（教學(xué)）1蜜蜂-課件完整版

團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，蜜蜂你猜到了嗎？造出產(chǎn)品比糖甜。常到花叢去上班，全家住在格子間，

除了采蜜，你知道蜜蜂還有什么本領(lǐng)嗎？1.釀造蜂糧，是自然界極少會(huì)自己加工糧食的動(dòng)物。6.控制生育性別，蜂王能控制自己生男生女，這一特殊本領(lǐng)在自然界中也是不多見(jiàn)的！5.分泌蜂王漿，蜂王漿中的癸烯酸在自然界中唯有蜂王漿里才有。4.授粉，蜜蜂在授粉昆蟲(chóng)中占85％以上。3.信息素專(zhuān)家，蜜蜂通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)以及利用紫外線(xiàn)能準(zhǔn)確無(wú)誤的在方園10公里內(nèi)找到蜜源和水源。2.建造蜂房，蜜蜂是頂尖的建筑大師，其蜂房為雙面六角造型，在利用空間和原料上是最少又最結(jié)實(shí)的一種構(gòu)造，自然界中僅有蜜蜂會(huì)筑造。統(tǒng)編·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)法布爾聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有很強(qiáng)的辨別方向的能力，就做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，我們?nèi)タ纯此窃趺囱芯棵鄯涞摹?.默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3.運(yùn)用多種方式，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。2.默讀課文，能梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。1.認(rèn)識(shí)“概、阻”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蜜、蜂”等12個(gè)字，正確讀寫(xiě)“蜜蜂、辨認(rèn)”等詞語(yǔ)。第一課時(shí)

初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.將要求認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.思考：法布爾是怎么進(jìn)行研究的？大概包括逆風(fēng)超常將近阻力準(zhǔn)確無(wú)誤陌生沿途記憶gàizǔkuònìchāojìntúmòwù推測(cè)盡管jǐn和同桌互相讀，讀準(zhǔn)字音。

哪些詞語(yǔ)不理解？我們借助上下文來(lái)理解。cè

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。辨左“辛”最后一筆變成“丿”；右“辛”最后一筆改成懸針豎；中間點(diǎn)撇緊湊，撇長(zhǎng)。辨辮辯瓣辯辮瓣要分清，聽(tīng)我把它說(shuō)分明。唇槍舌戰(zhàn)論不休，小小言旁藏里頭。麻花辮子粗又長(zhǎng)，中央是個(gè)繞絲旁。花朵瓣瓣開(kāi)得鮮，一個(gè)小瓜懸中間。遇上它們?cè)谝黄穑屑?xì)端詳看分明。

怎樣區(qū)別這幾個(gè)形近字？

這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。阻可能、也許。妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。非常正確，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。確誤盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。迎風(fēng)蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。

分段朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？

法布爾聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂辨認(rèn)方向靠的是一種本能。實(shí)驗(yàn)的目的——實(shí)驗(yàn)的過(guò)程——實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

實(shí)驗(yàn)，是設(shè)計(jì)來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)理論或證實(shí)一種假設(shè)而進(jìn)行的一系列操作或活動(dòng)；試驗(yàn)，指為了解某物的性能或某事的結(jié)果而進(jìn)行的嘗試性活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)有什么區(qū)別？

課文是按什么順序記敘的？聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

交待了法布爾實(shí)驗(yàn)的目的——驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。

讀一讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？無(wú)論……總是……

無(wú)論天晴還是下雨，我總是能按時(shí)到校。

用這個(gè)句式說(shuō)句話(huà)。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

“聽(tīng)說(shuō)”“我想”等體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有了辨認(rèn)方向的能力后，法布爾是怎么做的？你從中體會(huì)到了什么？

法國(guó)作家、昆蟲(chóng)學(xué)家。從小生活貧困，19歲立志研究昆蟲(chóng)，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能和習(xí)性，著成《昆蟲(chóng)記》，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)詩(shī)人”。法布爾

“我”想做個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？下?jié)課我們繼續(xù)來(lái)瞧一瞧。第二課時(shí)大概包括逆風(fēng)超常將近阻力準(zhǔn)確無(wú)誤陌生沿途記憶迷失盡管

默讀課文，了解：法布爾做了一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)？這次實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的？結(jié)果如何？

默讀第2自然段，用筆畫(huà)一畫(huà)他所做的事。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？捉蜜蜂——放紙袋——走四公里路——做記號(hào)——放蜜蜂

我先在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里；接著叫小女兒在蜂窩旁等著；然后自己帶著蜜蜂，走了四公里路；最后打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，放了出來(lái)。用“先……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)法布爾所做的事。

先自己說(shuō)一說(shuō)，再給同桌說(shuō)一說(shuō)。

不能去掉，每一個(gè)步驟都很重要。從中可以讓我們感受到法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

去掉其中的一個(gè)步驟可以嗎？組內(nèi)討論一下。法布爾除了在放飛的蜜蜂背上做白色記號(hào)，還做了什么？我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。

做實(shí)驗(yàn)要考慮得細(xì)致周到，這樣才科學(xué)，結(jié)果才可靠。

從法布爾的做法中，你感受到什么？二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

這里離家里很遠(yuǎn)了，又刮起了狂風(fēng)，這二十只左右的蜜蜂，應(yīng)該很難找到回家的路。如果你是法布爾，看到這里，你會(huì)想到什么？會(huì)怎么推測(cè)？

哪些詞寫(xiě)出了法布爾此時(shí)的困惑和猜測(cè)？我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

這是反問(wèn)句式，法布爾看到蜜蜂飛得很低，貼近地面，所以他認(rèn)為蜜蜂應(yīng)該看不到遙遠(yuǎn)的家。進(jìn)一步作出自己的推測(cè)。

這是個(gè)什么句式？表達(dá)的是什么意思？

法布爾看到這個(gè)情景，想了些什么？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？這些蜜蜂能回到它們的家嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第3～4自然段。在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

它們飛得很低，應(yīng)該不能看到遙遠(yuǎn)的家。

接下來(lái)會(huì)寫(xiě)蜜蜂有沒(méi)有飛回來(lái)，即驗(yàn)證推測(cè)。推測(cè)是什么意思？作者推測(cè)的依據(jù)是什么？你推測(cè)，接下來(lái)會(huì)寫(xiě)到什么？根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。興奮、激動(dòng)沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

小女兒看到“我”回來(lái)了，她的心情怎么樣？我們合作讀一讀她的話(huà)。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。蜜蜂飛行速度很快，回來(lái)用的時(shí)間很短。跨

左部“口”略小，最后一筆是提；右部“夸”起筆較高，撇捺舒展；“虧”兩橫稍短，長(zhǎng)短不一；上橫懸空，下橫收筆于橫中線(xiàn)。

你從這一句還知道了什么？我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。法布爾觀(guān)察仔細(xì)、思考認(rèn)真。括

從這段話(huà)你可以看出法布爾有什么特點(diǎn)？第一批回來(lái)兩只，它們用了大約三刻鐘飛回來(lái)。

太意外了。你們真是厲害，居然在狂風(fēng)中，能找到四公里以外的家。你們是怎么做到的？

此時(shí)你看到這兩只歸來(lái)的蜜蜂，你是什么心情？你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？

第一批回來(lái)了幾只蜜蜂？它們用了多長(zhǎng)時(shí)間？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。一起讀一讀第3～4自然段。傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

法布爾持續(xù)觀(guān)察，是為了確認(rèn)蜜蜂是否都能飛回來(lái)，說(shuō)明法布爾做事十分嚴(yán)謹(jǐn)，講求科學(xué)。

為什么法布爾在傍晚和第二天繼續(xù)觀(guān)察？你體會(huì)到了什么？第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。檢查預(yù)設(shè)：一出紙袋，我被大風(fēng)刮得頭昏腦漲，跌到巖石上，暈了過(guò)去。醒過(guò)來(lái)之后，我碰到了一只花翅膀的蜜蜂，它告訴我附近有個(gè)很漂亮的小花園，我就跟它一起去轉(zhuǎn)了一圈，采了很多花蜜……

如果你就是這十五只蜜蜂中的一只，在途中你可能遇到哪些事情？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。你從這些詞中還能感受到法布爾怎樣的心理活動(dòng)？途陌

法布爾的假設(shè)得到驗(yàn)證，蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力，他已完全信服這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。半包圍，“余”不宜過(guò)大，結(jié)構(gòu)緊湊，“辶”捺長(zhǎng)且平。

小蜜蜂們辛苦了，看到你們歸來(lái)，作者也是十分高興，瞧瞧他是怎么夸你們的？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論。我們通過(guò)結(jié)論可以肯定的是蜜蜂確實(shí)能辨別方向，無(wú)法解釋的是它為什么具有這種能力。

小蜜蜂為什么會(huì)有這種能力？看看法布爾怎么說(shuō)的。

將來(lái)這個(gè)“無(wú)法解釋的本能”法布爾能解釋嗎？捉蜜蜂、放紙袋、走四公里外、做記號(hào)、放蜜蜂。蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力，靠的不是超常的記憶力，而是一種本能。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將下列示意圖補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力

法布爾曾說(shuō)：“在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)‘是’以前，我要觀(guān)察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到我的疑心在如山的鐵證下歸順聽(tīng)從為止。”

找一找，從文中哪些詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到法布爾對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)？

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

“二十只左右”表明蜜蜂數(shù)量不準(zhǔn)確，“好像”表明是猜測(cè)，“大概”表示猜測(cè)；“兩點(diǎn)四十”是個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字，體現(xiàn)觀(guān)察的細(xì)致。

它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

文中類(lèi)似的詞句還有哪些？

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。……第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

找出來(lái)，和同桌互相讀一讀。

其實(shí)蜜蜂身上還有好多小秘密，等著愛(ài)思考、細(xì)心觀(guān)察的孩子去發(fā)現(xiàn)呢！根據(jù)你所了解的蜜蜂的有關(guān)知識(shí)，辦一份手抄報(bào)吧！蜜蜂實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力捉、放、走、放

不是超常記憶力，而是無(wú)法解釋的本能。細(xì)心觀(guān)察一、讀拼音，寫(xiě)字詞。（）力無(wú)