個(gè)花盆、嵌入式花盆欄桿嵌入式花盆（希望花盆在陽(yáng)臺(tái)上不墜落）（三）和田12動(dòng)詞法

基本內(nèi)容：根據(jù)12個(gè)動(dòng)詞提供的方向去設(shè)問，誘發(fā)創(chuàng)造性的設(shè)想。是上海和田路學(xué)校首次使用，根據(jù)青少年已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對(duì)那些感到不方便、不稱心的東西，提出改進(jìn)、改革和創(chuàng)新的設(shè)想并去實(shí)踐解決之。（來源于檢核表法）

12個(gè)動(dòng)詞是：加、減、擴(kuò)、縮、變、改、聯(lián)、學(xué)、代、搬、反、定。1.加－加

加一加是在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)中，可以考慮在這件事物上還可以添加什么?加長(zhǎng)、加高、加厚、加寬一點(diǎn)行不行?或者將原物品在形狀上、尺寸上、功能上有所“異樣”、“更新”，以求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的可能。例：伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡（凸透鏡片+凹透鏡片）

2.減－減減一減是將現(xiàn)有事物能減去（簡(jiǎn)化）些什么？在原來的事物上還可以減去點(diǎn)什么?例：隱形眼鏡（鏡片減薄、減小、減去了鏡架）

3.擴(kuò)一擴(kuò)

擴(kuò)一擴(kuò)是將現(xiàn)有物品在功能、結(jié)構(gòu)等方面還可以擴(kuò)展嗎？放大一點(diǎn)，擴(kuò)大一點(diǎn)，會(huì)使物品發(fā)生哪些變化？這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途?例：（天文望遠(yuǎn)鏡）4.縮一縮

縮一縮是將原有物品的體積縮小一點(diǎn)，長(zhǎng)度縮短一點(diǎn)會(huì)怎樣，可否據(jù)此開發(fā)出新的物品。例：（袖珍字典、微型錄音機(jī)）

5.變一變

變一變是指改變?cè)形锲返男螤?、尺寸、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品?！白円蛔儭奔记蓭в兄鲃?dòng)性．表現(xiàn)在發(fā)明者要主動(dòng)對(duì)它進(jìn)行各方面的變動(dòng)，使事物能保持常新。例：

（拔盤式改為琴鍵式電話機(jī)，手動(dòng)抽水改為自動(dòng)感應(yīng)式抽水馬桶）

6.改一改

改一改是指從現(xiàn)有事物存在的缺點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足之處，如不安全不美觀的地方，然后針對(duì)這些不足尋找有效的改進(jìn)措施，以進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新。“改一改”技巧對(duì)于不善于發(fā)現(xiàn)問題的人更適合，因?yàn)檫@一方法使人更容易發(fā)現(xiàn)問題和尋找創(chuàng)造對(duì)象。例如，“水泥肥料”硅酸鈣改良了土壤的酸性，導(dǎo)致甘蔗增產(chǎn)。

7.聯(lián)一聯(lián)

聯(lián)一聯(lián)是考查現(xiàn)有事物與其他事物有何聯(lián)系或能進(jìn)行何種組合。例：（汽車?yán)?--推土機(jī)）

8.學(xué)一學(xué)

學(xué)一學(xué)是對(duì)現(xiàn)有事物的模仿和學(xué)習(xí)。

9.代一代代一代是用其他事物來替代原有事物，

10.搬一搬

搬一搬是將現(xiàn)有事物移植到別的場(chǎng)合去應(yīng)用。例：如哨子搬成鴿哨。

11.反一反

反一反是將現(xiàn)在事物原理、方法、結(jié)構(gòu)、用途等的顛倒。例：如吹塵器反成吸塵器。

12.定一定

定一定是對(duì)現(xiàn)有事物數(shù)量或程度變化的量化。例：如噪聲顯示器。

三、需要十個(gè)金手指，

科學(xué)實(shí)踐去解決問題（成果）

科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽的具體步驟：

1、選題+立項(xiàng)

2、研究+實(shí)驗(yàn)

3、總結(jié)+分析

4、整理+申報(bào)總結(jié)方式實(shí)物與作品論文總結(jié)報(bào)告證據(jù)、材料。。?？偨Y(jié)中的必須

真實(shí)可靠自行鮮明重點(diǎn)突出創(chuàng)新明確闡述準(zhǔn)確報(bào)告優(yōu)秀。。。如何撰寫科研論文論文的一般結(jié)構(gòu)是：1、研究的題目2、研究問題的提出3、課題研究的方法、創(chuàng)新點(diǎn)4、研究的過程與結(jié)果5、討論部分，結(jié)果的新穎性闡述6、結(jié)論部分7、參考資料和附錄文章不厭百回改，柳暗花明成正果總結(jié)寫作程序

構(gòu)思提綱草稿二稿三稿新穎與眾不同精煉言簡(jiǎn)意賅快寫內(nèi)容充實(shí)慢改內(nèi)容求精潤(rùn)色錦上添花

上述思維和分析后的金點(diǎn)子（研究方案），最終產(chǎn)生的新事物，主要是通過我們十個(gè)靈巧的金指來實(shí)現(xiàn)的。

研究成果的形式可以任選一種形式一個(gè)研究作品（實(shí)物或樣品）

上述思維和分析后的金點(diǎn)子（研究方案），最終產(chǎn)生的新事物，主要是通過我們十個(gè)靈巧的金指來實(shí)現(xiàn)的。

研究成果的形式可以任選一種形式一篇論文或研究報(bào)告一個(gè)研究作品（實(shí)物或樣品）青少年生物與環(huán)境小論文課題研究參考目錄

?對(duì)減小電腦主機(jī)機(jī)箱內(nèi)噪音的研究?報(bào)廢家庭電腦（機(jī)板）處理方案設(shè)計(jì)?使用ATX電源的PC實(shí)現(xiàn)顯示器電源自動(dòng)關(guān)閉?油漆氣味對(duì)老鼠的刺激性測(cè)試?對(duì)新裝修后房屋內(nèi)有害氣體成分的測(cè)定?蓄電池的回收利用?裝飾材料對(duì)小白鼠身體的影響?高架橋下大氣污染的調(diào)查及若干防治方法?機(jī)動(dòng)及非機(jī)動(dòng)車尾氣對(duì)動(dòng)物（用小白鼠）的影響?燃燒枯枝葉產(chǎn)生的廢氣對(duì)人體的危害?家居裝潢后的殘余氣體的處理?空氣清新劑對(duì)人體的健康危害?研究新居裝璜后多久入住為最佳有關(guān)化學(xué)與生物化學(xué)研究課題?中藥牛膝提取物抗腫瘤活性研究?輻射及儲(chǔ)藏條件對(duì)食品維生素C含量影響的研究?空心球形納米二氧化鈦催化劑的制備及應(yīng)用前景?利用雞蛋殼制備高水溶性“果汁鈣”的研究?水體中有機(jī)磷農(nóng)藥DDV的快速測(cè)定方法?納米技術(shù)在書寫材料研制中的應(yīng)用?以廢治廢，降低廢水處理成本?特種高吸水樹脂的合成及在抗洪搶險(xiǎn)中的應(yīng)用?泡桐葉消除惡臭污染研究?稀土多色發(fā)光納米材料的合成與防偽應(yīng)用的初步研究有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)研究課題

?遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室機(jī)器人控制系統(tǒng)?對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)鍵盤缺陷的分析和對(duì)新型鍵盤的研究?學(xué)校課外教育互動(dòng)管理系統(tǒng)?聲控智能家居系統(tǒng)?基于MPEG-7描述子的照片圖像分類?旋轉(zhuǎn)人臉的檢測(cè)及檢索?空間交互式3D建模方法研究?網(wǎng)站訪問排隊(duì)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)?家庭智能語音系統(tǒng)?視力測(cè)試智能化的嘗試有關(guān)工程學(xué)研究課題

?智能車輛水浸預(yù)警通報(bào)及斷電保護(hù)系統(tǒng)?家電通用集成化遙控器的設(shè)計(jì)?智能公交投幣機(jī)?聾啞人音樂視“聽”施教裝置?個(gè)性化指紋識(shí)別技術(shù)的研究及應(yīng)用?車載式浮塵高效捕捉裝置?高效自動(dòng)膠囊套合裝置?農(nóng)村中小型水庫(kù)病害自動(dòng)探測(cè)裝置?基于考勤信息的安全用電、節(jié)電智能控制系統(tǒng)有關(guān)地球與空間研究課題?中學(xué)生天文測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究?基于人工智能的臺(tái)風(fēng)增水預(yù)報(bào)系統(tǒng)優(yōu)化和應(yīng)用研究?岱海湖面的變化探析?咸潮對(duì)珠江口地區(qū)生產(chǎn)、生活影響的研究及對(duì)策?青島嶗山花崗巖上“圓形水盆”的成因分析?人工制作響沙的探究?地轉(zhuǎn)偏向力實(shí)驗(yàn)盤?星光飛揚(yáng)軟件及星星宇宙網(wǎng)站?雅安兩次泥石流災(zāi)害及其源地起動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究有關(guān)數(shù)學(xué)研究課題

?一個(gè)數(shù)學(xué)趣味問題的解法及其推廣?一個(gè)電子線路引出的數(shù)列問題的探索過程?圖像法初探洗衣最佳浸泡時(shí)間?特征根法求齊次線性遞歸數(shù)列通項(xiàng)的研究?Koch曲線的推廣?非法傳銷之?dāng)?shù)學(xué)分析及研究?基于數(shù)學(xué)模型的3D平面視圖問題的研究及應(yīng)用?等積及等周的曲線變形?數(shù)系的演進(jìn)研究

a1x2＋b1x＋c1有關(guān)物理學(xué)研究課題

?不同類型聲信號(hào)的衰減延遲與聽覺回聲閾的計(jì)算機(jī)仿真研究?對(duì)模型火箭飛行高度的探究?水塔自動(dòng)上水控制器?安全道路街燈研究?視覺形成演示儀的設(shè)計(jì)與制作?電腦輔助直線運(yùn)動(dòng)參數(shù)測(cè)試法?蜜蜂飛行特性的實(shí)驗(yàn)研究?真空式抽水機(jī)?感應(yīng)起電機(jī)正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)起電的實(shí)驗(yàn)探究及新的解釋有關(guān)醫(yī)學(xué)與健康研究課題

?慢性心理應(yīng)激對(duì)健康影響的分子機(jī)制探究?網(wǎng)癮青少年腦部可疑病變的發(fā)現(xiàn)與初步研究?不同運(yùn)動(dòng)方式對(duì)肥胖小鼠減肥效果的研究?一種新的腓骨肌萎縮癥致病基因突變的發(fā)現(xiàn)與研究?深圳市中學(xué)生意外傷害調(diào)查與干預(yù)研究?基于頻域方法的計(jì)算機(jī)輔助中醫(yī)脈診系統(tǒng)的研究——妊侲識(shí)別系統(tǒng)的開發(fā)?河南省新生兒先天性甲低病原因及群體分布規(guī)律研究?空調(diào)公共汽車內(nèi)空氣質(zhì)量與人體健康的調(diào)查研究有關(guān)社會(huì)科學(xué)研究課題

?當(dāng)前國(guó)內(nèi)少兒節(jié)目現(xiàn)狀分析及發(fā)展建議?關(guān)于中原地區(qū)108座瀕危古戲臺(tái)的調(diào)查?傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)和諧社會(huì)法治建設(shè)的影響之研究?上海部分高中生參與研究型課程現(xiàn)狀研究?什剎海酒吧的興起對(duì)傳統(tǒng)文化的影響?農(nóng)村外出務(wù)工人員子女教育情況調(diào)查?探索武俠文學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義?中學(xué)生心理障礙問題識(shí)別與干預(yù)研究?過于天津部分重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生考試焦慮情況的調(diào)查和思考?輕軌明珠線班次的人性化安排的改革方案

第三部分

創(chuàng)新之“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”競(jìng)賽項(xiàng)目

一、什么叫創(chuàng)新？什么叫創(chuàng)意？

1、創(chuàng)新:改變舊事物,創(chuàng)造新事物的方法或手段。創(chuàng)新偏重技術(shù)性,如:技術(shù)創(chuàng)新。

2、創(chuàng)意:具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。

二、什么叫創(chuàng)意？創(chuàng)意設(shè)計(jì)？1、創(chuàng)意是創(chuàng)造意識(shí)或創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)稱。它是指對(duì)現(xiàn)實(shí)存在事物的理解以及認(rèn)知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。

創(chuàng)意Creativity構(gòu)想——執(zhí)行尋找——解放

2、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把再簡(jiǎn)單不過的東西或想法不斷延伸給予的另一種表現(xiàn)方式。設(shè)計(jì)Design創(chuàng)造——安排構(gòu)思——圖案

三、創(chuàng)造與創(chuàng)意的聯(lián)系與區(qū)別1、聯(lián)系：

都有創(chuàng)新的意識(shí)和內(nèi)容，只不過創(chuàng)造偏重于動(dòng)手做、創(chuàng)意偏重于動(dòng)腦想。2、區(qū)別：創(chuàng)造是指將兩個(gè)以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來，以達(dá)到某種目的行為。簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)造看字面意思就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來了。這明顯的是一種典型的人類自主行為。創(chuàng)造是動(dòng)手做創(chuàng)意是創(chuàng)造意識(shí)或創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)稱。它是指對(duì)現(xiàn)實(shí)存在事物的理解以及認(rèn)知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。創(chuàng)意是動(dòng)腦想

四、創(chuàng)新大賽增加創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目的意圖

學(xué)生在接受創(chuàng)新教育（研制發(fā)明作品）期間，有了很好的創(chuàng)意，但由于受到技術(shù)、空間等條件限制，沒有辦法將創(chuàng)意變成物件作品，就無法參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”。實(shí)際上有意無意地將這些學(xué)生排斥在“創(chuàng)新大賽”之外，也不利于他們的“創(chuàng)新火花”的碰撞。有時(shí)候，一個(gè)很好的創(chuàng)意，往往會(huì)產(chǎn)生極大的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。像上海的“南浦大橋”建設(shè)就是采用了學(xué)生的一個(gè)“創(chuàng)意”（在很小的地域上大橋螺旋式下降），使“南浦大橋”建設(shè)節(jié)省了巨大的拆遷費(fèi)用，就是一個(gè)典型的案例。

◆案例一：限速標(biāo)志站立在路旁平鋪在路面

◆案例：充氣雨衣

問題：普通的雨衣，穿著起來下擺總愛貼在褲腿上，雨水就會(huì)流到褲腿上和雨靴里，這大概是人們不愛使用雨衣的原因。解決方案：充氣雨衣在普通雨衣的下擺邊添裝一條可充氣的、適當(dāng)粗細(xì)的塑料管子。使用時(shí)在管子中吹氣，雨衣下擺就被撐起，避免褲腿和雨靴被淋濕，充氣雨衣制作簡(jiǎn)單，如供工廠生產(chǎn)，定受群眾歡迎?！舭咐鹤枣i式防風(fēng)衣架

問題：現(xiàn)在流行的晾衣架，一般都沒有防風(fēng)功能。

剛剛洗好的一件衣服，晾曬時(shí)風(fēng)一吹，落到地上，還要重新洗。解決方案：(1)是鎖套，(2)是鎖柱，它通過轉(zhuǎn)軸(3)與曲柄(4)組成一個(gè)杠桿，該杠桿在配重(5)的作用下，以（3）為支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。晾曬衣服時(shí)，只需用手或掛鉤向上托起曲柄(4)，在重力作用下，鎖套(1)和鎖柱(2)自動(dòng)分離，使用者可順利將衣鉤掛到繩上，然后松開曲柄，在配重(5)的作用下，鎖柱(2)自動(dòng)與鎖套(1)結(jié)合在一起，完成自鎖過程，與掛鉤(6)形成一個(gè)鎖，任憑風(fēng)怎么吹，也不會(huì)自動(dòng)落下。取衣架的過程也很簡(jiǎn)單：只需用手或掛物鉤將曲柄（4)向上托起，鎖會(huì)自動(dòng)打開，很方便取下。

為了讓更多的青少年投入到“科技創(chuàng)新大賽”中來，特地增加了這個(gè)項(xiàng)目，使得學(xué)生們科技?jí)粝氲靡褜?shí)現(xiàn)。大賽為體現(xiàn)公平、公正起見，制定了“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”作品的要求和形式！

作品要求：

大賽注重科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程的合理性，對(duì)是否已完成、實(shí)施或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不作要求，只需在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中注明該創(chuàng)意的實(shí)施或試驗(yàn)所受的時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)施與技術(shù)等方面的條件限制。具體評(píng)審原則有以下三條：

第一，前瞻性：

指創(chuàng)意設(shè)計(jì)在現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)條件下無法實(shí)現(xiàn)，但通過努力或在不久的將來有可能實(shí)現(xiàn)。所用方法與技術(shù)有可預(yù)見的科技發(fā)展導(dǎo)向、社會(huì)效益和推廣前景，能夠讓未來的生活更美好。

第二，跨越性：

指創(chuàng)意設(shè)計(jì)的新穎程度，包括創(chuàng)意思路的巧妙性和邏輯性，在符合科學(xué)原理的前提下，現(xiàn)有技術(shù)成果無法體現(xiàn)，或?qū)ΜF(xiàn)有研究成果的超越程度。

第三，可觀性：

包括學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示創(chuàng)意設(shè)計(jì)所用方法的多樣性、吸引力和表達(dá)效果，以及學(xué)生是否能清晰的表達(dá)設(shè)計(jì)思路、得體的回答專家與其他學(xué)生的提問。

作品形式

創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽作品可通過以下三種形式中的一類或多類呈現(xiàn)：

1、方案設(shè)計(jì)類作品學(xué)生通過語言文字、設(shè)計(jì)圖示等形式，表達(dá)自己的創(chuàng)意構(gòu)想，聚焦一個(gè)具體問題從多個(gè)方面提出自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或?qū)I(yè)上的疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)研究方案和實(shí)施預(yù)案。

2、模型創(chuàng)意類作品學(xué)生選擇合適的材料制作實(shí)物模型，展示自己的創(chuàng)意細(xì)節(jié)，表達(dá)現(xiàn)代科技可開發(fā)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)模型或未來科技可達(dá)到的概念作品。

3、虛擬演示類作品對(duì)于暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)或不宜制作實(shí)物模型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生可通過電子圖文、動(dòng)畫等形式虛擬表現(xiàn)創(chuàng)意效果或創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用的場(chǎng)景與情節(jié)等