2020中小學(xué)教資必考知識點-啟發(fā)式教學(xué)試題(含答案)

11/72020中小學(xué)教資必考知識點-啟發(fā)式教學(xué)試題（含答案）啟發(fā)式教學(xué)涉及到的人物：孔子、蘇格拉底、第斯多惠、魯賓斯坦等人,中國第一部也是世界第一部教育專著《學(xué)記》里也多次提到。題目主要以材料分析、單選、多選等為主，在教師資格證和特崗考試?yán)锩鏇]有多選題，下面主要總結(jié)主要題型：一、單選題：1?古希臘學(xué)者蘇格拉底的教學(xué)采用的“問答法”，按他的說法即“產(chǎn)婆術(shù)”，就是世界上較早的（）。直觀教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)循序漸進(jìn)教學(xué)因材施教教學(xué)2?中國古代著名思想家孔子說過“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一反不以三隅反，則不復(fù)也”體現(xiàn)了（）思想性與科學(xué)性原則啟發(fā)式原則直觀性原則因材施教原則3?第斯多惠說：“一個壞的老師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句話體現(xiàn)了（）量力性原則直觀性原則啟發(fā)式原則因材施教原則4?魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?！被谶@一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（）。啟發(fā)性原則鞏固性原則循序漸進(jìn)原則思想性原則《學(xué)記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)。”體現(xiàn)了（）量力性原則鞏固性原則啟發(fā)性原則科學(xué)性原則《學(xué)記》中說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達(dá)則思，和、易、以思，可謂善喻也”。體現(xiàn)了（）量力性原則鞏固性原則直觀性原則啟發(fā)性原則《學(xué)記》中說：“君子之教，喻也?！逼渲械摹坝鳌敝傅氖牵ǎ┝苛π栽瓌t啟發(fā)性原則直觀性原則循序漸進(jìn)原則“授人予魚，不如授人以漁?！闭f明在教學(xué)中應(yīng)該更加主動的使用（）量力性原則鞏固性原則啟發(fā)性原則

9.科學(xué)性原則9.《學(xué)記》也說：“記問之學(xué)，不足以為人師。必也其聽語乎！力不能問后語之。語之而不知，雖舍之可也?！斌w現(xiàn)了（）思想性與科學(xué)性原則啟發(fā)式原則直觀性原則因材施教原則10?在教學(xué)中，經(jīng)常會采用承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力的原則，這種教學(xué)原則是（）思想性與科學(xué)性原則啟發(fā)式原則理論聯(lián)系實際原則因材施教原則二、多選題：以下說法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有（）人不知而不慍問則疑，疑則思不憤不啟，不悱不發(fā)教之而不受，雖強告知之無益道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)三、判斷題或辨析題（幼兒園、小學(xué)教師做判斷題，中學(xué)教師做辨析題）“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”所闡述的教學(xué)原則是循序漸進(jìn)原則。原則。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”和孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”可以歸納為相同的教學(xué)原則。（）TOC\o"1-5"\h\z啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。（）運用啟發(fā)式的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（）在教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)民主，是啟發(fā)式教學(xué)原則在教學(xué)中的充分體現(xiàn)。（）啟發(fā)式教學(xué)原則是傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律在教學(xué)中的運用。（）三、材料分析題：材料：當(dāng)語文課劉老師講到“思想像脫韁的野馬”這句話時，問同學(xué)們：“'脫韁'與'野馬'是是什么關(guān)系？”一開始同學(xué)們議論紛紛，各種奇奇怪怪的想法不斷涌現(xiàn)，劉老師不失時機的對同學(xué)們的觀點加以引導(dǎo)、分析，最后給予總結(jié)。問題：（1）上述案例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？（2）貫徹該原則的基本要求是什么？【參考答案】、單選題:1-5BBCAC6-10DBCBB二、多選題：BCDE三、判斷辨析題：錯誤?！暗蓝浚瑥姸ヒ?，開而弗達(dá)”所闡述的教學(xué)原則是啟發(fā)式教學(xué)原則。循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照學(xué)科的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握科學(xué)文化知識發(fā)展能力的原則，而啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力的原則?！秾W(xué)記》中的話指的是教師在教學(xué)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)，鼓勵，開導(dǎo)，而不是直接傳授，打擊壓抑和給出現(xiàn)成的答案，因此符合啟發(fā)式教學(xué)原則的要求。正確。啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力的原則。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強調(diào)首先使用“蘇格拉底諷刺”要求學(xué)生要謙遜，通過“定義”，反復(fù)詰問和歸納，得出明確的定義概念，最后使用“助產(chǎn)術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論?？鬃拥摹安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”就是要求一定讓學(xué)生思考后再加以引導(dǎo)，得出結(jié)論。因此二者的做法都符合啟發(fā)式教學(xué)原則的要求，可以歸納為相同的教學(xué)原則。正確。教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的共同活動方式，教學(xué)方法的選擇必須符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的要求。教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的基本要求和原理，是人們在長期教學(xué)實踐中總結(jié)出來的，是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映。啟發(fā)式是指教師在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力，是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，因此，啟發(fā)式既是一種教學(xué)原則，也是一種教學(xué)方法，是教學(xué)原則在具體教學(xué)實踐中的運用，同時也體現(xiàn)為原則和方法中的一種教學(xué)思想，二者本質(zhì)上一致的。正確。啟發(fā)式是指教師在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力，運用啟發(fā)式是貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則首要的問題。正確。啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力的原則。實施教學(xué)民主是落實教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律在教學(xué)中的運用，一切武斷的、灌輸性的教學(xué)方式，都不能稱之為啟發(fā)式，因此在教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)民主，是啟發(fā)式教學(xué)原則在教學(xué)中的充分體現(xiàn)，也是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)教學(xué)方法中的體現(xiàn)，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想。錯誤。啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力的原則，是教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。而傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律是教書育人的有機結(jié)合，體現(xiàn)了科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的教學(xué)原則，因此，上述論斷是錯誤的。三、材料分析題【參考答案】案例中體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則在教學(xué)中的運用。啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力的原則。材料中，劉老師提出了問題，學(xué)生們充分發(fā)表意見，引導(dǎo)、分