1986-1990年考研英語(yǔ)試題6

1986年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題SectionICloseTestForeachnumberedblankinthefollowingpassage,therearefourchoiceslabeled[A],[B],[C]and[D.Choosethebestoneandputyourchoiceinthebracketsbelowthepassage.Readthewholepassagebeforemakingyourchoices.(10points)①OnWednesdayafternoonsAnnietookthebusintotowntoshopinthemarket.②Foranhouror]shewouldwalkupanddownbetweenthestallslookingateverything,buyinghereandthere,and2asharplookoutforthebargainsthatweresometimestobehad.(3)Andthen,withallthethingssheneeded3shewouldleavethemarketforthestreetsofthetowntospendanotherhour4shelikedbest:lookinginfurnitureshopwindows.@OneWednesdayshefoundanewshopfullofthemostdelightfulthings,withanoticeinvitinganyonetowalkinandlook5withoutfeelingtheyhadtobuysomething.⑤Anniehesitatedforamomentbeforesteppingthroughthedoorwaywhere,almostatonce,shestopped6beforeagreenarmchair.⑥Therewasacardonthechairwhichsaid:“Thisfinechairisyours7lessthanapoundaweek,“andverysmallatthebottom,"Cashpriceeighty-ninepoundsfifty."?Apoundaweek...8.shecouldalmostpaythatoutofherhousekeepingmoneyandnevermissit!⑧Avoiceathershouldermadeher9."CanIhelpyou,Madam?”⑨Shelookedroundattheassistantwhohadcomesoftlytoher10.⑩"Oh,well,no,"shesaid."Iwasjustlooking.nO"We'vechairsofallkindsintheshowroom.Ifyou'11justcomeup,youwillfindsomethingtosuityou.”QAnnie,worriedatthethoughtofbeingpersuadedtobuysomethingshedidntneed,lefttheshophurriedly.[2761.[A]SO[B]more[c]else2.[A]1.[A]SO[B]more[c]else2.[A]taking[B]making[C]fixing3.[A]buy[B]bought[C]buying4.[A]inaway[B]bytheway[C]intheway5.[A]behind：B]round[c]back6.[A]doubted[B]wondered[C]puzzled7.[A]at[B]for[c]with8.[A]Why[B]When[C]How9.[A]jump[B]leap[c]laugh10.[A]place[B]back[C]sidewords]nJuuuDDDDuuunJuDDDDD_LrLrLnJrLanotherkeepingtohaveboughtonthewayondelightedinWhatwonderfrontー、文章結(jié)構(gòu)分析本文記敘了一位女士一次購(gòu)物的經(jīng)歷。第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進(jìn)城購(gòu)物。二至四段具體講述了她某一次的購(gòu)物經(jīng)歷。二、試題具體分析[A]so這么,那么 [B]more更多[C]else其他的,別的 [D]another另外一個(gè)本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:固定搭配+副詞用法。[快速解題]空格所在部分Foranhouror，ー是句子的時(shí)間狀語(yǔ),考生要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)副詞代入能符合這ー結(jié)構(gòu)并使文意通順?！璷rso是固定搭配,用在數(shù)字之后,表示“…左右,…上下”，foranhourorso指"ー個(gè)小時(shí)左右”,說(shuō)明了時(shí)間,符合文意。因此選［A］so。［篇章分析］文章第①句總說(shuō),交待人物（Annie）,時(shí)間（每周三下午）、地點(diǎn)（城鎮(zhèn)）、活動(dòng)內(nèi)容（購(gòu)物）。②③具體講述活動(dòng)內(nèi)容:首先購(gòu)買所需物品（②句）,然后到家具店“櫥窗購(gòu)物”（③句）。句間通過(guò)OnWednesdayafternoons-Foranhourorso-Andthen一anotherhour時(shí)間鏈條,inthemarket-upanddownbetweenthestalls一（leavethemarket）forthestreets一furnitureshop地點(diǎn)鏈條實(shí)現(xiàn)銜接。［空格設(shè)置］此處考查so用作副詞的ー個(gè)慣用語(yǔ)…orso?表示約指,例句:Therewere20peopleorsothere.那兒差不多有20個(gè)人。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的副詞。else用于疑問(wèn)句或nothing,something,everybody等之后,如:Whatelsedidhesay?他還說(shuō)了些什么?orelse意為“要不然，否則”,是連詞詞組,引導(dǎo)句子,如:Hurryuporelseyou,llbelate.快點(diǎn),否則你就要遲到了。［A］taking［B］making［C］fixing［D］keeping本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:固定搭配［快速解題］空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語(yǔ)為asharplookoutfor,與上文兩個(gè)分詞短語(yǔ)lookingat...,buying...并列,都是句子謂語(yǔ)動(dòng)詞的伴隨狀語(yǔ),共同描述人物的購(gòu)物行為。lookout來(lái)自動(dòng)詞短語(yǔ)lookout（留心尋覓;當(dāng)心,提防），指“觀察所,瞭望臺(tái)（人員）"，keepalookout（forsb/sth）為固定短語(yǔ),意為“注意,留心”,它代入文中,指"敏銳地留意有時(shí)會(huì)出售的便宜貨”,符合文意,因此選［D］keeping〇［篇章分析］②句較長(zhǎng),主干為shewouldwalk,副詞短語(yǔ)upanddown（來(lái)回地）與介詞短語(yǔ)betweenthestalls（穿梭于售貨攤之間）都是walk的狀語(yǔ),分別表示方式與地點(diǎn);looking...,buying...andkeeping...三個(gè)并歹リ的分詞短語(yǔ)是walk...stalls的伴隨動(dòng)作。其中在keeping…分詞短語(yǔ)中又含有一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾bargains〇［空格設(shè)置］本題考査動(dòng)詞短語(yǔ),其中中心動(dòng)詞keep與賓語(yǔ)lookout都可設(shè)空。例句:Thepublicshouldkeepalookoutforsymptomsofthedisease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的癥狀。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用的簡(jiǎn)單動(dòng)詞,但不符合搭配。［A］buy ［B］bought［C］buying［D］tohavebought本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：獨(dú)立結(jié)構(gòu)。［快速解題］空格所在部分是"with+邏輯主語(yǔ)（allthethingssheneeded）+―3—”獨(dú)立結(jié)構(gòu),在句中做狀語(yǔ),其中sheneeded是省略了關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句,后置修飾things?叩"她需要的所有東西"。［A］buy是原形動(dòng)詞,不用于獨(dú)立結(jié)構(gòu)中。［D］tohavebought是不定式的完成式,用在這里不符合文意。［B］bought和［C］buying分別為過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞,由于things與buy是被動(dòng)的邏輯關(guān)系,因此選［B］,即"她需要的所有東西都（被）買好之后”。［篇章分析］③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown,句首with...獨(dú)立結(jié)構(gòu)表示時(shí)間,tospend…不定式短語(yǔ)做目的狀語(yǔ)。leave...for...表示"離開(kāi)（某地）去……二［空格設(shè)置］本題考查由介詞with引導(dǎo)的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語(yǔ)allthethings和過(guò)去分詞bought之間為ー個(gè)省略了關(guān)系代詞的定語(yǔ)從句sheneeded,構(gòu)成解答本題的最大障礙。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都設(shè)置為動(dòng)詞buy的不同形式,需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。［A］inaway在某種程度上,不完全地bytheway順便提ー下,問(wèn)一句intheway（...）以 的方式ontheway即將去（或來(lái)）;在路途中本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:固定搭配辨析。［快速解題］由選項(xiàng)可知,空格處填入ー個(gè)以way為中心名詞的介詞短語(yǔ)。根據(jù)文意,只有intheway代入文中文意通順,即"以她最喜歡的方式再度過(guò)ー小時(shí)”,因此選［C］。［篇章分析］空格部分inaway…是tospend的方式狀語(yǔ),其中shelikedbest是省略關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句,后置修飾way〇冒號(hào)后的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)lookingin...為theway的同位語(yǔ),解釋說(shuō)明她再度過(guò)ー小時(shí)的方式。［空格設(shè)置］way是含義豐富的簡(jiǎn)單詞,也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取"方式,手段”的意思,如:Infectiousdiseasescanbeacquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有幾種。因它在文中后邊接有定語(yǔ)從句,故前用定冠詞the限定修飾。intheway還可構(gòu)成固定搭配,意為“妨礙,擋路”,如:Ileftthemalone,asIfeltIwasintheway.我讓他們單獨(dú)在ー起,因?yàn)槲矣X(jué)得我礙他們的事［干擾項(xiàng)設(shè)置］干擾項(xiàng)中都是way的常用固定搭配。例句:Inawayitwasoneofourbiggestmistakes.從某種意義上來(lái)說(shuō),這是我們所犯最大錯(cuò)誤之一。What'sthetime,bytheway?順便問(wèn)一句,幾點(diǎn)鐘了?Thelettershouldbeonitswaytoyou.那封信該快到你那了〇Shestoppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早點(diǎn)。［A］（look）behind朝后面看［B］（look）round環(huán)視,四處看;轉(zhuǎn)過(guò)頭看EC］（look）back回首,回顧［D］（look）on旁觀;把……看作;（以某種方式）看待本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:短語(yǔ)動(dòng)詞.［快速解題］空格所在部分是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting...?做后置定語(yǔ)修飾anewshop,現(xiàn)在分詞短語(yǔ)inviting…與notice之間是主動(dòng)關(guān)系,說(shuō)明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲母痹~與!ook構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞,與walkin并列,在invitesbtodosth結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。這部分的含義是:（商店貼出告示）邀請(qǐng)所有人進(jìn)來(lái)并且 看看。既然是逛商店,應(yīng)該是“四處看"，［B］round符合文意。［篇章分析］④句承接上文,引出Annie一次具體的櫥窗購(gòu)物經(jīng)歷,下文都是對(duì)這次經(jīng)歷的具體講述。④句通過(guò)〇neWednesday,anewshop（特指時(shí)間和地點(diǎn)）與第一段中OnWednesdayafternoons,furnitureshop（泛指時(shí)間和地點(diǎn)）的呼應(yīng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)段銜接。［空格設(shè)置］本題考查山10ok構(gòu)成的短語(yǔ)動(dòng)詞,是常規(guī)考點(diǎn)。例句:Peoplecameoutoftheirhousesandlookedaround.人們走H;家門四處査看しet'slookroundthetownthisafternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。Shelookedroundwhensheheardthenoise.她聽(tīng)到響聲,就回過(guò)頭去看。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)的副詞都可與look搭配,其中l(wèi)ookback與lookon是固定短語(yǔ)。例句:tolookbackonyourchildhood回顧自己的童年。Passers-bysimplylookedonashewasattacked.他遭人襲擊，路人只在ー旁袖手旁觀。She'slookedonastheleadingauthorityonthesubject.她被視為這門學(xué)科的主要權(quán)威。Theylookedonhisbehaviorwithcontempt.他們對(duì)他的行為不屑ー顧。［A］doubted懷疑的,不能肯定的 ［B］wondered［C］puzzled迷惑不解的 ［D］delighted高興的,愉悅的本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義。［快速解題］空格處填入一個(gè)過(guò)去分詞形式的形容詞,做she的主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),描述主語(yǔ)的狀態(tài),即當(dāng)她（Annie）看到ー把綠色的扶手椅時(shí),她停下了,注意該句實(shí)際表示的含義是shestoppedandshewasメ。從下文我們可看出,這把椅子對(duì)Annie有吸引力,因此,此處表示的應(yīng)該是她的ー種積極的情緒,只有delighted符合文意。delighted也與短首句中delightful相呼應(yīng)。wonder可以表示“感到詫異,驚訝”,但它常用sbwonders主動(dòng)形式,其過(guò)去分詞較不常見(jiàn)。［空格設(shè)置］本題通過(guò)考查形容詞實(shí)際考查了對(duì)上下文的理解。另外,這里也涉及形容詞做主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。［干擾項(xiàng)設(shè)置］wonder可意為“想知道,琢磨”,常用~aboutsth或接wh-從句;或指“感到驚訝”,常用~atsth或接that從句,如:Shewonderedatherstupidity.她沒(méi)想到自己竟會(huì)這樣愚蠢。它對(duì)delight構(gòu)成同向干擾,但用法錯(cuò)誤。doubted與puzzled構(gòu)成對(duì)delighted的反向干擾。［A］at［B］for ［C］with ［D］in本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:介詞用法。［快速解題］空格處填入的介詞后接錢數(shù)（lessthanapound）做其賓語(yǔ),表示椅子的價(jià)格。能夠單獨(dú)使用表示價(jià)格的只有for,因此選［B］。注意at也可以表示價(jià)格,但通常與sell,price（定價(jià)）等動(dòng)詞連用。［空格設(shè)置］本題考查了for的特殊用法。for可意為inexchangeforsth"換取,交換”,如:Copiesareavailablefortwodollarseach.兩元一份。for表示交換還常與以ド動(dòng)詞搭配:bid/charge/offer+錢數(shù)+forsth（出價(jià),競(jìng)標(biāo)ノ收費(fèi),要價(jià)ノ出價(jià),報(bào)價(jià)）。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是常用介詞。at可以表示價(jià)格、比率、速度等,意為“以……,在……”,如:oldbookssellingattencentseach以每木一角（的價(jià)格）出售的舊書(shū):Theticketsarepricedat$100each.每張票定價(jià)為100元。with可以表示工具,意為“使用,以,借"，如:Cutitwithaknife用刀把它切開(kāi)。in可以表示使用的語(yǔ)言、材料等，如:Ipaidincash.我用現(xiàn)金支付的。[A]Why[B]When[C]How[D]What本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:感嘆詞。[快速解題]空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動(dòng)?？崭袂笆鞘÷跃?是對(duì)上文（Thisfinechairisyoursforlessthan）apoundaweek關(guān)于椅子價(jià)格的重復(fù);空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子，說(shuō)明人物的所想?？崭裼枚禾?hào)隔開(kāi)，填入一個(gè)插入成分,獨(dú)立于前后兩部分的結(jié)構(gòu)之外,對(duì)句意起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。選項(xiàng)是四個(gè)疑問(wèn)詞，可直接引導(dǎo)句子;但why還可以做感嘆詞,用于表示“驚訝、不耐煩”等，常單獨(dú)使用，用逗號(hào)與其他部分隔開(kāi),符合文中用法;它代入文中,表明Annie對(duì)椅子的低價(jià)格的驚嘆,符合文意，因此選[A]。其他項(xiàng)都不符合文中語(yǔ)法要求，應(yīng)排除。[空格設(shè)置]本題考查了why的熟詞僻義。why基本用法是做疑問(wèn)副詞，詢問(wèn)原因。它也可充當(dāng)關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或引導(dǎo)以thereason為先行詞的定語(yǔ)從句。但它還有做感嘆詞的特殊用法,例句:Why,it'seasy—achildcoulddoit!哎呀,這容易得很，連小孩子都干得了![干擾項(xiàng)設(shè)置]干擾項(xiàng)中都是常用的疑問(wèn)詞,并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句。when是疑問(wèn)副詞,詢問(wèn)時(shí)間;或用作關(guān)系副詞,引導(dǎo)名詞性從句或定語(yǔ)從句,如：SundayistheonlydaywhenIcanrelax.星期日是我唯一可以休息的II子。它也用做連詞引導(dǎo)時(shí)間等狀語(yǔ)從句，如:IlovedhistorywhenIwasatschool.我上學(xué)時(shí)喜歡歷史。how也是疑問(wèn)副詞,用以詢問(wèn)方式等:或做關(guān)系副詞,引導(dǎo)名詞性從句,如：Doyourememberhowthekidsalwayslovedgoingthere?你記得孩子們總喜歡去那里嗎?它有時(shí)也弓I導(dǎo)狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于however,如：I'lldresshowIlikeinmyownhouse.我在自己家里愛(ài)怎么穿就怎么穿。what是疑問(wèn)代詞，用于指物,意為“什么”:或用作關(guān)系代詞，引導(dǎo)名詞性從句，如：Whatyouneedisagoodmeal.你需要的是ー頓美餐。what可單獨(dú)使用，表示提問(wèn)（沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，或聽(tīng)到對(duì)方的話后問(wèn)對(duì)方要什么），或表示驚訝或憤怒，如：’Mummy!''What?'Tmthirsty.'“媽咪!”“什么事?”“我渴。"'Itwillcost$500.''What?'"這東西要花500元?！薄罢娴?”[A]jump跳，躍 [B]leap跳躍，跳越[C]laugh笑 [D]wonder想知道，琢磨本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+動(dòng)詞辨析,[快速解題]空格處填入ー個(gè)動(dòng)詞,在makesbdo結(jié)構(gòu)中做her的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),說(shuō)明肩膀上傳來(lái)的聲音使她（Annie）產(chǎn)生的行為。根據(jù)文意及常識(shí),當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語(yǔ)時(shí),突然傳來(lái)的聲音應(yīng)當(dāng)使她“嚇ー跳”,而不可能是“笑”或“想”,首先排除[C],[D]兩項(xiàng)。[AUump及[B]leap都可指“跳”的動(dòng)作，但文中顯然是比喻的說(shuō)法,而并不一定是真的“跳起來(lái)”，jump可指“（因吃驚、害怕或激動(dòng)而）猛地ー動(dòng),突然ー跳”，更符合文意，因此選[A]。[空格設(shè)置]本題考查了常用動(dòng)詞jump的熟詞僻義。例句：Herheartjumpedwhensheheardthenews.聽(tīng)到那消息她的心猛地ー跳[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都是常用動(dòng)詞且符合文中的語(yǔ)法要求。其中l(wèi)eap構(gòu)成對(duì)jump的近義干擾。jump僅表示“跳”的一般動(dòng)作，即離開(kāi)地面或物體表面的“跳,躍”,也指“跳過(guò),躍過(guò)”，^111：tojumpintotheair/thelasthurdle跳到空中/跨越最后ー個(gè)欄桿。leap強(qiáng)調(diào)tojumphighoralongway“跳得高或遠(yuǎn)”，如：Thehorseleaptafive-footwall.那匹馬躍過(guò)了一道五英尺高的墻。二者都可指“快速移動(dòng)，突然移動(dòng)”，leap可引申指“突然做某事”,如：leapintoaction〇二者還都引申為“猛漲，激增”。[A]place地點(diǎn)，位置,區(qū)域;表面的某處,身體某處;座位;地位,資格，名額back背部，后部,背面,（書(shū)等的）末尾side—?邊,ー側(cè),側(cè)面,邊緣,肋;近旁,身邊;一方，一派;方面front正面，前面，前部，胸部；前線，陣線；表面，外表，掩護(hù)本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:上下文語(yǔ)義+名詞辨析。[快速解題]該句是說(shuō)明Annie在聽(tīng)到有人說(shuō)話后的反應(yīng):她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著悄悄來(lái)到她……的店員。空格處填入ー個(gè)名詞,說(shuō)明店員所處的相對(duì)Annie的位置。根據(jù)文意,既然是轉(zhuǎn)頭看(lookroundat),［D］“來(lái)到她前面”可首先排除:店員應(yīng)該是來(lái)到顧客的“身側(cè)”與他們交談,［A］“來(lái)到她的位置"，［B］“來(lái)到她的背后”也不符合語(yǔ)境,可排除。因此［C］正確。side也與上文athershoulder相呼應(yīng)。［空格設(shè)置］本題考查了side表示“身旁”的特殊用法。例句:keepclosetomyside緊挨著我。［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。全文翻譯每周三的下午安妮會(huì)乘公交車到城里的市場(chǎng)上去買東西。大約ー個(gè)小時(shí),她會(huì)在貨攤間走來(lái)走去,查看商品,時(shí)不時(shí)買點(diǎn)什么,同時(shí)敏銳地留心有時(shí)有售的便宜貨。然后,買全了她所需要的所有物品后,她會(huì)離開(kāi)市場(chǎng),到城里的街道上去,再花上一小時(shí)做她最喜歡做的事:透過(guò)家具店的櫥窗往里看。ー個(gè)星期三下午,她發(fā)現(xiàn)一家新開(kāi)的家具店,店里都是非常討人喜歡的東西,店外貼著ー張告示,邀請(qǐng)所有的人進(jìn)去四處看看,但不必非要買什么東西。安妮在邁過(guò)門道前猶豫了一會(huì),而幾乎就在同時(shí),她充滿欣喜地在門口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張卡片,上面寫著:每周只需花不到ー磅,這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體:現(xiàn)金價(jià)格89.5磅。一周一磅……,嘿,她幾乎可以節(jié)省每周的家用開(kāi)支來(lái)為它買單,從而不會(huì)錯(cuò)過(guò)它!"您有什么需要的嗎,女士?”從肩膀上傳來(lái)的ー個(gè)聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著悄悄來(lái)到她身邊的店員?！班?嗯,沒(méi)什么,”她說(shuō),“我只是看看?！薄拔覀兊恼故鹃g里有各種各樣的椅子。如果你進(jìn)來(lái)看看,你會(huì)找到適合你的東西?！卑材輷?dān)心自己會(huì)被說(shuō)服買并不需要的東西,匆匆離開(kāi)了商店。SectionIIReadingComprehensionEachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestiontherearefouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Putyourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)Text1?Thereareagreatmanycareersinwhichtheincreasingemphasisisonspecialization.②Youfindthesecareersinengineering,inproduction,instatisticalwork,andinteaching.③Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.?Thereis,inotherwords,ademandforpeoplewhoarecapableofseeingtheforestratherthanthetrees,ofmakinggeneraljudgments.⑤Wecancallthesepeople“generalists.”@Andthese"generalists"areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit.①Thespecialistunderstandsonefield;hisconcerniswithtechniqueandtools.②Heisa"trained"man;andhiseducationalbackgroundisproperlytechnicalorprofessional.③Thegeneralist—andespeciallytheadministrator—dealswithpeople;hisconcerniswithleadership,withplanning,andwithdirectiongiving.?Heisan"educated"man;andthehumanitiesarehisstrongestfoundation.?Veryrarelyisaspecialistcapableofbeinganadministrator.@Andveryrarelyisagoodgeneralistalsoagoodspecialistinparticularfield.?Anyorganizationneedsbothkindsofpeople,thoughdifferentorganizationsneedthemindifferentproportions.⑧Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.①Yourfirstjobmayturnouttobetherightjobforyou-butthisispureaccident.?Certainlyyoushouldnotchangejobsconstantlyorpeoplewillbecomesuspiciousofyourabilitytoholdanyjob.③Atthesametimeyoumustnotlookuponthefirstjobasthefinaljob;itisprimarilyatrainingjob,anopportunitytounderstandyourselfandyourfitnessforbeinganemployee.ー、詞匯1.generalist通オ 2.humanities人文學(xué)科二、長(zhǎng)難句Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotkn°wtoomuchaboutanyonefield.句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople...people,兩個(gè)people后分別接有who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句做后置定語(yǔ)。翻譯:但對(duì)那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。Andthese“generalists”areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople，、〇organizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit.句子主干為these"generalists"areparticularlyneeded?介詞短語(yǔ)forpositionsinadministration做狀語(yǔ),意為“對(duì)于管理職位而言”。兩個(gè)where引導(dǎo)的并列定語(yǔ)從句做后置定語(yǔ)修飾先行詞positionsinadministration,where相當(dāng)于inwhich(=positionsinadministration)。第一個(gè)where從句的主干為itistheirjobtoseethat…,其中that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。第二個(gè)where從句的謂語(yǔ)為并列的結(jié)構(gòu)havetoplan...(have)toorganize和(have)tobegin。翻譯:管理職位尤其需要這樣的“通オ”，在管理職位上“通オ”的職責(zé)是:確保他人完成工作,必須為他人制定計(jì)劃,組織他人的工作,發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。ItisyourtasktoEndout,duringyourtrainingperiod,[ntpwhigh9fthetwokindsofiobsyogft,andtoplanyourcareeraccordingly.句子主干是Itisyourtasktofindout...andtoplanyourcareer,其屮it為形式主語(yǔ),真正的主語(yǔ)為后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindout...andtoplanyourcareer,findout后接intowhich引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，該從句也可改為whichofthetwokindsofjobsyoufitinto,之間插入的介詞短語(yǔ)during...做時(shí)間狀語(yǔ)。翻譯:你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。三、文章結(jié)構(gòu)分析本文涉及社會(huì)人才。文章介紹了社會(huì)需要的兩類人才，并對(duì)人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)期間的任務(wù)以及對(duì)待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。第一段:指出在大量職業(yè)日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的同時(shí),社會(huì)對(duì)通才的需求也在增加,并介紹了通才的特點(diǎn)和主要的エ作內(nèi)容。第二段:分別指出專家和通オ這兩類人才各自的所長(zhǎng)、二者的關(guān)系、組織對(duì)其需求狀況、并指出人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪一類人才。第三段：就人們對(duì)待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。四、試題具體分析11.Thereisanincreasingdemandfor11.(社會(huì))對(duì) 的需求在增加。

[A]allroundpeopleintheirownfields［A］自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手[Blpeoplewhosejobistoorganizeotherpeople'swork［B］組織他人工作的人員[C]generalistswhoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional［C］具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通オ[D]specialistswhosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers［D］主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:事實(shí)細(xì)節(jié)題。第一段③④句指出,對(duì)‘‘一眼即能看到很大范圍,可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多;能夠看到森林而不是樹(shù)木,能夠做出總體判斷”的人的需求在日益增加。⑤句將這ー類人定義為通才。⑥句指出,管理領(lǐng)域尤需通オ來(lái)組織他人的工作。題干和［B］選項(xiàng)為該部分內(nèi)容的概括，people即指通オ。［A］選項(xiàng)錯(cuò)在intheirownfields。allaroundpeople是generalist的近義替換,但文中并沒(méi)有將通才的了解范圍限定為自己的領(lǐng)域。［C］、［D］選項(xiàng)混淆了通オ和專家的描述而形成干擾。whoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional是對(duì)專家的描述（第二段②句）；whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers是對(duì)通オ的描述（第一段末句）。12.Thespecialistis .12.專家是 〇[A]amanwhosejobistotrainotherpeople［A］對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)者[B]amanwhohasbeentrainedinmorethanonefields［B!在不只一個(gè)領(lǐng)域受過(guò)培訓(xùn)者[C]amanwhocanseetheforestratherthanthetrees［C］能見(jiàn)森林而非樹(shù)木者[D]amanwhoseconcernismainlywithtechnicalorprofessionalmatters［D］關(guān)注對(duì)象主要為技術(shù)或?qū)剢?wèn)題者［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是;概念細(xì)節(jié)題。第二段①②句指出,專家的主要關(guān)注對(duì)象是技術(shù)和工具,他受過(guò)恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育。［D］選項(xiàng)是對(duì)這兩句內(nèi)容的概括，為正確選項(xiàng)。［A］選項(xiàng)利用動(dòng)詞train作為干擾，專家是“受過(guò)培訓(xùn)者”而非“培訓(xùn)他人者”。［B］編造了文中沒(méi)有的信息inmorethanonefields,故排除。［C］選項(xiàng)張冠李戴，該內(nèi)容為對(duì)通オ的描述。13.Theadministratoris .13.管理者是 [A]a"trained”manwhoismoreaspecialistthanageneralist［A］更傾向于是受過(guò)良好培訓(xùn)的專家而非通オ[B]amanwhoseesthetreesaswellastheforest［B］既能看到樹(shù)木又能看到森林的人[C]amanwhoisverystronginthehumanities［C］非常擅長(zhǎng)人文學(xué)科者[D]amanwhoisan“educated"specialist［D］受過(guò)良好教育的專家［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn):概念細(xì)節(jié)題。第二段③句指出了通才,尤其是管理者的工作對(duì)象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出,人文學(xué)科是他最堅(jiān)強(qiáng)的基石。［C］選項(xiàng)為④句的同義改寫,為正確選項(xiàng)。［A］、［D］選項(xiàng)反向干擾,第二段⑤句明確指出,鮮有專家能夠勝任管理者。從第二段的描述可知,管理者更傾向于是通オ,出］選項(xiàng)偷梁換柱,將通オ的特點(diǎn)seetheforestratherthanthetrees改為seethetreesaswellastheforesto14.Duringyourtrainingperiod,itisimportant .14.在你的培訓(xùn)期間，ー非常重要。[A]totrytobeageneralist［AJ努力成為通オ[B]tochooseaprofitablejob［B］選擇高收益的工作[C]tofindanorganizationwhichfitsyou［C!選擇適合你的機(jī)構(gòu)[D]todecidewhetheryouarefittobeaspecialistorageneralist［D］決定你是適合做專家還是通オ［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干的時(shí)間關(guān)鍵詞duringyourtrainingperiod定位到第二段末句。該句指出,在培訓(xùn)期間,你的任務(wù)是從兩類工作(twokindsofjobs)中找到適合你的ー一種,并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知,twokindsofjobs即指“專家”和“通オ"。故［D］選項(xiàng)正確。［A］與文義不符,［B］、［C］文中未提及。15.Aman'sfirstjob .15.ー個(gè)人的第一份工作 〇[AJisnevertherightjobforhim［A］永遠(yuǎn)不會(huì)是適合他的工作[B]shouldnotberegardedashisfinaljob［B!不應(yīng)該被看做他的最后一份工作[C]shouldnotbechangedorpeoplewillbecomesuspiciousofhisabilitytoholdanyjob［C］不應(yīng)更換,否則人們會(huì)對(duì)他保住工作的能力產(chǎn)生懷疑[D]isprimarilyanopportunitytofithimselfforhisfinaljob［D］從根本上講是使其適合最終工作的一次機(jī)會(huì)［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是:作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題根據(jù)題干關(guān)鍵詞firstjob定位到文章最后一段。該段③句指出,不要把你的第一份工作看做最后ー份工作,［B］為正確選項(xiàng)。該段①句指出,你的第一份工作有可能恰好是適合你的工作,［A］選項(xiàng)不合文義。［C］選項(xiàng)偷梁換柱,將②句中shouldnotchangejobsconstantly改為shouldnotchangeyourfirstjob,從而與原文產(chǎn)生意義偏差。［D］選項(xiàng)錯(cuò)在finaljob〇③句指出，第一份工作是ー個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的機(jī)會(huì),而不是使自己適合最終工作的機(jī)會(huì)。五、全文翻譯大量職業(yè)在日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見(jiàn)于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計(jì)、教學(xué)領(lǐng)域。但對(duì)那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。換言之，社會(huì)需要那些能夠看到森林而非樹(shù)木、能夠做出總體判斷的人。我們可以稱這些人為“通オ”。管理職位尤其需要這樣的“通オ”,在管理職位上“通オ”的職責(zé)是：確保他人完成工作,必須為他人制定計(jì)劃,組織他人的工作,發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。專家精通某ー領(lǐng)域;他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是“受過(guò)良好訓(xùn)練”者;他有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。通オー,尤其是管理者，與人打交道;他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。他是“受過(guò)良好教育”者;人文學(xué)科是其最堅(jiān)強(qiáng)的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣，優(yōu)秀的通オ很少同時(shí)也是某ー特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。任何組織都同時(shí)需要這兩種人,雖然組織不同，需求的比例亦不同。你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,

并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。你的第一份工作可能恰好是適合你的工作——但這純屬巧合。當(dāng)然,你不應(yīng)頻繁更換工作,否則人們將懷疑你是否有能力保住一份工作。同時(shí)，你也一定不要把第一份工作看做最后ー份工作;它主要是ー份培訓(xùn)工作，ー個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。Text2?AtthebottomoftheworldliesamightycontinentstillwrappedintheIceAgeand,untilrecenttimes,unknowntoman.②Itisagreatlandmasswithmountainrangeswhoseextentandelevationarestilluncertain.③Muchofthecontinentisacompleteblankonourmaps.④Manhasexplored,onfoot,lessthanonepercentofitsarea.?AntarcticadiffersfundamentallyfromtheArcticregions.@TheArcticisanocean,coveredwithdriftingpackediceandhemmedinbythelandmassesofEurope,Asia,andNorthAmerica.?TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld-theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.①Thecontinentalicesheetismorethantwomileshighinitscentre,thus,theairovertheAntarcticisfarmorerefrigeratedthanitisovertheArcticregions.②Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.③Thus,morethanamillionpersonslivewithin2,000milesoftheNorthPoleinanareathatincludesmostofAlaska,Siberia,andScandinavia-aregionrichinforestandminingindustries.?Apartfromahandfulofweatherstations,withinthesamedistanceoftheSouthPolethereisnotasingletree,industry,orsettlement.ー、詞匯1.mighty巨大的,非凡的4.Arctic北極地區(qū)6.hemsb/sthin1.mighty巨大的,非凡的4.Arctic北極地區(qū)6.hemsb/sthin包圍,8.refrigerated冰冷的11.Siberia西伯利亞elevation高度5.drifting漂移的Antarctica南極地區(qū)限制（某人ノ某事物）9.inhabited有人居住的7.unobstructed無(wú)障礙的10.Alaska阿拉斯加12.Scandinavia斯堪的納維亞二、長(zhǎng)難句TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPoleandsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld-theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.句子的主干為TheAntarcticisacontinent?名詞continent后為三個(gè)并列的后置定語(yǔ)almostaslargeas...,(whichis)centeredroughlyon…和(whichis)surroundedby...〇翻譯:南極地區(qū)是ー塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。Tniscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthatitmakesthenearbyseasthestormiestintheworldandrendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.句子的主干是Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthat...,so...that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。that從句的主干是itmakesthenearbyseasthestormiestandrendersthoseregions...unlivable,謂語(yǔ)動(dòng)詞make和render都接有“賓語(yǔ)+形容詞賓補(bǔ)”的結(jié)構(gòu)。render所接結(jié)構(gòu)中,賓補(bǔ)unlivable提前到賓語(yǔ)thoseregionsM,因?yàn)樵撡e語(yǔ)后接有較長(zhǎng)的后置定語(yǔ),即whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。翻譯:來(lái)自大陸的冷氣流的強(qiáng)度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方,使南極區(qū)域成為無(wú)法居住的地區(qū),而在地球