人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制指南31張課件

人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制指南26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制指南人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制指南26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜人感染HN9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南巢湖市二院感染管理科主要內(nèi)容口背景資料口H7N9離流感病原學(xué)口H7N9禽流感流行病學(xué)口H7N9離流感醫(yī)院感染防控隨著信息科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸普及，各個(gè)行業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。在現(xiàn)代教學(xué)中也是引用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，從而使教學(xué)更加豐富多彩。在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用受到更多的人關(guān)注和歡迎，使教育改革和發(fā)展面臨著新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教育上，可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲，提高教學(xué)的效率給教學(xué)上帶來了無限的活力和優(yōu)勢。因此，信息化的教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要的教學(xué)方式。1樹立電腦教學(xué)觀點(diǎn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)給傳統(tǒng)教學(xué)提供了新的教學(xué)方法，它能改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些不足和問題，使教、學(xué)兩方面都能融入教學(xué)課堂中。教師通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能將教學(xué)的內(nèi)容簡單直觀的表述出來，配合計(jì)算機(jī)相關(guān)的音頻、圖像等功能，使教師更容易明確教學(xué)的主題，豐富教學(xué)方案。對(duì)學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以讓學(xué)生的聽覺和視覺得到全面的思維開拓，加深學(xué)生的記憶能力，寬闊學(xué)生眼界，使學(xué)生更清楚掌握知識(shí)點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中通過與計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng)提高學(xué)習(xí)任務(wù)。2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)2.1可以將知識(shí)直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前在目前的教學(xué)中，對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)概念不能得到具體的講解，學(xué)生也不能完全的掌握和理解，直接導(dǎo)致了教學(xué)不能夠達(dá)到最佳的效果，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫沒有作用。運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)就可以解決這個(gè)問題，可以把一些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成通俗易懂的事物，使學(xué)生有了清楚的理解以及深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的記憶能力。通過運(yùn)用一些教學(xué)軟件既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取理解、學(xué)習(xí)能力。2.2方便與學(xué)生之間的交流在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，主要通過聲音的傳播與圖像處理的結(jié)合，將知識(shí)以一種更容易掌握和接受的方法通過大屏幕顯示出來，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也方便教學(xué)的講解。在教師通過計(jì)算機(jī)講解時(shí)，教師可以先做好教學(xué)內(nèi)容的課件，通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行播放。教師在課堂上，可以通過提問的方式讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以生活中的例子引入課堂討論，讓學(xué)生在師生互動(dòng)之間探究知識(shí)。此外，通過計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸更多教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，還能提高學(xué)生的素養(yǎng)，利于學(xué)生能全面發(fā)展。3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如何應(yīng)用于教學(xué)中3.1計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一般都是根據(jù)書本上的知識(shí)進(jìn)行講授，對(duì)于一些抽象的知識(shí)學(xué)生很難理解，如今的教學(xué)模式已經(jīng)偏向以學(xué)生自學(xué)的方式，通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以將抽象的知識(shí)具體化，以簡單直觀的方式展示給學(xué)生，使學(xué)生更加容易理解。例如：教師在講解幾何知識(shí)時(shí)，如果單靠教師的語言講解，學(xué)生很難理解幾何的概念和內(nèi)容，只會(huì)讓課堂變得更加枯燥，而利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，教師可以通過課件，使圖像變得立體化，還可以給學(xué)生發(fā)揮想象空間，讓學(xué)生理解更多的知識(shí)，這樣的方式不僅可以開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手能力，能做到學(xué)以實(shí)用。3.2計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用在英語課堂教學(xué)中，英語的學(xué)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生的聽、讀、說、寫能力的培養(yǎng)，對(duì)于一般的課堂來說，這些能力的培養(yǎng)不能只依靠教師的講解，讓學(xué)生沒有真正的理解。通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使學(xué)生在英語課堂上感受學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能接觸更純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上，教師要讓學(xué)生多說多聽英語，此外，可以利用可以利用課余時(shí)間，教師組織學(xué)生看一些英文電影和資料，這對(duì)于學(xué)生的英語水平有很大的提高作用。3.3計(jì)算機(jī)在地理教學(xué)中的應(yīng)用地理課堂教學(xué)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中用得最多的。我國疆土遼闊、資源豐富、河流山川較多，可以通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)將這些豐富的知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來說是非常有益的。近幾年來，科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步發(fā)展，推進(jìn)了一種新的地理教學(xué)軟件，如今已經(jīng)得到非常廣泛的使用。這種新型系統(tǒng)不僅彰顯了地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增加記憶，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。4計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的意義4.1活躍教學(xué)課堂氣氛當(dāng)學(xué)生心情愉悅的時(shí)候，獲取知識(shí)的能力效率是平時(shí)的好幾倍，所以，創(chuàng)建一個(gè)活躍輕松的課堂氣氛是最為重要的。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一種新穎的教學(xué)方法，新型的知識(shí)講解改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師不再需要跟在學(xué)生后面督促其學(xué)習(xí)，通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。4.2提高教學(xué)課堂質(zhì)量課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定學(xué)生成績的原因因素，所以，創(chuàng)建一個(gè)高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教師最重要的任務(wù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)通常采用聲頻、圖像、文字等方式進(jìn)行講解知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境和狀態(tài)下學(xué)習(xí)，最終能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。5計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中注意的問題5.1課堂的主導(dǎo)仍然是教師隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，通過對(duì)教育制度改革，一些先進(jìn)的教學(xué)模式和理念被推進(jìn)教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是其中一種教學(xué)方式，不得不承認(rèn)，在運(yùn)用這種教學(xué)方法中，教師仍然在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中只能當(dāng)作一種輔助的作用，不能太過于依靠，教師在課堂上應(yīng)該要主次區(qū)分學(xué)會(huì)控制節(jié)奏。5.2避免華而不實(shí)的課件制作教師可以將事先準(zhǔn)備好的課件運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)通過電腦屏幕向?qū)W生們展現(xiàn)，這種現(xiàn)代化的教育手段在教師制作課件中要把握得當(dāng)，這種方法能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生在良好的環(huán)境和氣氛中掌握知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。6結(jié)束語隨著科學(xué)技術(shù)飛速的進(jìn)步和發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)在人們生活中具有極大的影響力，這種信息科學(xué)技術(shù)的手段也使是我國教育界發(fā)展迅猛的原因之一。這種現(xiàn)代化教育輔助教材已經(jīng)逐漸登上我國教學(xué)課堂中，教師在教學(xué)課堂上應(yīng)該合理化采用這種教學(xué)輔助工具。雖然這種教學(xué)方式已經(jīng)是一種時(shí)代潮流的趨勢，也是一種教學(xué)制度的改革，要時(shí)刻注意加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)和質(zhì)量，采用合理的方式運(yùn)用這種教學(xué)方法，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高能力的人才?！倦S著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人才競爭日益激烈，如何緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，這些都要求當(dāng)代大學(xué)生不斷提高專業(yè)能力，培養(yǎng)個(gè)人的就業(yè)素質(zhì)和綜合發(fā)展素質(zhì)。目前高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，是提高人才綜合素質(zhì)的一種教育模式。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是目前我國高等教育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r和中長期發(fā)展目標(biāo)。若將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融于整個(gè)本科教育體系之中，是對(duì)當(dāng)今高等教育模式的重大突破與提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育體系中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力的檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，是高校、學(xué)生和用人單位都普遍重視的問題。然而隨著高等教育的大眾化發(fā)展，畢業(yè)設(shè)計(jì)存在形式單一、論文質(zhì)量差等問題。在這種情況下，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中實(shí)現(xiàn)與前期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效銜接，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提升畢業(yè)生的競爭力具有十分重要的意義。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與畢業(yè)設(shè)計(jì)的聯(lián)系在國家提倡創(chuàng)新教育、鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的背景下，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)如何發(fā)揮其作用和價(jià)值是我們需要重點(diǎn)探討的問題。2010年，教育部在《大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作意見》文件中指出：“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”。作為工科應(yīng)用類學(xué)校，更應(yīng)把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的應(yīng)用型高素質(zhì)人才設(shè)定為人才培養(yǎng)的目標(biāo)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生知識(shí)水平和實(shí)踐能力的提高有著不可替代的作用。大學(xué)四年的所學(xué)所用，都將體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的策劃及方案上。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，從構(gòu)思、策劃、實(shí)踐到理論總結(jié)成文、答辯，如果可以將自己的實(shí)踐心得和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理論有效結(jié)合，這將有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的自信心，使之更好的面對(duì)畢業(yè)和就業(yè)，這也更加切合了畢業(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)目標(biāo)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)和基本能力的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼庹Z水平、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力等進(jìn)行考核。我們學(xué)習(xí)的最終目的是為了實(shí)踐和應(yīng)用，而不僅僅是紙上談兵。恰恰在我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，提倡創(chuàng)新性、創(chuàng)造性及實(shí)踐性，從本質(zhì)上可以說是一種實(shí)用教育。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面性發(fā)展。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中所經(jīng)歷的實(shí)踐，所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，所獲得的綜合能力，都能讓他們在畢業(yè)設(shè)計(jì)中避免千篇一律，使畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容更加飽滿充實(shí)，易于實(shí)踐，從而在如此多的設(shè)計(jì)中脫穎而出。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的促進(jìn)作用當(dāng)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，是以信息為載體、以知識(shí)人才為需求、以創(chuàng)新理念為根本發(fā)展動(dòng)力的時(shí)代。因此，21世紀(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本點(diǎn)，這種教育模式也越來越受到大眾的贊同與大力推廣。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，較好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與畢業(yè)設(shè)計(jì)的銜接，不僅可以避免畢業(yè)設(shè)計(jì)形式單一、缺乏新意，更能提高畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的質(zhì)量和層次。下面就從四個(gè)方面簡述一下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的促進(jìn)作用。1.意識(shí)培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中所蘊(yùn)含的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，可以讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，抓住工作的關(guān)鍵――選題的新穎性。一個(gè)好的選題，能強(qiáng)化理論知識(shí)及實(shí)踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。2.能力提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生正確分析課題和把握設(shè)計(jì)思路，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所獲得的思維、能力可以幫助學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中提出獨(dú)特、新穎的見解。3.環(huán)境認(rèn)知。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)前所學(xué)專業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程、設(shè)計(jì)策略及技巧等；可擴(kuò)大學(xué)生對(duì)當(dāng)今的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形式的視野，更加了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)行情，掌握時(shí)機(jī)和技巧。這同時(shí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助，開闊學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的工作思路，提高學(xué)生在畢業(yè)答辯中的自信心和隨機(jī)應(yīng)變能力，使之可以胸有成竹，侃侃而談。4.實(shí)踐模擬。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，通過撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、開展模擬實(shí)踐等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評(píng)估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險(xiǎn)管理等。將這種實(shí)踐模擬活動(dòng)融入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，可以更好的幫助學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，更能體現(xiàn)出畢業(yè)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和實(shí)用性。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的發(fā)展日益成熟，傳統(tǒng)意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式已經(jīng)不能滿足其發(fā)展要求，這就需要我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)要加以雕琢，仔細(xì)思量，擺脫傳統(tǒng)意義上的約束模式，開啟一種嶄新的模式。傳統(tǒng)意義上的畢業(yè)設(shè)計(jì)是由課堂、書本、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的構(gòu)思及策劃，重點(diǎn)在于理論轉(zhuǎn)應(yīng)用型；而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，則需緊跟時(shí)代的發(fā)展，以市場需求為導(dǎo)向，以適應(yīng)就業(yè)市場發(fā)展的不定性、多樣性、動(dòng)態(tài)性。要求學(xué)生不僅要積累扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)背景，且要將市場需求擺在首位，將創(chuàng)新理念緊密融入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，開啟多樣化的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作模式，切實(shí)提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量。具體地，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要以社會(huì)需求為導(dǎo)向；畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式應(yīng)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，突破傳統(tǒng)的畢業(yè)論文的單一形式，充分發(fā)揮專業(yè)特性，以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。四、結(jié)語在高校開展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育不僅與畢業(yè)設(shè)計(jì)息息相關(guān)，更對(duì)其有巨大的促進(jìn)作用。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中所培養(yǎng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度，都為大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，采用多元化、多元素的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容和形式，可在一定程度上解決畢業(yè)設(shè)計(jì)形式單一、論文缺乏新意、質(zhì)量差等問題。人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制指南26、我們像鷹一樣人感染HN9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南巢湖市二院感染管理科人感染HN9禽流感醫(yī)院感染主要內(nèi)容口背景資料口H7N9離流感病原學(xué)口H7N9禽流感流行病學(xué)口H7N9離流感醫(yī)院感染防控主要內(nèi)容和7N9禽流感感染者分布(3月31-4月6日)份性別年齡禽類豬接觸史死亡省份性別年齡禽類豬接觸史死亡蘇67羅「沒杭州微和7N9禽流感感染者分布(3月31-4月6日)國家衛(wèi)生部《人感染H7N禽流感疫情防控方案》《人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南》■《人感染H7N9禽流感診療方案》■《人感染H7N9離流感流行病學(xué)調(diào)查方案》■《人感染HN9禽流感病毒標(biāo)本采集及實(shí)驗(yàn)室檢測策略》國家衛(wèi)生部安徽省應(yīng)對(duì)舉措省衛(wèi)生廳全面部署人感染H7N禽流感防控工作4月2日,組織召開衛(wèi)生部人感染HN9禽流感醫(yī)療救治視頻培i■4月3日,于德志廳長主持召開省衛(wèi)生廳人感染H№9禽流感防控工作專題會(huì)議加強(qiáng)應(yīng)急值守,省級(jí)衛(wèi)生應(yīng)急小分隊(duì)處于24小時(shí)待命狀態(tài),省入感染H7N9禽流感專家組做好應(yīng)急準(zhǔn)備,各流感監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室做到標(biāo)本隨到隨檢4月3日,成立省衛(wèi)生廳人感染HN9禽流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組4月3日,成立省衛(wèi)生廳人感染HN9禽流感防控專家組■4月3日,確定省直6家和16所市級(jí)醫(yī)院為首批人感染H№9禽流感患者定點(diǎn)收治醫(yī)院■4月7組織召開全省人感染HN9禽流感醫(yī)療救治視頻培訓(xùn)會(huì)議安徽省應(yīng)對(duì)舉措病原體特點(diǎn)及其抗力■病原特點(diǎn):正粘病毒科甲型流感病毒屬,有囊膜?！鰧?duì)消毒因子的抗力:對(duì)熱敏感,對(duì)低溫抵抗力較強(qiáng),65℃加熱30分鐘或煮沸E0000(100℃)2分鐘以上可滅活病原體特點(diǎn)及其抗力本次禽流感初步流行病學(xué)特點(diǎn)傳染源:推測為攜帶HN禽流感病毒的禽類及其分泌物或排泄物傳播途徑■經(jīng)呼吸道傳播■也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染■直接接觸病毒也可祓感染■現(xiàn)尚無人與人之間傳播的確切證據(jù)易感人群:目前無證據(jù)顯示人類易感高危人群:從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺、加工業(yè)者發(fā)病前1周內(nèi)接觸過禽類者均為散發(fā)病例:目前尚未發(fā)現(xiàn)感染病例間有流行病學(xué)關(guān)聯(lián)(只有1名密切接觸者岀現(xiàn)癥狀外,但己排除人感染HN9禽流感),疫情處于散發(fā)狀態(tài),尚未發(fā)現(xiàn)人傳人本次禽流感初步流行病學(xué)特點(diǎn)人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南(2013版》各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)衛(wèi)生局為進(jìn)一步指導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做好人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制工作,降低發(fā)生人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn),規(guī)范醫(yī)務(wù)人員行為,我委組織有關(guān)專家制訂了《人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南(2013年版)》?，F(xiàn)印發(fā)給你們,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。附件人感染HN盦流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南(2013年版),doc國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)辦公廳2013年4月2日人感染H7N9禽流感醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南(2013版》基本要求■根據(jù)流行病學(xué)特點(diǎn),針對(duì)傳染源、傳播途徑和易感人群,結(jié)合實(shí)際,建立預(yù)警機(jī)制,制定應(yīng)急預(yù)案和工作流程?！鲩_展培訓(xùn),提高醫(yī)院感染防控意識(shí)、報(bào)告與處置能力,做到四早?！黾訌?qiáng)醫(yī)院感染監(jiān)測工作,發(fā)現(xiàn)疑似或確診患者時(shí),應(yīng)及時(shí)向疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告(應(yīng)當(dāng)于2小時(shí)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)、電話、傳真等),做好相應(yīng)處置工作?；疽蠡疽笠?guī)范消毒、隔離和防護(hù)工作,提供充足、必要、符合要求的消毒和防護(hù)用品,確保消毒、隔離和個(gè)人防護(hù)等措施落實(shí)到位?！鰢?yán)格按照《消規(guī)》規(guī)定,做好醫(yī)療器械、污染物品物體表面、地面等清潔與消毒;按照《醫(yī)院空氣凈化管理規(guī)范》規(guī)定,加強(qiáng)診療環(huán)境的通風(fēng),必要時(shí)進(jìn)行空氣消毒?！鰬?yīng)根據(jù)《